初探農(nóng)村小學(xué)保育員工作的發(fā)展現(xiàn)狀

任典雅

【摘要】 農(nóng)村小學(xué)保育員工作對小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有十分重要的影響。本文對農(nóng)村小學(xué)保育員工作的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)保育員工作發(fā)展的策略，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 保育員工作 發(fā)展現(xiàn)狀

【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0202-02

隨著我國學(xué)校教育的發(fā)展，社會大眾對各個小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量非常關(guān)注。小學(xué)階段尤其是農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生整體年齡較小，不具有較強(qiáng)的自理能力和自我保護(hù)能力。同時，農(nóng)村學(xué)生的家長普遍外出務(wù)工，難以充分照顧孩子。所以，農(nóng)村小學(xué)的保育工作受到廣大家長的高度重視。而保育員工作的發(fā)展對農(nóng)村小學(xué)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)村小學(xué)保育員工作的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對保育工作理解不到位

受農(nóng)村傳統(tǒng)觀念限制，不少小學(xué)教職工對保育工作缺乏深刻認(rèn)識，大都認(rèn)為保育工作就是為小學(xué)生的飲食起居等日常事務(wù)提供簡單的服務(wù)，而對小學(xué)生的教育需求相對忽略。同時，在應(yīng)試教育以及社會偏見的影響下，大多數(shù)學(xué)生家長過于重視學(xué)生的學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，對保育方面缺乏相應(yīng)關(guān)注，意識不到保育工作與小學(xué)生教育之間的重要聯(lián)系。小學(xué)教育相關(guān)各方都不能深刻認(rèn)識到保育工作的實(shí)際內(nèi)涵，從而將保育工作對小學(xué)生身心發(fā)展以及生活能力等多方面的積極作用片面忽視。

2.保育工作人員綜合素質(zhì)有待提升

在我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)保育工作方面，很多保育工作人員都是中年人。同時，受到經(jīng)濟(jì)條件限制，一些農(nóng)村小學(xué)只有一名保育人員。在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)中，專業(yè)保健人員嚴(yán)重匱乏，保健工作常常落保育員身上。而這些保育人員絕大多數(shù)是當(dāng)?shù)卮簖g婦女，盡管她們非常勤快，并且還帶過孩子，但由于文化水平相對較低，她們的保育觀念還相對落后，僅僅停留在簡單的體力勞動方面，不能將保育與教育有效結(jié)合起來，從而難以促進(jìn)小學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，受自身文化水平的限制，很多保育人員缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，也很少主動參加保育相關(guān)培訓(xùn)活動。對于小學(xué)生飲食搭配等保健知識了解和掌握不足，并且不具有及時處理小學(xué)生意外事故的能力。

3.待遇較差，流動性強(qiáng)

因?yàn)樾W(xué)保育工作對保育人員的要求相對較低，并且工作難度比較非常小，并不需要很高的專業(yè)技能水平。因此，小學(xué)保育人員的薪資待遇普遍較低，并且其社會地位也不高。但從小學(xué)保育工作實(shí)際情況來看，保育人員的日常工作非常繁瑣并且任務(wù)量很大，這與較低的收入形成鮮明的對比，在很大程度上影響到保育人員的工作積極性和主動性，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)保育員隊(duì)伍的流動性非常大[1]。

4.保育管理制度不合理

第一點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)的保育員大都是不具有專業(yè)素質(zhì)的合同工或臨時工，而學(xué)校在招聘過程中，并沒有要求保育員必須具有專業(yè)的保育資格證書，以及保育相關(guān)技能培訓(xùn)證明資料等，也就是說農(nóng)村小學(xué)保育員崗位準(zhǔn)入制度有待完善。

第二點(diǎn)，大部分農(nóng)村小學(xué)并沒有細(xì)致、明確地規(guī)定保育工作的內(nèi)容，尤其是對于小學(xué)生身心發(fā)展以及基本生活能力培養(yǎng)方面，幾乎沒有詳細(xì)提及。

第三點(diǎn)，對于保育員的工作成績考核管理以及相應(yīng)的獎懲措施方面，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)并沒有制定相應(yīng)的制度。無論工作能力突出與否、工作量是否存在較大差異，所有保育員的薪資待遇都大同小異。這就導(dǎo)致保育員們在實(shí)際工作中積極性不高，沒有心思去考慮工作方式的改進(jìn)方面，更不會主動參與到小學(xué)生的相關(guān)教育中，只是局限于學(xué)校安排的工作任務(wù)。另外，部分保育員僅僅將保育工作作為暫時的收入途徑，很容易辭去保育崗位。

