籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)方法

鄒長明

摘要：戰(zhàn)術(shù)意識在籃球運(yùn)動中極為重要，發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用?；@球運(yùn)動是集體對抗性很強(qiáng)的項(xiàng)目，除了運(yùn)動員自身的身體素質(zhì)和各類技術(shù)動作的水平等因素外，運(yùn)動員在比賽中要進(jìn)行技術(shù)實(shí)力方面和戰(zhàn)術(shù)謀略方面的較量。因此，籃球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識也是影響比賽成敗的關(guān)鍵因素?；@球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)手段有多種多樣，臨場情況又千變?nèi)f化，怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)，這里面有一個通常稱作“戰(zhàn)術(shù)意識”的問題。運(yùn)動員要在全面觀察場上情況的基礎(chǔ)上，迅速做出正確的判斷，通過思維活動及時采取相應(yīng)的對策，合理運(yùn)用身體、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合，以便最大限度地發(fā)揮已長和有效地制約對手。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)策略

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識在比賽中的作用

籃球比賽時刻都離不開戰(zhàn)術(shù)。傳球、運(yùn)球、投籃、持球突破中有戰(zhàn)術(shù)，防守、搶籃板球、快攻中也有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)意識總是起著先導(dǎo)和決定性的作用。（1）籃球戰(zhàn)術(shù)意識具有選擇作用。戰(zhàn)術(shù)意識可以主導(dǎo)技術(shù)發(fā)揮的水平，籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運(yùn)動員在籃球?qū)嵺`中形成的一種思維定勢，它決定了運(yùn)動員對于行動方向和方式的選擇，對行動的方式具有高度的分辨和選擇作用。（2）籃球戰(zhàn)術(shù)意識具有反饋?zhàn)饔?。?zhàn)術(shù)意識強(qiáng)可以在比賽中占據(jù)優(yōu)勢，戰(zhàn)術(shù)意識通過信息的反饋不斷調(diào)整，由于戰(zhàn)術(shù)意識的反饋?zhàn)饔茫ㄟ^調(diào)整自身的行動和戰(zhàn)術(shù)，使比賽形勢朝著利于自己的方向轉(zhuǎn)變。（3）籃球戰(zhàn)術(shù)意識還具有偏向作用。比賽中風(fēng)格是需要和靈活性結(jié)合起來的，有時戰(zhàn)術(shù)意識的偏向作用能起到聲東擊西的作用，從而通過變幻莫測的戰(zhàn)術(shù)贏得比賽。（4）戰(zhàn)術(shù)意識影響整體戰(zhàn)術(shù)配合的效果。戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)，每個隊(duì)員都知道自己在場上的位置，知道自己的責(zé)任所在，這就是戰(zhàn)術(shù)意識，所以通過集體的戰(zhàn)術(shù)意識的協(xié)調(diào)就會產(chǎn)生很好的戰(zhàn)術(shù)配合效果。

二、影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的因素

（1）教師因素。體育教師是籃球教學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，在籃球教學(xué)中具有重要地位，其素質(zhì)與水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生重大影響。同時，教師的戰(zhàn)術(shù)意識也直接決定了教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的高低，其能否在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識，與學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的形成情況密切相關(guān)。（2）學(xué)生因素。高校籃球教學(xué)中很多學(xué)生不了解籃球運(yùn)動的基本技能與戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，只是將籃球課程當(dāng)成了休閑課，甚至有的學(xué)生是對該課程好奇才選其為選修課。因此，這兩類學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)意識都不了解。但對籃球運(yùn)動來說只有擁有一定的戰(zhàn)術(shù)意識，才能借助已經(jīng)學(xué)會的戰(zhàn)術(shù)與對手對決。另一方面，由于大學(xué)生的體育意識不強(qiáng)，造成了其身體素質(zhì)不高，即使掌握了一定的戰(zhàn)術(shù)意識，也不能將其高效應(yīng)用在比賽中。

三、教學(xué)過程培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的主要方法

（一）重視籃球理論教學(xué)。在籃球教學(xué)過程中，需要學(xué)生熟練的掌握理論知識，只有這樣才能確保充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)生具備豐富籃球理論知識后，才能掌握籃球運(yùn)動發(fā)展動態(tài)與趨勢，而籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)也很重要。所以，重視籃球理論教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。因此，教師要在籃球教學(xué)中為學(xué)生傳授籃球理論知識，除了有各種籃球運(yùn)動技能的理論知識，還要注重對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析能力與靈活應(yīng)變能力得到提升，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于籃球?qū)嵺`，有效提升學(xué)生的籃球技能。

