工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

張玲

【摘要】近幾年來，伴隨著我國機器人產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，大量工業(yè)機器人應用人才應運而生，其對于中國制造業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。對于各類院校而言，應當培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有關(guān)人才，滿足產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的需求。在本文研究當中，主要立足于這一領(lǐng)域進行分析，闡述了現(xiàn)代化工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式，希望能夠在一定程度上起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)機器人 專業(yè)人才 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G712.0；TP242.2-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0033-02

從全球范圍內(nèi)來看，我國機器人市場發(fā)展迅速，增長率在全球位居首位，用機器人替代人工已經(jīng)成為未來社會當中的必然發(fā)展趨勢。對于我國相關(guān)高校而言，應當盡快建立健全工業(yè)機器人人才培養(yǎng)方案，滿足當前產(chǎn)業(yè)和社會對人才的需求?；诖?，本文將結(jié)合以往的實踐經(jīng)驗，展開一下幾點論述。

一、工業(yè)機器人領(lǐng)域發(fā)展對于專業(yè)人才的需求

在我國相關(guān)的政策文件當中明確指出，要加大培養(yǎng)高端裝備制造產(chǎn)業(yè)等七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并將智能裝備產(chǎn)業(yè)放在重要位置重點推進，這對于我國智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，而機器人和智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則需要高端的技能型人才作為支撐。從我國當前各類院校的發(fā)展情況來看，工業(yè)機器人技術(shù)人才培養(yǎng)上學處于起步階段，從事機器人現(xiàn)場編程、作業(yè)單元自動維護等崗位的人員，主要來自于電氣自動化技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生。在經(jīng)過二次培訓之后即可上崗，而短期的培訓效果往往差強人意。所以，人才短缺已經(jīng)成為當前我國這一領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸，建立健全工業(yè)機器人技術(shù)人才培養(yǎng)模式，成為當前該領(lǐng)域關(guān)注的焦點。

二、當前工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

當前我國的工業(yè)機器人市場呈現(xiàn)出來高速發(fā)展的態(tài)勢，市場容量在不斷擴大，工業(yè)機器人的發(fā)展也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)。目前為止，我國已經(jīng)有諸多一見二線城市開始著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)，對于人才的需求日益明顯。但是從另一方面來看，工業(yè)機器人應用工程師人才相對匱乏。從以往的實踐經(jīng)驗來看，一輛工業(yè)機器人能否順利投入到生產(chǎn)過程當中，能否實現(xiàn)價值的最大發(fā)揮，不僅取決于生產(chǎn)工藝的復雜性產(chǎn)品的多樣性，與周邊的設(shè)施之間也有著密切的聯(lián)系，這些問題都需要相應的應用人才來予以解決。當前機器人在汽車制造業(yè)以外的一般工業(yè)領(lǐng)域需求在快速增長，但是相關(guān)的人才儲備數(shù)量和質(zhì)量卻表現(xiàn)得差強人意，再加上工業(yè)機器人領(lǐng)域本身就是一個多學科交融的行業(yè)。在當前形勢之下，如何培養(yǎng)大量掌握機器人系統(tǒng)知識的人才是至關(guān)重要的。但是從當前我國學校的培養(yǎng)情況來看，在專業(yè)領(lǐng)域相對比較薄弱，迄今為止，沒有建立健全符合工業(yè)機器人領(lǐng)域發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，以至于高校畢業(yè)生在進入這一領(lǐng)域之后也需要進行一個長期的培訓過程，否則難以上崗。

