淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

辛志達(dá)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的不同領(lǐng)域都開(kāi)始廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，同時(shí)多媒體也更新了教育教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更加充分地學(xué)會(huì)知識(shí)。本文簡(jiǎn)單分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性，并且深入探討了多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、圖像、文字等融為一體，將乏味的知識(shí)變得有趣，將抽象的知識(shí)具體化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)容量有所增加，也能夠幫助教師達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)，那么數(shù)學(xué)課堂會(huì)煥然一新。本文主要分析了多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，具體內(nèi)容如下。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)該全面考慮到學(xué)生的心理特征與年齡階段，利用其對(duì)周?chē)挛飶?qiáng)烈的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在制作多媒體課件的過(guò)程中，應(yīng)該盡可能多添加有趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，教師應(yīng)該借助多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，先為學(xué)生展示圓的平面構(gòu)成，然后展現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圓轉(zhuǎn)變成直線的過(guò)程，這樣有利于幫助學(xué)生更直觀地感受，充分地了解圓的知識(shí)。

（二） 有利于提高學(xué)生的思維能力

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)科更能夠激發(fā)與提高學(xué)生的思維能力。因此，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，將難于理解的知識(shí)簡(jiǎn)單化，以此提高教學(xué)的直觀性。這個(gè)過(guò)程也有利于培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練邏輯思維，提高思想的靈活度。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用

（一）教師借助多媒體可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w課件，通過(guò)直觀的展示來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。并且，在數(shù)學(xué)課堂中采用多媒體技術(shù)，可以使知識(shí)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，同時(shí)小學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師再加以指導(dǎo)，達(dá)到的教學(xué)效果會(huì)更好。

（二） 教師采用多媒體技術(shù)展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師掌握教學(xué)中的所有過(guò)程。但是新課程改革提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在其中起到指導(dǎo)與幫助的作用，學(xué)生應(yīng)該自主探究知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該堅(jiān)持這樣的教育理念，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。采用多媒體技術(shù)，可以豐富數(shù)學(xué)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教師應(yīng)該巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，從不同方面開(kāi)拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這樣有利于突破數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，不僅新授課非常重要，復(fù)習(xí)課也同樣重要。鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。高效是復(fù)習(xí)課程不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。傳統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，教師會(huì)讓學(xué)生通過(guò)做練習(xí)、背公式、背定義，甚至大量的作業(yè)等來(lái)達(dá)到鞏固的目的。似乎只要學(xué)生多做就會(huì)掌握知識(shí)，但是這樣反復(fù)的練習(xí)和背誦，重復(fù)多了，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭惡心理，使學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課失去興趣，久而久之成績(jī)也會(huì)落得更遠(yuǎn)。而多媒體技術(shù)收入信息多、快，節(jié)省了時(shí)間，教師在課前把復(fù)習(xí)、練習(xí)的知識(shí)制成課件，精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，把重要的知識(shí)點(diǎn)用多媒體有聲有色地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得有興趣，自然也就牢固掌握了所學(xué)知識(shí)。也正是因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用，使復(fù)習(xí)課變成了有趣的知識(shí)課，而且掌握起來(lái)比較容易，所以學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，這就是多媒體技術(shù)在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面所起到的效果。

（四） 運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)手段，比如說(shuō)投影儀，往往只能展示一些靜止的圖形，給學(xué)生的觀察、想象帶來(lái)一定的困難，使好多學(xué)生在難題面前“知難而退”。而應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂演示，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)、插圖和音頻等，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以簡(jiǎn)單明了、直觀的形式出現(xiàn)，使抽象的問(wèn)題形象化，從而突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上對(duì)新知識(shí)理解更容易，掌握得更牢固。

應(yīng)用多媒體技術(shù)要注重與課堂知識(shí)點(diǎn)的融合，多媒體設(shè)備應(yīng)用頻率也要進(jìn)行設(shè)計(jì)，過(guò)于頻繁的使用容易造成學(xué)生的依賴(lài)心理，很難將全部注意力集中在教師講解的知識(shí)內(nèi)容中，甚至出現(xiàn)不會(huì)聽(tīng)課的情況。借助多媒體設(shè)備開(kāi)展的教學(xué)任務(wù)，教師已經(jīng)將知識(shí)重點(diǎn)整理好，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以節(jié)省課堂時(shí)間，既能夠吸引學(xué)生的注意力，也不會(huì)影響到學(xué)生邏輯思維的鍛煉。課堂氛圍通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)營(yíng)造，但要時(shí)刻注意學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，教師可以設(shè)置一些有趣的互動(dòng)情景，來(lái)提升課堂的趣味性，結(jié)合多媒體技術(shù)，解決數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的問(wèn)題。

多媒體技術(shù)中，圖形的移動(dòng)、聲音、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段在表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)有事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的時(shí)候，運(yùn)用flash軟件制作動(dòng)畫(huà)，在鼠標(biāo)的控制下折疊圖形，伴隨著音效的加入和動(dòng)畫(huà)的演示，軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義就非常直觀地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，進(jìn)而使學(xué)生理解與掌握變得容易了許多。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前的教育理念要求以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)其思維方式，教授學(xué)生有價(jià)值的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性是不可替代的。而且，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)是一個(gè)新的教學(xué)熱點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該敢于嘗試，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用多媒體技術(shù)，將數(shù)學(xué)教師與和信息技術(shù)完美融合，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。