如何提高教師幼兒舞蹈的創(chuàng)編能力

賈佳

摘要：在現(xiàn)今以素質(zhì)教育為主的教育體制下，舞蹈教育教學(xué)已經(jīng)成為了其中一個(gè)重要內(nèi)容受到社會(huì)的普遍關(guān)注和大力推崇。在學(xué)前教育中，舞蹈教育對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義，應(yīng)得到足夠的重視。而舞蹈創(chuàng)編也是非常重要的，但是就目前學(xué)前教育的舞蹈教育現(xiàn)狀來(lái)看，教師沒(méi)有對(duì)這一點(diǎn)給予足夠的重視。學(xué)前舞蹈創(chuàng)編的兩個(gè)重要點(diǎn)就在于其適用性和實(shí)用性，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)到的創(chuàng)編知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：教師；幼兒舞蹈；創(chuàng)編能力

引言

幼兒舞蹈教育作為學(xué)前教育的重要組成部分，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著重要影響。但在實(shí)際舞蹈教學(xué)中，幼兒教師多是以成人舞蹈素材展開(kāi)舞蹈教育，而且教育內(nèi)容極其有限。由于教師在舞蹈教學(xué)中的局限性，會(huì)直接影響幼兒未來(lái)發(fā)展前景，幼兒也無(wú)法習(xí)得真正的舞蹈素養(yǎng)。因此，想要提高幼兒舞蹈教育的有效性，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展，首先要提高教師自身的專(zhuān)業(yè)能力與創(chuàng)編能力，豐富舞蹈教育的形式與內(nèi)容，創(chuàng)編符合幼兒發(fā)展的舞蹈作品。

一、舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中對(duì)學(xué)齡前兒童的意義

學(xué)前舞蹈教學(xué)的兩大基本活動(dòng)主要為韻律活動(dòng)以及舞蹈教學(xué)，通過(guò)這兩種活動(dòng)，能夠使兒童身體四肢更為協(xié)調(diào)，同時(shí)還能鍛煉兒童對(duì)音樂(lè)的敏感性，此外還能協(xié)調(diào)自身運(yùn)動(dòng)與他人、環(huán)境之間的關(guān)系。舞蹈教學(xué)應(yīng)該從兒童的生理特點(diǎn)以及為心理特點(diǎn)出發(fā)尋找突破和發(fā)展途徑，使舞蹈更加適用于兒童，促進(jìn)兒童發(fā)展。

（一）舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)齡前兒童的心理作用

舞蹈通常是在音樂(lè)的配合下，以及一種輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行，兒童在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中通常能自由自在地表現(xiàn)自己的情緒，放松自己，能夠通過(guò)舞蹈的形式表達(dá)自己的思想。在這樣的環(huán)境熏陶下，兒童容易形成一種積極向上、大方開(kāi)朗的脾氣性格，有利于良好道德品格的形成，同時(shí)還能糾正某些兒童的不良習(xí)慣和作風(fēng)。因此，從這一角度上來(lái)看，舞蹈教學(xué)對(duì)兒童良好性格的養(yǎng)成是極為有益的。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，一套舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要付出一定的時(shí)間和精力鉆研學(xué)習(xí)，而在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的、重復(fù)的學(xué)習(xí)，可以磨煉兒童的意志，養(yǎng)成堅(jiān)定不移、不怕累的意志品質(zhì)，使學(xué)生明白努力的重要性。從這一角度上來(lái)看，舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)兒童樂(lè)觀積極、勇敢堅(jiān)定的意志品質(zhì)，幫助兒童樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)兒童心理方面產(chǎn)生極大影響。此外，學(xué)齡前兒童普遍好動(dòng)，對(duì)事物有極大的好奇性，而舞蹈教學(xué)恰好與兒童的這種性格特點(diǎn)和需求相符，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)齡前兒童的生理作用

舞蹈是一門(mén)節(jié)奏感特別強(qiáng)烈，通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的藝術(shù)形式，而學(xué)齡前兒童的一個(gè)普遍特征就是好動(dòng)，學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)，處在這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)習(xí)舞蹈更能滿(mǎn)足其生理需求。研究表示，學(xué)齡前兒童接受適當(dāng)?shù)奈璧附逃⒃跔I(yíng)養(yǎng)充足的前提下，對(duì)其身體骨骼、身高的發(fā)育和成長(zhǎng)是極為有利的。而舞蹈又是一門(mén)對(duì)肢體的靈活性以及身體形態(tài)有較高要求的藝術(shù)形式，因此通過(guò)舞蹈教學(xué)能夠起到良好的矯正兒童體態(tài)的積極作用。此外，舞蹈又極為強(qiáng)調(diào)肢體與腰背的靈活性，這有利于鍛煉和發(fā)展兒童的身體柔韌性。

