七星關(guān)區(qū)教師存在的師德問題及解決對策

姜燕

摘要：師德建設(shè)是以德治教的重要內(nèi)容。特別是中學(xué)階段的師德建設(shè)尤為重要，在這一階段里，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生與小學(xué)生和大學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，在心理和生理方面開始具備模仿性和學(xué)習(xí)性，在這一階段，他們接觸的人主要是教師，接觸的主要環(huán)境是學(xué)校。因此，作為中學(xué)教師，應(yīng)該要不斷根據(jù)中學(xué)生的這些新特點(diǎn)來教育、教學(xué)，不斷的用知識、情感來感染和教育學(xué)生。本文主要針對畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教師師德存在的問題進(jìn)行分析， 并結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)和參考相關(guān)文獻(xiàn)，提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；師德問題；解決對策

一、研究背景

當(dāng)今世界，國與國之間的競爭日趨劇烈，國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育發(fā)展、科技進(jìn)步和知識創(chuàng)新的水平。一些國家當(dāng)今世界，國與國之間的競爭日趨劇烈，國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育發(fā)展、科技進(jìn)步和知識創(chuàng)新的水平。一些國家，特別是發(fā)達(dá)國家紛紛把發(fā)展高質(zhì)量教育作為世紀(jì)的一項(xiàng)基本國策[1]。習(xí)近平指出，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經(jīng)采取了一系列措施，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

二、七星關(guān)區(qū)教師存在的師德問題

校以為本，師以德為先。教師的根本任務(wù)是教書育人，師德如何，決定著教書育人的質(zhì)量。長期以來，廣大教師在工作中嚴(yán)于律己、以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了社會廣泛的贊譽(yù)。但是，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來衡量，目前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)方面也還存在一些不容忽視的問題，在很大程度上阻礙了教育的和諧發(fā)展，下面我從當(dāng)前師德建設(shè)中存在問題和對策，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和思考。

1.認(rèn)識觀念問題。一是部分教師對當(dāng)前教育改革與發(fā)展認(rèn)識不足，思想保守，吃大鍋飯思想嚴(yán)重，不思進(jìn)取，對本職工作缺乏責(zé)任感和緊迫感。二是育人意識淡泊，對上級教育部門的要求聽之任之，仍有極少數(shù)教師利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行有償家教，把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對工作得過且過，敷衍了事。

2.組織紀(jì)律問題。一是違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品；二是上班期間不能堅(jiān)守工作崗位，閑談、說閑話，闡自離開工作崗位串辦公室、辦私事、遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止，隨意缺課曠課；三是上課時(shí)間接打手機(jī)、會私客。上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、看影視片、玩游戲等。

3.工作態(tài)度問題。一是個(gè)別教師不服從工作分配，拈輕怕重，只要組織照顧、不要組織紀(jì)律，自由主義思想嚴(yán)重；二是工作無起色，工作方法陳舊，不能創(chuàng)造性地開展工作；三是極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；四是個(gè)別教師教學(xué)成績低下，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大，不能嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)。

4.廉潔從教問題。一是教育方法簡單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心。體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之；二是強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料、向?qū)W生家長索要財(cái)物，以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在；三是極個(gè)別教師同事之間不團(tuán)結(jié)，鬧矛盾，斗嘴，不能很好的處理同事之間的關(guān)系，在工作中造成了不好的影響等等。

三、結(jié)語

在中學(xué)教學(xué)中，教師隊(duì)伍或多或少地會存在一些問題，為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和效果，老師要在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，逐漸糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣，同時(shí)要注意矯治和疏導(dǎo)并用， 對于教學(xué)過程中可能發(fā)生的問題要有針對性地預(yù)防和解決，從而促進(jìn)中學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行[2]。

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，師德建設(shè)也應(yīng)該進(jìn)行改變，而教師身上最根本的東西應(yīng)該是不變的，那就是一顆關(guān)愛學(xué)生的心，熱愛教育的精神。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師隊(duì)伍是一個(gè)特殊的隊(duì)伍，他們承載著教育的命運(yùn)。師德不單單是一種精神，更多的是教師用更深的東西在教育活動中進(jìn)行實(shí)踐，用行動來教育學(xué)生。所以，師德也需要發(fā)展，需要建設(shè)，需要我們教育工作者共同撐起明天的希望。

參考文獻(xiàn)：

[1]烏日娜. 呼和浩特市中學(xué)教師教育科研工作中存在的問題及對策研究[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2004，10

[2]候麗華.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生存在的問題及解決對策.現(xiàn)代交際 [J]，2017，21