課外閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性

王瑞秀

近年來，素質(zhì)教育和新課改在我國教育領(lǐng)域中開展的勢頭越來越旺盛，給傳統(tǒng)教育思想和教育理念帶來的挑戰(zhàn)可謂是前所未有。基于此，本文首先簡要介紹了課外閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性，接著提出了在初中英語教學(xué)中提升課外閱讀的策略。

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，閱讀一直是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一，不少的學(xué)生對于閱讀抱有天然的畏難情緒，教師在教學(xué)中對課外閱讀更是鮮有涉及。在新形勢下，如何全面彰顯課外閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性，充分發(fā)揮課外閱讀的有效性成為了每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一?；诖?，本文首先簡要介紹了課外閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性，接著提出了在初中英語教學(xué)中提升課外閱讀的策略。

1. 課外閱讀在初中英語教學(xué)中的重要性

1.1能讓學(xué)生的閱讀能力得以全面提升

聽說讀寫能力是初中學(xué)生應(yīng)該在英語學(xué)習(xí)中具備的基本能力。在這四大能力中，閱讀能力首當(dāng)其沖，是其他幾個能力的基礎(chǔ)和奠基石。眾所周知，閱讀能力的提升并非是一個一蹴而就的過程，需要學(xué)生和教師潛心學(xué)習(xí)，通過不斷的閱讀訓(xùn)練，才能提升閱讀能力。在此過程中，單單依靠教材中的閱讀材料顯然是不夠的，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀補(bǔ)充必不可少。通過有的放矢的課外閱讀讓學(xué)生的閱讀能力得到顯著提升，對于閱讀的興趣也在潛移默化中得到逐漸滋生。

1.2能讓學(xué)生的英語詞匯量得到顯著提升

大量有效的課外閱讀能夠最大限度的提升學(xué)生的英語詞匯量，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中快樂地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并在不斷摸索和記憶的過程中逐步提升自己的英語詞匯量。

1.3能讓學(xué)生的英語綜合能力得到全面提升

對于英語學(xué)習(xí)而言，閱讀能力占據(jù)的地位重要且不容忽視。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，閱讀一直是學(xué)生心中“不可言說的痛”，而閱讀能力一旦缺乏，與之相對應(yīng)的綜合能力的欠缺也是必然之事。在英語教學(xué)中不斷加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生在課外閱讀中找到自己需要的點(diǎn)，以此來提升英語的綜合能力將變得輕而易舉。

1.4能讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到與日俱增的提升

與教材閱讀內(nèi)容相比，課外閱讀的涉及范圍更廣，閱讀的興趣點(diǎn)也更加密集。同時，課外閱讀是一個學(xué)生自行選擇閱讀材料的過程，對于提升學(xué)生的閱讀興趣自然能夠起到“四兩撥千斤”的神奇效果。與課堂上的強(qiáng)制性閱讀不同，在課外閱讀中，學(xué)生完全可以選擇自己感興趣的題材和內(nèi)容，整個的閱讀過程中充滿了濃烈的主觀能動性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升也變得自然而然，水到渠成。

2. 初中英語教學(xué)中提升課外閱讀的策略

2.1通過各種手段，不斷激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

正所謂“興趣是最好的老師”。對于初中英語課外閱讀訓(xùn)練亦是如此。要想全面提升課外閱讀的有效性，讓學(xué)生始終帶著興趣進(jìn)行閱讀是關(guān)鍵點(diǎn)之一。初中學(xué)生的英語詞匯量十分有限，教師在課外閱讀中的幫助和引導(dǎo)必不可少。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求為學(xué)生選擇適合他們進(jìn)行閱讀的課外閱讀材料。閱讀材料一旦選擇恰當(dāng)，學(xué)生的閱讀欲望就會被充分激發(fā)和調(diào)動出來。興趣的流露也是后續(xù)自然而然的事情。一般情況下，初中學(xué)生的課外閱讀材料應(yīng)該盡可能的短小精悍，生詞量較少。在閱讀形式上也可以有著多種多樣的選擇。例如，現(xiàn)如今的電子書閱讀模式就不失為一個不錯的選擇。總而言之，只有充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，課外閱讀的實(shí)效性才能得到真正意義的實(shí)現(xiàn)和彰顯。

2.2在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀習(xí)慣

閱讀技巧和習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課內(nèi)閱讀中得以體現(xiàn)，還應(yīng)該在課外閱讀中全面貫徹落實(shí)。良好的閱讀習(xí)慣能夠讓學(xué)生的閱讀效果得到成倍提升，而相應(yīng)閱讀技巧的掌握對于課外閱讀的幫助也是功不可沒。筆者認(rèn)為加強(qiáng)閱讀技巧和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)可以從以下兩個方面做起。第一，在課外閱讀中強(qiáng)化學(xué)生的感官練習(xí)。閱讀過程本就是一個需要手、口、腦并用的學(xué)習(xí)過程。在課外閱讀中，教師可以教會學(xué)生使用默讀的形式。在默讀中，學(xué)生擁有強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)，課外閱讀成效斐然。第二，聯(lián)系上下文進(jìn)行生字生詞的猜測。英語單詞具有很強(qiáng)的規(guī)律性，派生詞、衍生詞是有律可循的。在閱讀過程中，各種生字生詞層出不窮，學(xué)生在閱讀的時候應(yīng)該擺正心態(tài)，樹立“生詞并不可怕”的觀念。在課外閱讀中，如果不是關(guān)鍵的生詞，學(xué)生完全可以選擇忽略不計，如果是關(guān)鍵詞的話，聯(lián)系上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟聹y和揣度十分奏效。在“猜詞”的過程中，各種和派生詞和衍生詞相關(guān)的詞匯和詞根“派上了用場”，猜詞的過程變得興趣盎然，學(xué)生對于課外閱讀的效果也得到了與日俱增。

3. 結(jié)束語

課外閱讀在初中英語教學(xué)中重要性不言而喻，在教學(xué)中提升課外閱讀效果也是一個任重而道遠(yuǎn)的過程。每一個初中英語教師應(yīng)該在教學(xué)中重視課外閱讀，將課外閱讀與課內(nèi)閱讀進(jìn)行緊密結(jié)合，最終全面提升學(xué)生的英語專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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