淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)

沈運福

【摘?要】化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教師的一門必修課，首先要為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，巧用一些音樂和美術(shù)素材為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，通過系列教學(xué)手段誘發(fā)學(xué)生的好奇心，通過課外實踐活動豐富學(xué)生的化學(xué)實驗，巧用化學(xué)實驗素材，根據(jù)實際情況靈活安排實驗內(nèi)容，為化學(xué)實驗教學(xué)提供條件，總之初中化學(xué)實驗教學(xué)不是一件難事，我們要做化學(xué)實驗教學(xué)的有心人。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗教學(xué);良好學(xué)習(xí)氛圍;情景感染;誘發(fā)好奇心

我從事農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)二十多年，覺得初中化學(xué)這門學(xué)科是一門非常生動有趣的課程，農(nóng)村的自然環(huán)境豐富多彩，廣闊無垠，奧秘?zé)o窮，具有天然資源，如果能在化學(xué)教學(xué)時能充分有效的聯(lián)系教材開展一些豐富多彩的實驗教學(xué)，一定能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和無限的潛能，引領(lǐng)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘奠定基礎(chǔ)。

化學(xué)學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，所以學(xué)好化學(xué)離不開實驗教學(xué)。作為一個化學(xué)教師如果在課堂上面對學(xué)生照本宣科，學(xué)生會感到索然無味，無法達(dá)到教學(xué)目的，初中學(xué)生具有強烈的好奇心和冒險精神，這是青春學(xué)子的特質(zhì)，如果能巧以利于學(xué)生這一心理特點，充分利用化學(xué)學(xué)科獨具的內(nèi)容豐富且趣味性很強的課程特點，充分利用課內(nèi)外資源開展豐富多彩的化學(xué)實驗教學(xué)，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能。我們知道每個人的潛能是無限的，有效挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力是作為一名合格教師的責(zé)任，如何做好初中化學(xué)實驗教學(xué)是作為一名化學(xué)教師的一門必修課。現(xiàn)將我開展化學(xué)實驗教學(xué)的心得分享給大家。

一、營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

化學(xué)學(xué)科是一門趣味性很強的學(xué)科，老師要在課堂上充分運用生動的教學(xué)語言和貼近生活的例子來吸引學(xué)生，開展豐富多彩的生物趣味活動，比如：化學(xué)趣味知識競賽，課外實踐活動，實驗?zāi)芰?chuàng)新大賽等活動為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能受到潛移默化的影響，從而讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的魅力。

二、在化學(xué)實驗教學(xué)中融入“音樂”和“美術(shù)”感染學(xué)生

農(nóng)村孩子來自大自然，生活在豐富多彩的大自然中，耳濡目染，如果能巧用“音樂”“美術(shù)”服務(wù)于化學(xué)實驗教學(xué)，可以大大的增加課堂感染力，比如：我在講析“氧氣”時，我給學(xué)生播放《森林之歌》音樂視頻，還在課堂上聯(lián)系教材為學(xué)生播放《氧氣與生物》，讓學(xué)生身臨其境，感受大自然的魅力，寫下觀后感，從而能讓學(xué)生更深刻的理解化學(xué)與生物之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷，達(dá)到愛護環(huán)境保護環(huán)境的教學(xué)目的。又比如：我在講解“自然界的水”這一節(jié)時，我充分展示了我的速畫特長，在黑板上畫了一幅漂亮的生態(tài)水風(fēng)景畫，不僅方便講解水和各生物之間的關(guān)系，也為我的人格魅力加了分。在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師的繪畫能力是不可或缺的，總之，音樂和美術(shù)不僅能服務(wù)于教學(xué)，還能陶冶學(xué)生的情操，何樂而不為呢！

三、誘發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的探索潛能

人的好奇心是與生俱來的，而學(xué)校是誘發(fā)學(xué)生好奇心的溫床，如果我們教師能有效的誘發(fā)學(xué)生的強烈好奇心，那么就為我們的化學(xué)實驗教學(xué)開啟了一扇門?；瘜W(xué)現(xiàn)象有很多是我們看不見摸不著的東西，這是所有的學(xué)生都想解開的面紗，利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生走向探究化學(xué)的奧秘世界;我們可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和化學(xué)實驗來幫助學(xué)生了解那些未知的世界，比如：在講“原子的結(jié)構(gòu)”時，因為學(xué)生對原子的結(jié)構(gòu)的了解是一片空白，而學(xué)生又迫切希望能看到這微觀世界，所以我就利用學(xué)生的好心奇，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建微觀模型，同時也讓學(xué)生懂得微觀模型的使用在化學(xué)實驗中的重要性，同時也激發(fā)了學(xué)生強烈的探索欲望。

四、走出課堂，參與實踐是化學(xué)實驗教學(xué)的必修課

化學(xué)離不開生活，實驗離不開實踐。學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科必須走出課堂，只有親歷觀察，親歷實踐才能學(xué)以致用。我校教學(xué)樓后背有一個小型的松樹山，那里是我們的學(xué)習(xí)天地，把學(xué)生帶到松樹山去上課，不但學(xué)習(xí)環(huán)境開闊，而且心情愉悅，松樹山里有我們所需要的大量實驗素材，通過觀察、分析、講解，讓學(xué)生知道人類需要的有機物是植物通過光合作用制造的，可以大大提高教學(xué)效果。參與實踐可以大大提高化學(xué)實驗教學(xué)效果，比如：在講“燃料”時，我家里的廚房就是學(xué)生課外實踐活動的廣闊天地，在那里我們的學(xué)生可以把煤氣、煤、天然氣等各種燃料盡情分析，樂此不彼，為學(xué)生展示自我提供了一個很好的平臺，而且有很多學(xué)生還把制作精美的簡易燃料灶送給老師留作紀(jì)念，對此我很有成就感。化學(xué)實驗在我們生活中無處不在，在講“人類的營養(yǎng)元素”時，我們農(nóng)村孩子有獨到優(yōu)勢，實驗素材就在我們的身邊。青菜、肉類、牛奶可謂是我們學(xué)生的最愛，我就把學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，對青菜、肉類、牛奶的成分實驗分析，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高個了學(xué)生的實踐能力，從而達(dá)到教學(xué)目的，生活離不開化學(xué)，化學(xué)離不開實驗，實驗離不開實踐。化學(xué)實驗素材有的就在我們身邊，只要有心，所以我們要做教學(xué)上的有心人，豐富實驗教學(xué)，有創(chuàng)造性的開發(fā)化學(xué)實驗，就能提高初中化學(xué)實驗教學(xué)效率，真正達(dá)到我們的教學(xué)目的。開展化學(xué)實驗教學(xué)不是難事，有條件的利用條件，沒有條件的我們用心創(chuàng)造條件，比如：有些實驗受環(huán)境和學(xué)校實際情況制約時，我們就靈活地對教材中的實驗教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。

初中化學(xué)實驗教學(xué)注重聯(lián)系生活實際，在教學(xué)中靈活運用課堂，增強趣味性，滲透化學(xué)科學(xué)思想，這樣我們的化學(xué)實驗教學(xué)一定會豐富多彩。真理來源于實踐，在試驗中去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，激勵學(xué)生探究化學(xué)的奧秘，為攀登科學(xué)高峰奠定基礎(chǔ)，是我們教師一生的使命。