淺談如何加強(qiáng)大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

余艷輝 王莉

【摘要】良好的學(xué)風(fēng)對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義，班級作為學(xué)校最基本的單位，其班風(fēng)直接影響著整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。本文以15泰語A班為例，提出了三條加強(qiáng)大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)建議：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、小組學(xué)習(xí)以及專業(yè)課堂學(xué)習(xí)中加入泰國文化元素。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0230-01

學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)的重要組成部分。良好的學(xué)風(fēng)對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義，班級作為學(xué)校最基本的單位，其班風(fēng)直接影響著整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。

云南師范大學(xué)文理學(xué)院15泰語A班近兩年評上“省級先進(jìn)班集體”2次，“省級先進(jìn)五四團(tuán)支部”1次，“全國活力團(tuán)支部”1次，正得益于班級勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)氛圍。筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來加強(qiáng)大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴性，而這種依賴和認(rèn)同感，恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。而濃重的學(xué)習(xí)氛圍有賴于以下具體做法。

（一）抓好日常管理中的三個(gè)“率”。

三個(gè)“率”是：1、上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開展。2、學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。3、考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。

（二）晨讀

1.具體做法

（1）晨讀時(shí)間：周一至周五07：40-08：20。

（2）晨讀地點(diǎn)：主教學(xué)樓A109。

（3）班級紀(jì)檢委員將在每天晨讀開始10分鐘打考勤，并填寫《15泰語A班早讀簽到表》，在期中、期末時(shí)進(jìn)行匯總。

2.影響力

在轟轟烈烈地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的今天，晨讀課可謂是畫龍點(diǎn)睛的一筆。晨讀一改往日書聲朗朗、整齊有致的形式，倡導(dǎo)自主晨讀。主張高年級學(xué)生與低年級學(xué)生共同晨讀，這樣，整個(gè)課堂都會充滿激情，同時(shí)也將相互督促。為了一起進(jìn)步，筆者認(rèn)為由高年級學(xué)生帶讀低年級學(xué)生這樣做能達(dá)到極佳的晨讀效果。一方面既鞏固了高年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面也在課余幫助了低年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

二、小組學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在新的任務(wù)和情境中主動建構(gòu)的過程，由于每個(gè)學(xué)生有不同經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，因此建構(gòu)的結(jié)果就不會相同，有的深刻，有的淺薄，有的全面，有的偏面，有的正確，有的錯(cuò)誤等等，這就需要群體之間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的基本單位是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的主體，因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)能力就是非常重要的，所謂學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)能力就是以學(xué)習(xí)小組為組織形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。而學(xué)習(xí)小組成員對學(xué)習(xí)小組的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)精神是提高學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)能力的前提和基礎(chǔ)。

（一）小組基本情況

以4-5人自由組合為主，根據(jù)成績劃分，做到以優(yōu)帶缺。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)學(xué)習(xí)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能。

（二）小組分工

學(xué)習(xí)小組分工就意味著每名組員都對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和成功負(fù)有責(zé)任。學(xué)習(xí)小組的每名成員都要有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競爭出力的責(zé)任心。一旦學(xué)習(xí)小組成員都有了這種責(zé)任心，那么作為學(xué)習(xí)小組的一員，學(xué)生就會找到一種歸屬感。如：當(dāng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生成功地為學(xué)習(xí)小組完成了某件事情以后，其他組員對他的看法就會改變，他自己對自己的看法也會隨之改變，其自信心就會不斷增強(qiáng)，從而就會促使他發(fā)自內(nèi)心的不斷為學(xué)習(xí)小組盡力，使自己更加熱衷于學(xué)習(xí)小組的各項(xiàng)活動，也會越來越關(guān)注學(xué)習(xí)小組各方面的榮辱，這樣就會使學(xué)習(xí)小組變得越來越強(qiáng)大，甚至可以完成更多的任務(wù)，使自己學(xué)習(xí)小組在其他組面前更具有競爭實(shí)力。只有對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行科學(xué)的分工，讓每個(gè)組員都負(fù)有責(zé)任和使命，才會使學(xué)習(xí)小組中的每個(gè)人感受到一種歸屬感，才會使人人都有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競爭出力的責(zé)任心，才會不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力，使學(xué)習(xí)小組能夠更好的去完成更多的任務(wù)。

三、專業(yè)課堂學(xué)習(xí)中加入泰國文化元素

文化為一個(gè)社會及國家所反映出來的一種社會現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)泰語的同時(shí)導(dǎo)入本土文化因素，不僅是了解民族社會習(xí)俗和社會歷史文化等，更是深層次的語言情感學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說，深入的探討除了語言之外的知識，在跨文化交流中展現(xiàn)出了文化巨大的包容性，從而在這樣的環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能更具體的了解某些詞匯的用法用意，不單單再是表面，因而在以后的用詞上更加恰當(dāng)，真正學(xué)到家。

在課堂中，實(shí)施每周五輪流講解任意文化教程，充分講解每一個(gè)小點(diǎn)，從零入手。從方方面面體驗(yàn)人文風(fēng)情，融入到真正的泰國語言文化中。塑造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才。

培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一股濃重的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍是大學(xué)班級努力所要達(dá)到的目標(biāo)，這對于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。

作者簡介：

余艷輝，碩士，講師，單位：云南師范大學(xué)文理學(xué)院，單位省市：云南昆明。