例談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的因素，它是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著推動(dòng)的作用，是學(xué)生成才的動(dòng)力源泉。“興趣是最好的老師”（愛因斯坦語）。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，由于小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、注意力時(shí)間短、持久性差等特點(diǎn)，這些方面往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響課堂學(xué)習(xí)效果。筆者在教學(xué)中采取不同的形式與手段去激發(fā)、調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

一、 捕捉生活素材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教育是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師。怎樣才能做好這一點(diǎn)呢？常言道：“親其師而信其道?！钡且胱寣W(xué)生親其師，教師本身首先要管其生，想方設(shè)法讓學(xué)生親近你，而不能讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。大體來看，學(xué)生喜歡哪一位老師，同時(shí)也就喜歡這位老師所教的那門功課。學(xué)生在一個(gè)和藹可親的老師面前，在愉快、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，對(duì)其所教的學(xué)科能不感興趣嗎？

例如我班有一名同學(xué)，他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，以前一向厭惡學(xué)習(xí)，尤其數(shù)學(xué)學(xué)科，一拿起數(shù)學(xué)書，就感到頭痛。連家長也說他“無可救藥”。針對(duì)這樣的情況，我在課堂教學(xué)中對(duì)他降低要求，并動(dòng)用適合他的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)他，每到課余時(shí)間，我便主動(dòng)找他談心、了解、摸索他的心理，掌握他在數(shù)學(xué)上還存在哪些數(shù)學(xué)問題，我便及時(shí)的加以解決，在心靈中給他一個(gè)輕松、愉快感，減少心理壓力，同時(shí)我要求家長此時(shí)更要關(guān)心他、愛護(hù)他、鼓勵(lì)他，在同學(xué)中我又建立了一幫一活動(dòng)，同學(xué)的幫助溫暖了他的心，使他自己也不斷增強(qiáng)自信心和勇氣，這樣這位同學(xué)逐步由害怕數(shù)學(xué)，慢慢變成喜歡數(shù)學(xué)了，不久成績名列前茅。針對(duì)這一實(shí)際，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)提高學(xué)生智力活動(dòng)的積極性。

二、 貼近生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，小學(xué)生的思維受成長所限，感知實(shí)際知識(shí)需要一個(gè)過程，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問題，更是如此。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決書面問題時(shí)比較流利，但在解決生活中的一些實(shí)際問題時(shí)，就束手無策了。這到底是什么原因呢？其實(shí)只要我們深入了解就不難發(fā)現(xiàn)造成這種問題的主要責(zé)任者是我們教師，我們教師在教學(xué)的時(shí)候過分地把知識(shí)“純粹”化，而忽略了知識(shí)與生活的關(guān)系。數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活，脫離了生活的學(xué)習(xí)，將變成無源之水、無本之木。

例如在教學(xué)《相遇問題》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的。1. 小紅和小華同時(shí)從甲乙兩地相向而行，未相遇。2. 小紅和小華同時(shí)從甲乙兩地相向而行，相遇。3. 小紅和小華同時(shí)從甲乙兩地相向而行，擦肩而過。4. 小紅和小華同時(shí)從甲乙兩地相向而行，小紅先走一段路程后，小華才出發(fā)，又經(jīng)過一段時(shí)間兩人相遇。5. 小紅和小華同時(shí)從甲乙兩地向相反的方向前進(jìn)。6. 小紅和小華同時(shí)從同一地點(diǎn)向相反的方向前進(jìn)。在教學(xué)中，通過多媒體課件，利用動(dòng)畫人物，在課堂上僅用了很短的時(shí)間，就將現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生理解并且掌握了“同時(shí)”“兩地”“相向”“相遇”等四個(gè)數(shù)學(xué)概念。因此讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近實(shí)際生活，使抽象的知識(shí)變得形象、具體、生動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

三、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接或間接地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，無可非議的應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動(dòng)參與其中；其次，要做好思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；最后，可以通過自辦班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)、實(shí)施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、 在游戲中教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教學(xué)改革的深入發(fā)展，游戲教學(xué)已逐步引起了廣大教育工作者的重視和興趣。通過游戲使學(xué)生增強(qiáng)求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)中，我們可以把知識(shí)寓于故事中，通過講故事的形式，讓學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。而且講故事能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣，我們來看“算式找朋友”這個(gè)游戲：

教師出示“=”，問：這是什么符號(hào)？

師：在算式中表示什么？（算式兩邊都相等）

如：2+4=6。除了用6表示，還能用怎樣的形式表示，還能用2+4=8-2來表示。為什么呢？（生：因?yàn)?+4=6，8-2=6。6和6相等）對(duì)。所以2+4=8-2同樣多，我們就說2+4和8-2都是6的好朋友，下面我們就來做一個(gè)找朋友的游戲。

5+3=6+2

甲生：在哪里，在哪里，我的朋友在哪里？

乙生：在這里，在這里，你的朋友在這里。

甲：5+3=8乙：6+2=8

甲、乙：對(duì)！我倆是好朋友。

通過游戲教學(xué)，學(xué)生精神集中，在不知不覺中學(xué)到不少知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、 適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

表揚(yáng)是一種手段，是一種激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，即使是微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且還能樹立他們的自信心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，作為老師應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際需要考慮，重視在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵是要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，積極探索、發(fā)現(xiàn)，要采用多種多樣的教學(xué)方法因材施教，在教學(xué)中老師要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、自主能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的濃厚興趣，更要正確地傳授給學(xué)生知識(shí)和能力。讓小學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍下學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

何小娟，福建省漳州市，福建省平和縣岐山小學(xué)。