淺談初中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)長期而艱巨的教學(xué)任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展，還能夠提高教師課堂教學(xué)的效果，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展而使他們終身受益。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；探究

一、 初中生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有效的課前預(yù)習(xí)可以提前把課堂學(xué)習(xí)中的知識難點(diǎn)加以理解，提升學(xué)生聽課效率；此外，課前預(yù)習(xí)還能復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的知識，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，大大降低了學(xué)生對家長和任課老師的依賴，增進(jìn)學(xué)生自己的獨(dú)立性。預(yù)習(xí)時，老師可以通過下面這些方法培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生知道教材的大體內(nèi)容以及以前所學(xué)的知識體系；摘出本節(jié)或本課要學(xué)內(nèi)容與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，查找所學(xué)的知識，并補(bǔ)習(xí)掌握得不太牢固的現(xiàn)在需要的舊數(shù)學(xué)知識；找出本節(jié)課學(xué)習(xí)的難、重點(diǎn)，并劃為上課聽講的重點(diǎn)部分；對重、難點(diǎn)以及不理解的知識，用筆畫上記號。

二、 初中生課堂聽課習(xí)慣

在平時的教育以及學(xué)習(xí)里，無論是新知識的學(xué)習(xí)或是新問題的解決，都要開始于注意力集中，集中注意力是促使學(xué)生學(xué)習(xí)好的必要基礎(chǔ)條件。在筆者任教的班級都要求學(xué)生上課要有飽滿的精神狀態(tài)、正確的坐姿、眼中要有神，保證每堂課有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣學(xué)生的注意力才能集中，因數(shù)學(xué)較為復(fù)雜、難懂，故數(shù)學(xué)比其他學(xué)科更要專心學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果好壞主要取決于學(xué)生學(xué)習(xí)聽講的注意力，所以，在教學(xué)活動中不斷創(chuàng)造新的問題情境，提升學(xué)生注意力的穩(wěn)定性，使學(xué)生順理成章的形成注意力才能培養(yǎng)出注意聽課的好習(xí)慣。

另外，還有一種好方法可以有效克服上課走神的惡習(xí)，那就是記好課堂筆記。這樣還可以加深理解數(shù)學(xué)知識，方便做好復(fù)習(xí)作業(yè)。據(jù)調(diào)查分析，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都喜愛上數(shù)學(xué)課，課堂能與老師的思維一齊進(jìn)行，抓住難點(diǎn)并主動做好課上筆記；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生能聽明白的就聽，聽不明白的就不聽；學(xué)習(xí)差的學(xué)生聽課十分隨便，多數(shù)不聽，能聽進(jìn)去的課很少。學(xué)生課上認(rèn)真聽課，回家后就沒必要做太多課外練習(xí)，這樣也節(jié)省了更多的時間。

在每日的教學(xué)具體應(yīng)用中，主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，課前準(zhǔn)備習(xí)慣：學(xué)生課前把這節(jié)課要用的課本、資料、一支紅筆，一支作業(yè)書寫筆（紅筆改錯用，突出重點(diǎn)用，書寫筆打草稿，筆記、作業(yè)用）等準(zhǔn)備好，預(yù)備鈴后靜息等待老師上課。

第二，專心聽課。課上必須集中注意力，全神貫注地聽老師講課，思想跟著老師的講課進(jìn)度走。

第三，會聽出問題所在。一般老師講課分成幾個大部分：首先復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的學(xué)過的知識，然后引入新課，最后進(jìn)行新課、分析解說、推理，鼓勵學(xué)生理解新課的內(nèi)容，還要概括小結(jié)。教學(xué)中要讓學(xué)生加以配合，讓他們認(rèn)識到老師每一步為什么這么講解，一起達(dá)到老師的講課目的。

第四，當(dāng)堂弄明白。一堂新課，總要講到一些新概念、新方法、新技能，那么課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵，弄明白概念與概念之間的聯(lián)系。對數(shù)學(xué)公式、法則、性質(zhì)和定律要知道怎么推導(dǎo)出來的，以及怎樣運(yùn)用。

第五，理清思路。學(xué)生的思路不僅要跟著老師走，還要把知識發(fā)展思路及教師指導(dǎo)思路弄明白。知識發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時有可能“理”過，但不一定理清楚，弄明白，上課時學(xué)生就應(yīng)非常注意，弄清楚本節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，是如何從上節(jié)課內(nèi)容推導(dǎo)來的，這樣理清思路，有助于理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。

三、 初中生課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)是一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是大部分初中生并沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要有意識地指導(dǎo)初中生刻意培養(yǎng)自己課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對老師講過的重點(diǎn)知識、做錯的知識和自己不會的知識，要抽出時間反復(fù)研習(xí)，一步一步就會養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。這就需要在以下幾點(diǎn)提起注意：

第一，當(dāng)天回憶。要求學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的知識回憶下來，把當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識像過電影一樣在頭腦里過一遍，回憶學(xué)習(xí)了哪些舊知識，有什么重點(diǎn)內(nèi)容，課上老師對這些知識是如何講解、分析的。這樣一來一可以牢固所學(xué)知識，二還可以經(jīng)過回憶查查自己聽課的效率。如果能回憶出大部分知識，就能說明自己上課聽課的效率還是比較高的。可以一個人單獨(dú)回憶，也可以幾位同學(xué)一起相互回憶，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

第二，整理筆記。學(xué)生要把當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂筆記整理好。課堂筆記是課上知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的記錄，不能記過就扔掉，要把它整理成有用的復(fù)習(xí)資料。要求學(xué)生結(jié)合書本整理隨堂筆記，漏掉的重點(diǎn)內(nèi)容要補(bǔ)充上去，記得不完全的要補(bǔ)充完全，不太準(zhǔn)確的地方必須改準(zhǔn)確。課堂記錄本，有些學(xué)生記得比較零亂，還要重新組合，使內(nèi)容條理清晰，并且重新抄寫時字跡要清楚?？偟膩碚f，隨堂筆記必須要做到內(nèi)容明了、條理清晰、重點(diǎn)突出。

第三，及時完成作業(yè)的習(xí)慣：按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育和終身教育的要求和途徑。一方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)方法的形成，提高學(xué)習(xí)速率，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。極其重要的是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)生身心健康良好的發(fā)展。教師必須抓住初中生在不同階段的生理、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，專門地、突出重點(diǎn)地、日積月累地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬霞.淺談初中生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010（2）.

作者簡介：

王虎，江蘇省揚(yáng)州市，寶應(yīng)縣安宜初級中學(xué)。