體育教學創(chuàng)新的內容與路徑研究

袁乙潔

【摘要】隨著教育體制的改革和不斷發(fā)展，體育教學得到了不斷的創(chuàng)新和進步，體育教學作為學校教育的重要部分之一。為了提高體育教學的成果，促進體育教學的發(fā)展，需要對體育教學內容進行創(chuàng)新發(fā)展。本研究在素質教育的背景下，闡述了體驗教學內容創(chuàng)新的基本原則和創(chuàng)新的內容，對體育教學創(chuàng)新進行路徑選擇，旨在推進體育教學內容的發(fā)展。

【關鍵詞】體育教學 創(chuàng)新 路徑研究

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0268-02

引言

體育教學創(chuàng)新指的是在體育教學過程中，吸收傳統(tǒng)體育教學優(yōu)勢的基礎上，通過一系列的制度改革和創(chuàng)新，推動教學內容、人才培養(yǎng)、教學手段的創(chuàng)新發(fā)展。但是創(chuàng)新之路是艱難的，需要不斷的總結存在的問題，在解決問題的基礎上進行模式的創(chuàng)新，不斷的培養(yǎng)高素質的體育人才。

一、體育教學內容創(chuàng)新的基本原則

1.健身性原則。物質水平達到一定的高度以后，身體健康是人們追求的一種重要的生活內容，可以幫助現(xiàn)代人建立健康幸福的生活。在當今的教育制度下，學生將全部的精力放在學習文化知識和專業(yè)技能上面，缺乏相應的時間進行體育鍛煉。作為教導學生成長成才的學校，要注重學校體育的建設，幫助學生建設“健康第一”的理念，養(yǎng)成自我健康的生活和運動方式。自從我國實施新課改以來，課堂教學內容發(fā)生了就越大的變化，很多體育教師也是專注于教學形式的變化，但是忽視了課程的健身功能。

2.教育性原則。學校體育教育的主要功能就是教學，對學校體育教學的現(xiàn)狀對學生進行一定運動技能的鍛煉，培養(yǎng)學生強身健體的的習慣，為保持健康體魄奠定堅實的基礎，在鍛煉身體的同時還可以促進全面的發(fā)展。教師在這個過程中要做到，圍繞體育教學內容進行不斷地創(chuàng)新發(fā)展，圍繞教育價值的基本標準，體現(xiàn)出學校體育教育的真正的價值，如果只是一味的追求新穎、奇特的課程，違背了教育性原則，就違背了學校體育教育的本質。

3.趣味性原則。體育運動來源于人類的生產勞動，體育的不斷發(fā)展是因為體育的娛樂性和健身性，滿足進行體育活動的需求，在體育活動的時候可以追求更好的休閑娛樂。在體育的教學活動中，學生參與到體育活動中，不是追求體育運動的建設性，而是喜歡在體育活動中的趣味性，能夠在內心深處認識到體育活動的樂趣，并且積極地參與其中。因此，在以后的體育教學創(chuàng)新的過程中，不會丟棄以上的原則。

二、體育教學創(chuàng)新的內容

體育教學創(chuàng)新的內容是多種多樣的，包括對體育教學場地的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新和運動資源的創(chuàng)新等。

1.利用學校已有的運動場地資源進行創(chuàng)新改造。根據上級的相關要求，學校要配備相應的田徑場、籃球場、排球場、網球場、足球、排球場等等，這對于大多數學校來講，是具備相應的場地的，但是可能沒有進行合理的劃分，學校要根據相應的學生需求，進行場地的劃分和保護措施，并且添置足夠的體育器械滿足學生的需求。

2.利用民族資源開發(fā)新的教學內容。教師要總結體育教學資源的內容，開發(fā)新的體育教學方式和內容。我國的少數民族較多，各個民族的體育活動是不同的，蘊藏著豐富的體育教學資源。因此，學校的教師要善于利用這些資源，進行科學的改造和創(chuàng)新，在體育教學課堂中進行充分的展現(xiàn)。例如，黎族中的竹竿舞，多次在電視上進行展現(xiàn)，得到很多年輕人的喜愛，教師根據竹竿舞進行發(fā)明體育器材，得到學生的肯定和熱情參與。

3.利用時尚元素進行開發(fā)體育教學內容。學生往往是喜歡新鮮事物和善于接受新鮮事物的，教師也應該了解學生的需求和愛好，緊跟時代發(fā)展的潮流，把社會上流行的一些體育運動方式和學生體育教學結合在一起。例如街舞、網紅舞蹈等，通過結合網紅歌曲，激發(fā)學生學習的熱情。

三、體育教學創(chuàng)新的路徑選擇

根據現(xiàn)在的體育教學，需要對教學的方法進行創(chuàng)新，創(chuàng)新是事物發(fā)展的根本動力。所以，我們要想在體育教學的路徑中進行創(chuàng)新，可以不斷地創(chuàng)新探討相應的體育教學創(chuàng)新路徑選擇模式：立足于體育教學發(fā)展客觀要求，根據學生的身心發(fā)展特點，在進行創(chuàng)新的時候，遵循發(fā)展的整體型、客觀性、趣味性、教育性等原則，創(chuàng)新路徑則在教學的理念、教學方法、教學內容、教學評價等方面進行。在總結以往經驗的基礎上，不斷的對體育教學路徑創(chuàng)新。

1.營造創(chuàng)新的教學環(huán)境。想在學校內創(chuàng)造一種創(chuàng)新的環(huán)境，需要學校和學生的共同努力。首先，學校要幫助學生營造一個寬松、和諧的教學環(huán)境，建立師生平等的關系，讓學生感到學習的快樂、自由和樂趣，沒有體育教育成績的壓抑和學習某一種運動的強制性，可以自主的選擇和自由的發(fā)表自己的看法；其次，學生要在平時的體育學習過程中，養(yǎng)成不怕困難、勇攀高峰的習慣，這是創(chuàng)新的基礎和前提。只有保障這些基礎的東西，才能活躍課堂的氛圍，最大限度的調動學生的主動性，創(chuàng)新性思維才能產生創(chuàng)新成果。

2.創(chuàng)新體育教學方法。體育教學方法就是在日常體育教學過程中主要采取的教學手段，如何創(chuàng)新體育教學路徑。需要根據學生的學習現(xiàn)狀，結合現(xiàn)代較好的體育教學方式，力求創(chuàng)造活躍、靈活有趣的課堂氛圍，運用體育教學特有的吸引力來激發(fā)學生的求知欲望。利用討論學習、參與式、小組模式等替代傳統(tǒng)的單純說教式學習，激發(fā)學生獨自探索問題的熱情，增強他們不斷創(chuàng)新進取的能力。

3.改變體育教學的評價方式。在傳統(tǒng)的評價學生體育學習的成果是依據開始成績的，這種評價方式單一、不全面，導致學生長期以來重理論、輕創(chuàng)新。其實在體育學習中，需要考核學生的多種能力，包括學生速度、力量、靈敏性、柔韌度、耐性等，還應該包括面對困難永不言敗的精神。因此，學校要根據這些方面，建立有效的考核學生的評價指標，來評價學生的學習效果和不足之處，根據評價內容加強弱勢內容的鍛煉。在日常的學習和教學過程中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

四、結語

綜上所述，體育教學創(chuàng)新的內容和路徑，是隨著教學改革不斷發(fā)展進步的，本研究在分析現(xiàn)狀的基礎上，指出了存在的問題，并且提出了相應的體育教學創(chuàng)新的路徑選擇，推動體育教學的不斷發(fā)展，滿足廣大師生的需求。

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