新時(shí)代新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑探究

吳迪 李國洋

【摘要】提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。就業(yè)是最大的民生。實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。黨的十九大報(bào)告中明確指出，解決就業(yè)問題是提高人民生活水平和幸福感的關(guān)鍵方向。大學(xué)生就業(yè)問題在近些年一直是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，在新時(shí)代新形勢(shì)的背景下，本文對(duì)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的問題進(jìn)行了深入研究，并介紹了四種能夠有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)水平提高的方法。

【關(guān)鍵詞】高質(zhì)量 就業(yè) 路徑

【基金項(xiàng)目】本文系黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)黨的十九大精神專項(xiàng)理論研究課題成果之一。課題編號(hào)：sjd18201。

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0033-01

新時(shí)代是基于主要矛盾的轉(zhuǎn)化。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確提出：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對(duì)美好生活需要的內(nèi)容豐富，其中就業(yè)就是實(shí)現(xiàn)美好生活需要的途徑之一。就業(yè)與收入，影響著人民的獲得感、幸福感、安全感。報(bào)告表明，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?？倳浀闹甘旧羁剃U明了就業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，并指明了促進(jìn)就業(yè)的最終目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)方法，對(duì)于做好新時(shí)期促進(jìn)就業(yè)工作具有重大意義。大學(xué)生是國家的寶貴財(cái)富。解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，既需要我們把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在首位，采取有針對(duì)性的措施促進(jìn)就業(yè)，更要探索一條高質(zhì)量就業(yè)的路徑。提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效途徑主要有：

一、建立精準(zhǔn)就業(yè)信息化平臺(tái)

通過解讀就業(yè)政策、招聘信息等就業(yè)信息資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)模式，通過網(wǎng)站、校友、教師、qq群、手機(jī)APP、微信公眾號(hào)等一切信息資源，在最短的時(shí)間內(nèi)將就業(yè)信息精準(zhǔn)的傳達(dá)給學(xué)生。利用大數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行分析，應(yīng)用大數(shù)據(jù)的分析方法，通過對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)業(yè)情況、性格特點(diǎn)、社團(tuán)活動(dòng)、興趣愛好、職業(yè)技能、求職意愿、求職區(qū)域等多維度進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，幫助發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，加以重點(diǎn)培養(yǎng)，有助于再就業(yè)做出最佳選擇，實(shí)現(xiàn)其就業(yè)目標(biāo)。將畢業(yè)生和用人單位間的需求信息進(jìn)行整理，分專業(yè)、分生源地，以學(xué)生本身的實(shí)際工作意向?yàn)榛A(chǔ)將信息提供給學(xué)生。而且還應(yīng)該和用人單位建立可以隨時(shí)溝通的聯(lián)系渠道，以畢業(yè)生及用人單位間的雙向就業(yè)信息平臺(tái)為基礎(chǔ)，開展精準(zhǔn)對(duì)接服務(wù)。

二、加大就業(yè)困難群體幫扶力度

重點(diǎn)幫扶建檔立卡貧困家庭、身體殘疾、少數(shù)民族等就業(yè)存在困難的畢業(yè)生集體，配合有關(guān)部門將畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)到學(xué)生手中。針對(duì)畢業(yè)生不同心理開展“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)。通過前期的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷大數(shù)據(jù)分析，深入了解每一位學(xué)生的理想就業(yè)目標(biāo)、理想就業(yè)區(qū)域等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生分階段、分類別、分方向制定合理的指導(dǎo)工作方案，使心理輔導(dǎo)，工作崗位推薦的工作具有明確的目標(biāo)性，切實(shí)幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的困難，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)。在就業(yè)工作的進(jìn)程中，應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)情況，及時(shí)為就業(yè)困難學(xué)生提供幫助及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予幫扶與督促。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校定期開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，組織就業(yè)輔導(dǎo)員與畢業(yè)班班主任參加就業(yè)工作交流和專題培訓(xùn)。與此同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)中心教師深入基層學(xué)院開展就業(yè)指導(dǎo)講座，選派輔導(dǎo)員到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，提升精準(zhǔn)化服務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)體系中貫徹學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，將課程與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，探索慕課等新型課程形式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際職業(yè)發(fā)展情況為其提供專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

四、完善精準(zhǔn)就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制

逐漸建立完善就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)生評(píng)價(jià)到企業(yè)評(píng)價(jià)，既要注重畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量，又要注重畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量，通過座談、問卷調(diào)查等方式收集反饋意見，多方面評(píng)價(jià)精準(zhǔn)就業(yè)的實(shí)效性，以便進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)的實(shí)施。

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作者簡(jiǎn)介：

吳迪（1984-）女，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，碩士研究生；李國洋（1997-）男，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院2015級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生。