（二）強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來提升戰(zhàn)術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合。優(yōu)秀的運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識是長期的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中所得到的，所以在日常的籃球過程中要注重籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?；@球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生籃球技術(shù)的情況掌握的情況講解不同的戰(zhàn)術(shù)，來增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動激情并從中找出一些問題，掌握一些常見的戰(zhàn)術(shù)。平常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可穿插到技術(shù)的訓(xùn)練當(dāng)中，將技術(shù)融入到戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練中，可以很好的提升訓(xùn)練的效果。比如三線快攻的訓(xùn)練可提升學(xué)生奔跑和上籃的技巧，還能提升學(xué)生的快攻意識。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中，要始終將戰(zhàn)術(shù)方法的訓(xùn)練與基本技術(shù)的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在訓(xùn)練中一方面要注意全面技術(shù)的訓(xùn)練，另一方面要突出重點(diǎn)的技術(shù)訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)活動的組織中對技術(shù)的要求有內(nèi)在的規(guī)定性，不同進(jìn)攻區(qū)域內(nèi)技術(shù)的要求不一樣，例如，中鋒的轉(zhuǎn)身動作較多，只有著重練習(xí)才能保證中鋒位置上進(jìn)攻的有效性，在某一戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)所使用的技術(shù)動作，就是你組織戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)所需要的，是必須反復(fù)練習(xí)的，可見，技術(shù)的訓(xùn)練實(shí)際有戰(zhàn)術(shù)的因素，沒有一個隊(duì)在練好所有技術(shù)才去組織戰(zhàn)術(shù)的，反之，單純的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也是不存在的。

（三）有針對性開展籃球訓(xùn)練，提高戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的規(guī)范性?；@球教學(xué)中有著多種多樣的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，教師在選擇籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，必須要有針對性，分析整合籃球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，形成基本的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生充分掌握基本籃球戰(zhàn)術(shù)，然后從基本籃球戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行演化，形成更多的戰(zhàn)術(shù)。教師要有意識、有計劃的培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的個性化戰(zhàn)術(shù)意識，從學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，合理訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)，這樣學(xué)生才能在籃球比賽中發(fā)揮自身能力。戰(zhàn)術(shù)意識只有在過硬、嫻熟的基本技術(shù)中才能淋漓盡致地體現(xiàn)，因此在教學(xué)的訓(xùn)練活動中，應(yīng)盡量使學(xué)生的籃球基本技能達(dá)到智能化程度。所以，教師在高校的籃球課堂教學(xué)中，應(yīng)借助戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練全面培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，并在訓(xùn)練中詳解并實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)意識具體內(nèi)容，將戰(zhàn)術(shù)意識與籃球訓(xùn)練活動緊密結(jié)合起來，逐步提高高校學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)利用技能。借助多種形式的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平。

（四）為學(xué)生提供實(shí)踐比賽的機(jī)會，在實(shí)戰(zhàn)中提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量。對學(xué)生而言，并沒有多少機(jī)會參加籃球比賽，只有校內(nèi)籃球比賽，偶爾會參加學(xué)校間的籃球聯(lián)賽，很難積累到足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但是只有在籃球?qū)嵺`過程中學(xué)生才能運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)。因此，教師要為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。學(xué)生在籃球比賽對抗過程中，能夠更加深刻感受雙方所運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)，并在此過程中實(shí)現(xiàn)自主分析能力與臨場應(yīng)變能力的提升，并通過合理調(diào)整戰(zhàn)術(shù)策略，贏得比賽，實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)水平的提升。為檢驗(yàn)戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際效果，可不斷地通過教學(xué)比賽和比賽進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的訓(xùn)練，采用小周期的分隊(duì)比賽，提高隊(duì)內(nèi)配合質(zhì)量。階段訓(xùn)練后參加邀請賽，主要是進(jìn)行全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用，鍛煉重點(diǎn)人員。參加正式比賽，主要是運(yùn)用本隊(duì)的主體戰(zhàn)術(shù)方法，這時除發(fā)揮全隊(duì)主體戰(zhàn)術(shù)方法以外，還要對其它配合給予重視，這樣經(jīng)比賽后，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平就會得到豐富和提高。

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