小學(xué)體育教育中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略研究

曹彥淵

【摘要】小學(xué)體育教育是我國小學(xué)教育的重要組成部分，也是學(xué)校體育的重要組成部分，是培養(yǎng)終身體育的根基。隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，家長們都非常注重孩子德智體美全面發(fā)展，不再是只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，因此本文主要結(jié)合了當(dāng)代小學(xué)體育的教學(xué)經(jīng)驗，為今后小學(xué)體育教育的發(fā)展提供了有效的策略，并進(jìn)行了相關(guān)分析和探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教育 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0262-02

引言

對一個孩子來說，小學(xué)時期的教育是至關(guān)重要的，一個良好的小學(xué)教育能為孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)時期是孩子接觸知識的第一個階段，在上小學(xué)之前，一般只能通過父母的言傳身教來學(xué)習(xí)，接觸的知識有限，而且不夠系統(tǒng)化。因此，小學(xué)的體育教育就顯得格外重要，這類教育是孩子無法在父母那里接觸的，也是父母無法長期對孩子進(jìn)行教學(xué)的一項重要教育類型。對于小孩子來說，體育運(yùn)動幾乎等同于玩耍，這也是孩子接受體育教育的有利條件。因此，小學(xué)中的體育教學(xué)是極為重要的，各小學(xué)應(yīng)足夠重視。

一、當(dāng)代小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀分析

如今，我國小學(xué)體育教育得不到學(xué)校和家長的足夠重視。甚至在我國很多所小學(xué)當(dāng)中都沒我開設(shè)體育課程，開設(shè)課程的學(xué)校對此課程的教學(xué)也不夠重視和認(rèn)真，這種現(xiàn)象是值得我們重視的。一方面，小學(xué)學(xué)校和教師對體育課的態(tài)度不夠端正，甚至認(rèn)為就是孩子們進(jìn)行打打鬧鬧的一段時間，老師在課堂上懶散不作為，沒有把相關(guān)的體育知識傳授給學(xué)生，甚至可以隨意地取消體育課，而學(xué)校對體育老師的選擇和任用不夠重視，上課任由教師處理等。在這種情況下，小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)得不到教師的指導(dǎo)。另一方面，我國很多所小學(xué)當(dāng)中存在體育教學(xué)設(shè)施較為落后的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育教學(xué)的資源匱乏，體育課堂上教學(xué)方式較為枯燥，最終將嚴(yán)重影響學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和學(xué)生對體育運(yùn)動的理解和日常的身體鍛煉。此外，在多數(shù)小學(xué)的體育教學(xué)中，體育老師在課堂上起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生在課堂上的任何所作所為都要聽從老師的安排，在此類教學(xué)方式中，學(xué)生對體育的興趣是很難培養(yǎng)的，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)積極性，只知道一味地聽從老師的指令，而最終耽誤學(xué)生的個性化體育興趣的培養(yǎng)。隨著這種情況的演變，學(xué)生對于體育的興趣便會逐漸消逝，進(jìn)而影響學(xué)生自身的體育潛質(zhì)的挖掘。

二、小學(xué)體育興趣培養(yǎng)的策略

（一）重視課上的體育教學(xué)

眾所周知，我國的教育是從娃娃抓起的，因此小學(xué)生的學(xué)業(yè)并不輕松，但是并不是忽視體育教學(xué)的理由。正相反，體育教學(xué)非但不應(yīng)該被忽視，而且是應(yīng)該被逐漸重視的一類教學(xué)課程。目前，很多小學(xué)受我國傳統(tǒng)的教育體制的影響，對學(xué)生的體育教學(xué)沒有給予足夠的重視，這種情況致使多數(shù)的體育教師對他們的工作也沒有正確的看待。很多體育教師在教學(xué)過程中就馬馬虎虎，甚至隨便地就取消一節(jié)體育課，或者更改體育課的時間安排。在體育課堂上，教師也沒有起到相應(yīng)的指導(dǎo)作用，根本不關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉。正是因為這種不負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和方式，致使學(xué)生們對體育課的認(rèn)識也產(chǎn)生了錯誤，認(rèn)為體育課程在他們的學(xué)習(xí)中是可有可無的，是不影響他們的綜合素質(zhì)成績的。一旦學(xué)生產(chǎn)生了這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，試問他們怎么會對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣呢？學(xué)生的體育興趣得不到良好地培養(yǎng)，他們的身體素質(zhì)就得不到改善。因此，學(xué)校和相關(guān)的教育部門應(yīng)該重視起小學(xué)的體育教學(xué)來，及時地端正對體育課程的態(tài)度，逐漸改善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整體育教學(xué)的方式，積極地培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

（二）完善體育教育的資源配置

很多小學(xué)盡管學(xué)校和體育教師對該課程給予了足夠的重視，但是這仍然不能夠讓學(xué)生對體育課程感興趣，無法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。這種情況的根源就在于該學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施太過落后，一些先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)施根本就沒有配備，學(xué)生對一些陳舊的事物難免會感到厭倦。因此，學(xué)校要想培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，首先要做的就是完善學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施，逐漸讓教學(xué)的方式趨于多樣化，讓教師在講解體育內(nèi)容的時候能夠進(jìn)行真實地訓(xùn)練教學(xué)。此外，還需要增加體育教師的教學(xué)方式。很多體育教師在教學(xué)時的方式和風(fēng)格太過于單一，不能夠引起學(xué)生對體育活動的興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生負(fù)面情緒的產(chǎn)生。因此，體育教師在教學(xué)時一定要注意自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，既要豐富課堂上的教學(xué)方式也要注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的束縛，充分地利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源鼓勵更多的學(xué)生參與體育活動，讓體育課的課堂豐富多彩。

（三）營造良好的體育教學(xué)氛圍

在我國目前的教育方式中，教師仍然在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到主導(dǎo)的作用，在課堂上更是采取以教師的教學(xué)內(nèi)容為主的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅在普通的課程上能夠體現(xiàn)出來，對體育課程的教學(xué)也產(chǎn)生了一定程度上的影響。在體育課上，體育老師只知道一味地按照教學(xué)計劃機(jī)械地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練，而且這些體育訓(xùn)練占據(jù)了一節(jié)課堂上的大部分時間。這種教學(xué)方式完全忽略了學(xué)生對某一特定體育活動的興趣，也忽略了學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)意愿。長此以往，學(xué)生難免會對教師和體育課產(chǎn)生反感的情緒，最終也將影響到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。因此，身為體育教師就必須要靈活地運(yùn)用信息科技設(shè)計新穎的教學(xué)方式和手段，拓寬教學(xué)視野，拓展教學(xué)觀念。除此以外在課的教學(xué)設(shè)計中也要一定程度上迎合學(xué)生對某一項體育活動的積極性，不能夠盲目地進(jìn)行教學(xué)。相信通過營造這樣一種良好的體育教學(xué)氛圍，學(xué)生們一定能夠通過體育課來對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、結(jié)語

人們常說，如今的青少年是祖國的花朵，未來將成為祖國的棟梁之才，為我國的社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)，成為社會主義的接班人。因此，在小學(xué)時期，就應(yīng)該重視學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展，尤其是體育教學(xué)方面。我國在體育教學(xué)方面仍存在很大的進(jìn)步空間，興趣是最好的老師，學(xué)校和體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭杰，孫大明，項立敏編著.大學(xué)體育理論教程[M]徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2002.8.