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    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)的好處

    2018-08-08 10:21:54蔣自彪
    讀天下 2018年7期
    關(guān)鍵詞:應(yīng)用策略多媒體教學(xué)信息技術(shù)

    摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)作為建立數(shù)學(xué)體系初級階段的重要課程,尤其得到教育工作者的重視,它對學(xué)生思維模式有著重大影響。本文就如何利用多媒體教學(xué)技術(shù),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠順利展開,提高教學(xué)質(zhì)量這一問題展開分析討論。

    關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

    隨著現(xiàn)如今科技的不斷發(fā)展,信息設(shè)備逐漸在人們?nèi)粘I钪衅占?,它使得人們生活變得更加便利,也給人們提供了新的交互手段。而將多媒體技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,也可以給教學(xué)工作提供便利。本文主要討論多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略,以便使多媒體技術(shù)可以更加適合現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,給老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)帶來新的體驗,從而提高學(xué)習(xí)效率。

    現(xiàn)多媒體被越來越多的引用至教學(xué)課堂,其目的就是為學(xué)生提供一個更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺,利用多媒體教學(xué),可以將抽象的數(shù)學(xué)概念以圖片或圖形的形式直觀地顯示在同學(xué)面前,這極大程度的豐富了老師的教學(xué)方式和教學(xué)手段,同時對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也起著至關(guān)重要的作用。在此過程中,要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,老師的主導(dǎo)地位,老師應(yīng)利用多種手段將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性和自主學(xué)習(xí)性。下面我們來簡單談一下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

    一、 將多媒體課件與視聽效果相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    小學(xué)階段的學(xué)生自制力差,對新鮮事物比較感興趣。所以老師可以利用這一點,在教學(xué)過程中引入多媒體教學(xué)。多媒體可以將一些抽象死板的數(shù)學(xué)問題直觀地顯示在同學(xué)面前。比如在學(xué)習(xí)《10的認(rèn)識》這章節(jié)內(nèi)容的時候,老師可以制作一些卡通動畫,每個卡通人物都代表一個數(shù)字,從而吸引同學(xué)的注意力,激發(fā)學(xué)生的主動參與性。此外,在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,還要注意與實際生活相貼合,即找出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活模型,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化情境,以吸引他們的注意力。同時老師要注意,一定要找與他們心理特征相符的動畫以及生活情境,避免教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)不準(zhǔn)確。

    二、 利用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

    新課標(biāo)明確指出,模仿和記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的教育效果,要進(jìn)一步提高教學(xué)效果,就要在教學(xué)過程中注意學(xué)生實踐能力和自主探究能力的培養(yǎng)。所謂探究學(xué)習(xí),就是老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的過程中,老師要了解不同層次的學(xué)生的知識掌握情況,從而為他們制定合理的探究方法。在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的過程中,還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行合作交流,老師也可以參與至其中,這有利于良好課堂氛圍的形成,也可以促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)知識的理解。但由于學(xué)生在探究過程中,會遇到一些難以解決的問題,這時候引入多媒體技術(shù)就顯得很有必要了。第一,利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,這就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不受時空的限制,同時還可以拓寬他們的視野;第二,多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐機(jī)會,這對他們數(shù)學(xué)內(nèi)容的鞏固是很有必要的。比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖繪制這章節(jié)的時候,老師可以利用多媒體給同學(xué)直觀的演示制圖步驟,之后還可以讓同學(xué)自行操作,對本節(jié)知識有一個更好的掌握。

    三、 利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

    在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí),不僅可以使學(xué)生對知識的掌握更加完善,還能增強(qiáng)他們交流溝通能力和合作能力。多媒體技術(shù)在學(xué)生合作過程中起著重要作用,這主要是因為多媒體技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行交流與收集內(nèi)容的主要平臺。要利用多媒體來推動學(xué)生的合作學(xué)習(xí),首先,老師需要多媒體技術(shù)對學(xué)生所要合作的內(nèi)容進(jìn)行擇取。多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富,囊括范圍廣,通過其能夠更容易地找到學(xué)生感興趣的、適合學(xué)生合作并且具有教學(xué)價值的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容可以鍛煉他們的思維,給其創(chuàng)造一個良好的交流氛圍,同時還能打破傳統(tǒng)思維模式。其次,老師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的合作任務(wù)。老師可以利用多媒體給學(xué)生展示通過合作他們所要完成的任務(wù)以及相關(guān)要求,從而讓了他們對合作內(nèi)容有一個明確了解,促使他們在合作過程中做好任務(wù)分配工作。通過多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動,能夠給他們創(chuàng)造一個創(chuàng)新、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而促使他們大膽探索。

    四、 結(jié)語

    將多媒體技術(shù)引入教學(xué)工作是現(xiàn)如今教學(xué)改革的一大重要措施。它可以使原本呆板枯燥的課堂變得更加生動形象,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)??偠灾?,小學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)體系建立的初期階段,這一階段的良好培養(yǎng)對學(xué)生的未來發(fā)展有著決定性意義,應(yīng)該受到教育工作者的重視。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),同時使用科學(xué)的教學(xué)方法,不僅可以減少老師和學(xué)生的教授學(xué)習(xí)任務(wù),也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和老師的教授熱情,使整個課堂變得更加和諧,從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]徐博.淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作,2014(24):174-175.

    [2]靳愛萍.多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及思考[J].科技信息,2014(5):193-244.

    [3]葛磊.多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].才智,2016(14):176.

    作者簡介:

    蔣自彪,云南省文山壯族苗族自治州,云南省文山州麻栗坡縣董浪小學(xué)。

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