二、進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)保育員工作發(fā)展的有效策略

1.深刻認(rèn)知保育工作內(nèi)涵，完善相關(guān)管理制度和內(nèi)容

小學(xué)保育工作涵蓋了小學(xué)生的各個方面，保育員一定要對保育工作的內(nèi)含有深刻認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變保護(hù)觀念，從而有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。同時，隨著農(nóng)村小學(xué)保育工作相關(guān)配套設(shè)施的逐漸完善，保育員應(yīng)積極樹立以人為本思想，從小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，合理采取相關(guān)措施，為小學(xué)生創(chuàng)造一個健康、良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。從當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)保育工作的實(shí)際狀況來看，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)建立和完善保育工作管理制度，并將這些制度切實(shí)落到實(shí)處，以促進(jìn)小學(xué)保育工作質(zhì)量的提升[2]。由于農(nóng)村小學(xué)保育工作涵蓋了多方面內(nèi)容，所以學(xué)校應(yīng)梳理和明確這些工作內(nèi)容，以便于小學(xué)保育工作的創(chuàng)新發(fā)展。另外，農(nóng)村小學(xué)還要進(jìn)一步優(yōu)化保育工作的結(jié)構(gòu)，以新時代保育工作理念為基礎(chǔ)，有效提升保育工作效率，促進(jìn)小學(xué)生身心同步發(fā)展，從而持續(xù)提高小學(xué)教育水平。

2.加大保育工作培訓(xùn)力度

隨著農(nóng)村小學(xué)教育工作的不斷推進(jìn)，保育人員的專業(yè)素質(zhì)對小學(xué)教育工作效果的影響逐漸加大。為了促進(jìn)保育人員專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)積極構(gòu)建完善的保育工作培訓(xùn)體系，并合理制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，從而促進(jìn)小學(xué)保育人員專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。與此同時，農(nóng)村小學(xué)還應(yīng)合理確定保育員的工作目標(biāo)，引導(dǎo)保育員不斷加強(qiáng)自身對保育工作的認(rèn)知，從而逐步提高專業(yè)水平。從保育員的角度來講，不僅要積極主動地參與學(xué)校組織的保育工作培訓(xùn)活動，還應(yīng)自主學(xué)習(xí)各種保育相關(guān)知識，通過自學(xué)、相互交流以及相關(guān)專題報告等活動，不斷改進(jìn)自身工作方式，從而促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)保育工作進(jìn)一步發(fā)展。

3.嚴(yán)格制定和落實(shí)崗位準(zhǔn)入制度和考核制度

我國教育改革的不斷深入，要求各個學(xué)校必須不斷改進(jìn)評估機(jī)制，打造優(yōu)秀的保育隊(duì)伍，同時促進(jìn)保育員的文化素質(zhì)、工作能力以及職業(yè)道德等全面提升，從而有效推動農(nóng)村小學(xué)保育工作的系統(tǒng)化和科學(xué)化發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)在進(jìn)行保育員招聘過程中，一定要嚴(yán)格審查應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)歷證明等多個方面，并對其專業(yè)素質(zhì)和工作能力進(jìn)行有效考核，以保證小學(xué)保育員的合格性。同時，要對新來的保育員進(jìn)行適度的崗前培訓(xùn)工作，從根本上保證保育員的專業(yè)能力，進(jìn)而提高農(nóng)村小學(xué)保育工作的效率和水平。另外，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，積極打造保育工作交流平臺，并合理制定與完善保育工作考核與獎懲制度，將保育員的工作積極性充分調(diào)動起來，通過優(yōu)勝劣汰的方式，持續(xù)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)保育人員結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)語

總之，保育員工作非常艱巨和復(fù)雜，但對于小學(xué)生的身心發(fā)展有非常大的促進(jìn)作用。所以，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)認(rèn)真分析和研究當(dāng)前保育員工作的發(fā)展現(xiàn)狀，找出其中存在的不足之處，并引導(dǎo)全體教職工深刻認(rèn)知保育工作的內(nèi)涵，加大對小學(xué)保育人員的培訓(xùn)力度，同時嚴(yán)格制定和落實(shí)保育工作的崗位準(zhǔn)入制度和考核制度，從而全面推動農(nóng)村小學(xué)保育員工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉貴林.新形勢下貴州農(nóng)村保育員中存在的問題與對策[J].文學(xué)教育（下），2017（11）：128-129.

[2]王紅軍.淺談如何加強(qiáng)小學(xué)保育員隊(duì)伍建設(shè)[J].都市家教月刊，2017（5）：286-286.