淺探如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

李芳

摘要：從某種程度上來講，語言表達能力是人類區(qū)別于動物的最核心優(yōu)勢，通過這一能力人之間能夠形成溝通和交流，從而實現生存的基礎目標。本文通過針對初中語文進行全面了解，系統(tǒng)論述了表達能力的重要意義，在此基礎上針對初中階段的語文教學，提出了系統(tǒng)的培養(yǎng)表達能力的意見。

關鍵詞：初中教育；語文教學；表達能力

針對學生進行語言表達能力的針對性培養(yǎng)，語文教學是最好的媒介，在語文教學過程中，通過對教學內容以教學方式的調整，來進行有意識、有計劃的表達能力培養(yǎng)，將能夠取得顯著效果。在教學過程中，使學生能夠形成表達意識，從而能夠在教學培養(yǎng)的基礎上，進行自主努力，從而能夠取得更加顯著的效果。

一、表達能力的重要意義

（一）表達能力體現素質

從某種程度上來講，通過語言交流就能夠對人形成一定程度的認知[1]。在這一過程中起到關鍵作用的就是表達能力，這一能力不僅包含語言表達能力，在此基礎上還包括文字表達能力，但無論是哪一種表達能力，最終要做的就是信息傳遞。在當下社會中，信息呈爆炸性的狀態(tài)增加著，人才需要面臨更高的信息挑戰(zhàn)，社會競爭的加劇，在一定程度上提升了對于人才的衡量標準。在這種日益嚴酷的競爭環(huán)境中，人才需要懂得通過自我推銷的方式進行自我展示，使人能夠在最短時間內對自己產生認識，這樣就需要過硬的表達能力作為基礎，才能夠在競爭環(huán)境中脫穎而出。

在這種背景下，表達能力就在一定程度上體現著一個人的綜合素質，通過語言表達能夠了解到人對于社會、生活以及人生的認知，并能夠察覺到思想動態(tài)以及思維能力。通過這些方面的交流，來促進人之間的相互了解，從而能夠將自身能力進行一定程度上的展示。如果人能夠通過流利的語言進行順暢的自我表達，將能夠從某種程度上使得自身形象變得更加光輝，并散發(fā)出人格魅力，對一個人的整體外在形象起到一定的決定作用。通過初中階段的語文教學，能夠使得學生表達能力得到針對性培養(yǎng)，并且還將會在一定程度上反作用于語文教學，促進語文教學效果。

（二）表達能力體現著系統(tǒng)能力

人的系統(tǒng)能力能夠在一定程度上通過表達能力得到完整體現，這是因為順暢的語言表達需要相當深厚的知識積累作為基礎，并且擁有充分的自信，在表達過程中才會表現得更加揮灑自如，并且做到輕松幽默。在這一能力基礎上，才能做到得心應手地進行人際交往，并可以表現得更加靈活自然。如果一個人能夠在進行自我表達的過程中，能夠做到有條不紊、娓娓道來，那么就在一定程度上表明人的自信以及嚴密的邏輯思維能力。在這種情況下，在初中階段語文教學進行具體表達能力培養(yǎng)的過程中，不僅要從表面上強化能力，還需要進行綜合能力的培養(yǎng)，強化各方面知識的積累。從而從根本上強化各項專項能力，使學生表達能力能夠在這一過程中逐漸水漲船高。

二、強化表達能力具體措施

（一）設定針對性教學內容

針對初中階段的語文教學來講，表達能力是整個教學過程中的核心內容[2]。通過針對表達能力的專項強化，能夠促進語文水平的系統(tǒng)提升。在這種情況下，初中語文教學就需要圍繞表達能力進行全面系統(tǒng)的配套建設，不僅要改變原有的教學模式，還需要從教學內容上進行創(chuàng)新。在這一過程中，單純的依賴于教師講解已經不能夠取得顯著的成效，并且還將會在某種程度上限制學生表達能力的提升，因此教師要在課堂教學過程中進行一定程度的留白，使學生對相關內容進行理解和消化，在此基礎上進行專項的實踐鍛煉。教師還需要在語文教學過程中，對教學內容進行調整，使得教學能夠從內容上對表達能力形成針對性，在此基礎上進行語言實踐鍛煉效果才會更加顯著。

在課堂教學中，教師要積極創(chuàng)造機會，使學生踴躍發(fā)言。在此基礎上，還可以通過演講比賽等形式強化學生表達能力的鍛煉，如果學生課余時間足夠，還可以舉辦語言表達密度更高的辯論賽，這樣表達能力的鍛煉效果將會更加顯著。不僅如此，還可以通過作文競賽以及主持比賽等形式來營造表達能力鍛煉的熱潮，不僅能夠使學生生活更加豐富多彩，還在一定程度上創(chuàng)造了良好的學習氛圍，使學生對表達能力進行關注，并且認知的更加深刻。同時，教師還可以通過對教材中相關內容的開發(fā)利用，充分兼顧學生實際狀況，使學生進行一定程度上的交流討論，給每一名同學發(fā)言的權利和機會。

（二）強化思維訓練

表達能力在一定程度上由思維能力決定，如果人的思維邏輯不夠清晰，那么即使擁有深厚的知識積累，也很難進行清楚的語言表達。在這種情況下，就需要針對思維能力進行專項訓練，使學生能夠形成嚴密邏輯思維。這時教師可以開展課堂專項討論，使學生積極發(fā)言，在此基礎上引導學生形成嚴謹的邏輯思維，同時在語言表達過程中充分展現出來。在熱烈的氛圍中，學生會產生自我表達的沖動和欲望，在開放的課堂空間中就可以進行自由發(fā)揮，在語言交流的過程中，不僅能夠鍛煉表達能力和交流技巧，還會開闊學生思維視角，使學生思維變得更加活躍，并懂得從多個視角進行問題思考。在長時間類似的實踐鍛煉中，學生表達能力將會顯著提高。

三、結語

在初中階段的語文教學過程中，針對學生進行表達能力培養(yǎng)，將會在一定程度上強化學生綜合素質，使語文教學效果獲得系統(tǒng)提高。在這種情況下，就需要在教學過程中采取針對性措施，能夠以語文教學為基礎，系統(tǒng)強化學生表達能力。