關(guān)于歷史影視資料應(yīng)用于初中歷史教學(xué)中的體會

劉忠德

【摘要】 在初中歷史課堂中，運用歷史影視資料還原某一特定歷史事件和人物，借用多媒體技術(shù)將歷史人物、典故等多種題材生動化地表現(xiàn)出來，對于提高初中生學(xué)習(xí)歷史知識的效率、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高教師的教學(xué)水平和活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍起到不可磨滅的作用。

【關(guān)鍵詞】 影視資料 歷史教學(xué) 學(xué)習(xí)效率 初中生

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-117-01

引言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和多媒體設(shè)備在學(xué)校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，便捷的網(wǎng)絡(luò)資源使用為初中歷史教學(xué)提供了大量優(yōu)秀歷史影視視頻作品觀賞，利用影視資料輔助初中歷史課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性，還能起到拓寬學(xué)生知識面的作用。1989年，美國歷史學(xué)家懷特就在《書寫史學(xué)與影視史學(xué)》一書中提到“影視史學(xué)”一詞，他表示期望能夠借助媒體的力量來提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史的積極性。21世紀(jì)以來的多媒體快速發(fā)展也為歷史影視資料提供了便捷的傳播渠道，對處于青少年階段的初中生認知歷史產(chǎn)生著重要的影響。在初中歷史教學(xué)中以教材為主，歷史影視資料為輔的教學(xué)方式益處頗多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、有利于提高初中生的學(xué)習(xí)效率

據(jù)近代以來心理學(xué)的研究結(jié)果可知，視聽結(jié)合對于學(xué)生而言是學(xué)習(xí)新事物的最有效方式。單用聽覺，三小時后能保持所獲得知識的60%，三天后下降為15%。單用視覺，三小時后能保持所獲得知識的70%，三天后下降為40%。如果視聽說并用，三小時后能保持所獲得知識的90%，三天后只下降到75%。初中生正處于一個認知能力強、吸收能力迅速提高的階段，思維敏捷、思想跳躍、好奇心強等特點都是這個年齡階段所具有的。這個年齡段的學(xué)生對直觀的事物接受得總是比較快，加之初中生又處在叛逆期，可能會對教科書上枯燥的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦。而恰好影視資料是直觀的、立體的、動態(tài)的，結(jié)合了聲音、圖像和文字，對于初中生而言有著極強的感染力，視聽說結(jié)合能引起大腦皮層興奮，讓學(xué)生對所看到、所聽到的知識印象深刻。并且在學(xué)生眼里，一些歷史事件和歷史人物是枯燥的、乏味的，但是這些枯燥的事件和人物通過視頻的方式展現(xiàn)出來之后就變得趣味生動了許多。在初中歷史教學(xué)中巧妙運用歷史影視資料來輔助課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生對一些歷史事件、時間加強記憶，通過塑造歷史情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，也能拓寬學(xué)生的歷史知識面。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

教科書是以平面、單一的方式向?qū)W生們展示所學(xué)內(nèi)容的，但是影視資料展示知識的方式是立體的、多方面的、更直觀的，影視資料往往能很好地再現(xiàn)歷史事件，將歷史人物鮮活化，學(xué)生可以在影視資料中對歷史事件之間的關(guān)系進行更細致的觀察，對某一歷史階段發(fā)生的事件更全面地了解。傳統(tǒng)的教科書教學(xué)方式往往忽略了學(xué)生的感知能力和自主認知能力，學(xué)生們?nèi)糁皇强催^知識點，而不去刻意記憶的話，就只能大概記得一個模糊的歷史事件框架。在教學(xué)中加入影視資料的觀看，有助于提高學(xué)生們的認知能力，也能讓學(xué)生充分把握歷史細節(jié)。通過觀看影視資料的方式，學(xué)生們可以將歷史事件的脈絡(luò)理清楚，結(jié)合有趣生動的影視作品和教科書內(nèi)容來形成自己的理解方式，可以提高學(xué)生的認知能力和概括能力。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

三、有利于提高教師的教學(xué)水平

影視資料的使用大大提高了教學(xué)內(nèi)容的有效性，活躍了課堂氣氛，可以讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的印象，提高歷史知識記憶質(zhì)量，達到有效教學(xué)的目的。并且利用影視資料進行歷史教學(xué)也是教師擁有現(xiàn)代化教育觀念、接受先進的教育教學(xué)思想、掌握最新的知識和史學(xué)理論來提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的特征之一。這種教學(xué)方式有利于教師增強教學(xué)水平，符合21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求，有利于教師的專業(yè)化成長。

四、有利于提高課堂效率，活躍課堂氣氛

影視資料把本是“死氣沉沉”的知識變得鮮活而生動，在過去發(fā)生的歷史事件“再現(xiàn)”于學(xué)生眼前，歷史人物在影視資料中都變得栩栩如生，化抽象為具體，將教學(xué)重點直接向?qū)W生們展示，在歷史課堂上善用影視資料可以增強教學(xué)的直觀性，突出教材知識的重點和難點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中事半而功倍。為了提高學(xué)生對歷史課的喜愛程度，在初中歷史課堂中使用影視材料可以達到讓學(xué)生“喜歡歷史課，更喜歡歷史”的效果。

在選取影視資料時，要注意選擇和教科書內(nèi)容緊密相關(guān)的資料，還要考慮在課堂的什么時間點插入影視資料這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)比較好。在上課前播放影視資料，是否可以起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用，或在下課時播放，是否會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情已不足。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)只是作為初中歷史教學(xué)的一種輔助教學(xué)手段，對教科書上的內(nèi)容起到一個補充和突出重點的作用。在運用多媒體時，對影視資料的選取要注意內(nèi)容適當(dāng)、時間適宜的原則，避免濫用多媒體技術(shù)，也要防止出現(xiàn)過多占用正課時間的現(xiàn)象。在對學(xué)生進行歷史教學(xué)時，要注意將傳統(tǒng)教學(xué)方式和影視資料相結(jié)合，注意時間的合理安排，避免出現(xiàn)走馬觀花的情況，也不要讓觀看影視資料占據(jù)太多的課堂時間。

總之，整合歷史影視資料，對教科書內(nèi)容做一個補充，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師也可以自己結(jié)合影片的特點，分析影視資料的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握資助分析歷史的技能，包括收集證據(jù)、詮釋證據(jù)、綜合分析等。影視材料作為一種普及的教學(xué)方式，其優(yōu)勢顯而易見，為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的活力，增強了教學(xué)方式的豐富程度，也讓學(xué)生們能夠更直觀地了解歷史。因此，結(jié)合影視資料，增強學(xué)生獲取知識的能力，對優(yōu)化初中歷史教學(xué)有著重要的意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉冬.淺談七年級歷史教學(xué)的作用[J].青春歲月，2011（20）：341-341.

[2]李海波.淺析史料運用于初中歷史教學(xué)的意義[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016（5）：24-24.