三、工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

1.改革教學手段和教學方法

與工業(yè)機器人相關(guān)的機電專業(yè)理論知識比較復雜，也比較枯燥，在理解的過程當中會存在著難度。在教學方法上，需要教師能夠樹立以生為本的教育教學理念，實現(xiàn)教師和學生之間的良性互動。這樣一來，才能夠進一步將素質(zhì)教育能力培育與傳統(tǒng)的理論知識結(jié)合在一起，改變以往的單一教學方式。在課堂上鼓勵學生大膽思考，并不斷發(fā)表自身的想法，加強師生之間的雙向交流，形成良好的教書育人氛圍，這對于培養(yǎng)的培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新意識也有著重要的作用。在這一過程當中，不妨借助于全方位多手段的教學方式，將現(xiàn)場教學、實驗室教學、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)教學等手段融合在一起，加強主干課程的建設(shè)，從而全面培養(yǎng)現(xiàn)代化教育技術(shù)運用比例，將課堂教學效率和水平提升到一定層面上來。在具體實施過程當中，還應當促進以多媒體輔助教學為主的現(xiàn)代化教學手段，采用動畫模擬的形式將課堂教學效果加深通過模擬仿真觀察幫助，學生從想像理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H觀看。

2.重視實訓基地建設(shè)

企業(yè)和學校共同聯(lián)手能夠促進應用型人才的培養(yǎng)，在這一過程當中可以結(jié)合地方特色與供應商合作，由供應商提供專業(yè)化培訓，然后由學校教師指導學生掌握機器人的維護和應用要點，再現(xiàn)真實環(huán)境當中的車間和公司將其作為載體，遵循體驗實習、嘗試實習和頂崗實習三個層次。在工作開展過程當中逐漸落實層次化和模塊化課程教學模式，讓學生在實踐過程當中逐漸掌握理論知識，加強技能培養(yǎng)端正職業(yè)態(tài)度，為其日后的工作奠定基礎(chǔ)，在于企業(yè)深度合作的過程當中，可以聘請企業(yè)當中的技術(shù)人員走進學校當中，擔任實踐教學的指導教師，做生產(chǎn)過程的專題報告，并且分析具體生產(chǎn)過程當中的案例。

與此同時，需要規(guī)范實現(xiàn)基地的質(zhì)量評價管理策略，推進工學結(jié)合，進一步實現(xiàn)實踐教學過程當中的評價目標，在此基礎(chǔ)之上，制定全方位的實驗室管理制度和管理規(guī)范，將實訓質(zhì)量和設(shè)備利用效率提高，并極大程度上減少資源浪費。

3.多校聯(lián)動協(xié)同育人

各類學校和科研機構(gòu)應當建立健全聯(lián)動協(xié)同發(fā)展機制，開設(shè)有關(guān)工業(yè)機器人學科的相關(guān)課程，集中各方面優(yōu)勢建立起來適合人才發(fā)展，需要的工業(yè)機器人育人管理中心，對于具備有工業(yè)機器人專業(yè)教學能力和條件的企業(yè)，與院校共同組建職業(yè)教育團隊，體現(xiàn)出來工業(yè)機器人職業(yè)教育的特色。在條件允許的情況之下，發(fā)揮職業(yè)教育集團成員單位當中行業(yè)企業(yè)的帶頭作用，將培養(yǎng)模式教學模式和評價模式有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)整個教學練的深度融合與優(yōu)化完善。

4.大力培養(yǎng)工業(yè)機器人工匠精神

在發(fā)展過程當中，將工業(yè)機器人大國工匠的精神作為重要的引領(lǐng)條件，并不斷弘揚我國工業(yè)機器人優(yōu)秀的工業(yè)文化，在學校當中將這種精神注入到教育體系里，將其作為教育教學的重要內(nèi)容，增強學生對于工業(yè)機器人職業(yè)理念、職業(yè)責任和職業(yè)使命的認知。事實上，將這種工匠精神走進校園當中，還能夠幫助學生建立健全良好的職業(yè)道德品質(zhì)，培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信，敢于創(chuàng)新的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。

四、結(jié)語

總的來說，在未來行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步的推動作用之下，我國的工業(yè)機器人領(lǐng)域?qū)⒊尸F(xiàn)出來嶄新的發(fā)展態(tài)勢，而這一過程當中，必然對于人才提出了更高層次上的要求。對于學校而言，應當結(jié)合社會和企業(yè)對于人才的培養(yǎng)需要循序漸進，優(yōu)化教學方法和手段，融入現(xiàn)代化教育元素，優(yōu)化學生的創(chuàng)新意識。

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