淺談多媒體技術(shù)在汽車材料教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的地位日益重要，本文就汽車材料這門課程，首先闡述了使用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的優(yōu)勢，其次分析了使用過程中教師應(yīng)注意的問題，即要合理恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體；要備教材，備學(xué)生，精心制作課件；要重視實(shí)踐教學(xué)；要注意教學(xué)反思，更要突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；汽車材料教學(xué)；高職高專

高職高專教育作為我國高等教育中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，培養(yǎng)的學(xué)生具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，普遍存在理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)目的不明確，思想上存在惰性。而汽車材料在汽車類教學(xué)大綱中屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容繁雜，具有承上啟下的過渡作用。因此，如何提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)變的尤為重要。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代教育的趨勢。傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)思路與觀念，甚至課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)已發(fā)生了翻天覆地的變革。實(shí)踐證明，在汽車材料課堂教學(xué)中使用多樣化的多媒體教學(xué)技術(shù)，可以很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、使用多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)主要依托教師的語言和板書開展，形式單調(diào)，學(xué)生興趣不大。調(diào)查表明，一節(jié)四十五分鐘的課堂，大部分學(xué)生可能只有前10分鐘能將注意力完全集中于課堂。如果課堂中學(xué)生分神、注意力不集中，那一定會(huì)干擾教師課堂教學(xué)，影響學(xué)習(xí)效率，降低教學(xué)質(zhì)量。而引入多媒體教學(xué)技術(shù)可以有效利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近的情境，使單調(diào)的教學(xué)變的多樣化、生動(dòng)化，趣味化，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使其學(xué)習(xí)熱情高漲，從而改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）使抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解和接受

金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶這節(jié)課對學(xué)生的空間想象能力要求比較高，需要學(xué)生發(fā)散思維，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，而傳統(tǒng)的語言教學(xué)花費(fèi)大量人力物力也很難將晶格類型與結(jié)晶過程講授清楚，多次重復(fù)講授后，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞感和厭煩情緒。而利用多媒體技術(shù)，可以將圖片、flash結(jié)合某些金屬的冷卻過程等一系列視頻生動(dòng)展示出來，從而使抽象的內(nèi)容具體化、微觀的內(nèi)容宏觀化，進(jìn)而提高課堂效率。

（三）動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)，突破重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)汽車材料教學(xué)過程中，由于受課時(shí)和教學(xué)條件的限制，很多實(shí)驗(yàn)無法具體操作，最終成為本章的難點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，可以幫助我們快速突破難點(diǎn)。比如低碳鋼拉伸實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)要引出金屬材料的強(qiáng)度指標(biāo)和塑性指標(biāo)，內(nèi)容很重要，但受教學(xué)設(shè)備條件限制，無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這種情況下，播放相關(guān)的多媒體視頻，利用視頻微處理技術(shù)，可以細(xì)致入微的展示低碳鋼被拉伸的每一步微小變化。這樣既可以解決問題，又可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）依托多媒體技術(shù)精心備課，拓展教學(xué)內(nèi)容

汽車材料涉及汽車的方方面面，內(nèi)容多，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊。由于汽車類產(chǎn)品技術(shù)更新快，課堂教學(xué)信息量大，因此，教師在備課的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，借助網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解行業(yè)最前沿知識(shí)，，精心備課，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，多媒體技術(shù)手段是一種行之有效的新型教學(xué)模式，集文字、符號(hào)、圖像、音頻、動(dòng)畫、視頻于一體，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、需要注意的問題

（一）重視質(zhì)量，勿圖數(shù)量

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的作用日益凸顯，但同時(shí)注意多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段。不能完全替代教師的教學(xué)地位。過多的依賴PPT、動(dòng)畫、視頻進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)讓教師的主導(dǎo)地位和人格魅力下降，讓上課流于形式。對學(xué)生而言，教師頻繁的切換PPT頁面，只會(huì)讓他們機(jī)械的接受課件知識(shí)，沒有足夠的思考時(shí)間，更不用說開闊思維，學(xué)生的主體地位也會(huì)喪失。

（二）備學(xué)生、備教材，精心制作課件

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，部分教師為圖自己省事，直接下載課件用于教學(xué)，而不去考慮其內(nèi)容是否與所授教材相匹配，知識(shí)難易程度是否能被學(xué)生接受。其次，在制作課件時(shí)，過多的插入圖片、視頻等也會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，教師在制作課件時(shí)，要因地制宜，精心備學(xué)生、備教材，用心制作每一份課件。

三、結(jié)語

在汽車材料教學(xué)過程中，教師不僅要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時(shí)也要注意多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，不能過分依賴，要注重與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師樂在教中；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，增加創(chuàng)新意識(shí)，最大限度展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高美蘭、白樹美.汽車材料與金屬加工[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2001.

[2]張士平.多媒體技術(shù)與學(xué)習(xí)[M].鄭州：河南大學(xué)出版社，2003.

作者簡介：

王斌瑜（1988—）女，漢族，甘肅武威人，助教，學(xué)士，研究方向?yàn)槠嚪?wù)工程.