二、提高幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力的有效措施

（一）以幼兒為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)創(chuàng)編工作

學(xué)齡前兒童年紀(jì)小，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物具有一種天生的敏感和好奇心，并且活潑好動(dòng)，這是這個(gè)年齡所普遍具有的特點(diǎn)。兒童的好動(dòng)不喜靜，行動(dòng)會(huì)受到身體各方面素質(zhì)的影響和限制。因此，在舞蹈創(chuàng)編中不宜設(shè)計(jì)幅度過(guò)大的造型和動(dòng)作，切要簡(jiǎn)單利于記憶，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，既能滿(mǎn)足兒童動(dòng)的要求，又能展現(xiàn)出舞蹈的銜接自然、錯(cuò)落有致的別致美感。此外，舞蹈創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)于復(fù)雜且較大也會(huì)容易使兒童產(chǎn)生疲憊厭倦心理，因此應(yīng)以設(shè)計(jì)兩個(gè)主要的動(dòng)作，之后適當(dāng)設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，這樣既有利于滿(mǎn)足兒童的求異心理，還能維持兒童良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。俗話說(shuō)“藝術(shù)源于生活”，藝術(shù)是從生活中產(chǎn)生并發(fā)展升華而來(lái)的，也就是說(shuō)一門(mén)藝術(shù)是基于生活，且在對(duì)生活的細(xì)致觀察以及敏銳感知中得來(lái)的。舞蹈同樣如此，舞蹈的創(chuàng)編同樣應(yīng)以生活為基礎(chǔ)，要源于生活且能夠反映生活。學(xué)齡前舞蹈教學(xué)中的舞蹈創(chuàng)編首先是要仔細(xì)觀察兒童的生活以及一系列的環(huán)境要素，不能照抄照搬，要進(jìn)行創(chuàng)新再造，要能夠最大程度上實(shí)現(xiàn)其舞蹈的可舞性、可看性，使兒童能夠從中找出共鳴，引起兒童興趣，適合兒童成長(zhǎng)。這就要求舞蹈教師懂得一定的編創(chuàng)技法并能夠靈活運(yùn)用，比如舞蹈的選材、立意，音樂(lè)和動(dòng)作的編排設(shè)計(jì)、燈光和服裝的調(diào)試與搭配等方面，都要求教師具有一定的能力，并在此基礎(chǔ)上能夠加以運(yùn)用并結(jié)合自己的思考進(jìn)行綜合性的表達(dá)。

（二）舞蹈創(chuàng)編工作中要做到舞蹈與音樂(lè)的有效結(jié)合

舞蹈藝術(shù)離不開(kāi)音樂(lè)的渲染。缺少了音樂(lè)的舞蹈就失去了靈魂，難以將舞蹈的藝術(shù)性發(fā)揮得淋漓盡致。因此，在舞蹈創(chuàng)編中，要選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，對(duì)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。幼兒舞蹈教學(xué)中，要將舞蹈的藝術(shù)性體現(xiàn)出來(lái)，就要做到舞蹈與音樂(lè)的有效結(jié)合。幼兒對(duì)音樂(lè)具有感性認(rèn)識(shí)，如果音樂(lè)節(jié)奏歡快，幼兒就會(huì)不自覺(jué)地隨著音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。所以，在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程中，要注意舞蹈與音樂(lè)的有效結(jié)合。在音樂(lè)的選擇上，要從幼兒的喜好出發(fā)，選擇幼兒所喜歡，且能夠激發(fā)幼兒舞蹈意識(shí)的音樂(lè)，音樂(lè)的歌詞要具有動(dòng)畫(huà)色彩，對(duì)幼兒具有積極意識(shí)，使幼兒聽(tīng)到音樂(lè)之后，就能夠通過(guò)想象空間塑造屬于自己的舞臺(tái)。由于幼兒的持久力不夠，所以，音樂(lè)要力求短小、節(jié)奏鮮明、歌詞容易記憶，以使幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生積極參與意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

舞蹈創(chuàng)編是學(xué)前教育的教師必備的一項(xiàng)技能，需要掌握更為豐富的舞蹈教學(xué)知識(shí)和舞蹈創(chuàng)編技巧，同時(shí)對(duì)美學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、戲曲等綜合性素質(zhì)要求較高，此外，還應(yīng)十分了解兒童的心理和生理特征，能夠從兒童的各方面特征需求綜合考慮和安排，只有這樣才能創(chuàng)作出一部良好的兒童舞蹈作品，并通過(guò)舞蹈教學(xué)影響和塑造人，最終作用于兒童的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖海云.論幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）：111-112

[2]李春春.幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J].文學(xué)界（理論版），2015（06）：45-46