習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)校園進(jìn)課堂

張晴晴

【摘要】目前，全國高等院校已吹起了全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，堅(jiān)決打贏提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的號角。高校思政教師要做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的進(jìn)校園進(jìn)課堂工作，引導(dǎo)學(xué)生客觀地、科學(xué)地看待社會，認(rèn)識社會，積極樂觀的規(guī)劃人生，成長為新時(shí)代優(yōu)秀的大學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想 思政理論 思政教學(xué)

【中圖分類號】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0291-02

如何使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，是時(shí)代與國家的急迫需求，高校思政課教師要擔(dān)負(fù)起歷史的重任，切實(shí)貫徹新思想。高校思政課堂作為思想傳播的主要陣地，不僅要切實(shí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別要全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂，向青年學(xué)生傳遞新思想。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想簡述

2017年10月中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會在北京隆重召開，本次會議確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為黨的指導(dǎo)思想，并在黨章中同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一道成為黨的行動指南，為黨帶領(lǐng)全國各族人民全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)提供了強(qiáng)大的思想武器。

新時(shí)代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。

二、新時(shí)代新思想進(jìn)校園進(jìn)課堂勢在必行

2017年習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中特別寄語青年，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。” 總書記對青年人的殷切期望，在我國高等教育進(jìn)人大眾化的階段，也是對高等職業(yè)教育的建設(shè)發(fā)展提出了新的更高的要求。

當(dāng)前，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想明確了我國所處的歷史方位，同時(shí)也清晰界定和賦予了新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作肩負(fù)的歷史使命。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，可以說黨和國家對高等教育的需要、對科學(xué)知識及卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加迫切和強(qiáng)烈。 實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一流的高等職業(yè)教育和卓越人才，需要發(fā)揮高校思想政治工作的獨(dú)特作用。

三、習(xí)近平中國特色社會主義思想進(jìn)校園進(jìn)課堂的途徑

（一）學(xué)校宏觀管理與推進(jìn)

高校思政教育事業(yè)的推進(jìn)，要從宏觀管理的角度，充分考慮本院校的辦學(xué)體制機(jī)制、院校管理模式、經(jīng)費(fèi)投入體制、等方面的改革。微觀角度來講，機(jī)制體制的建構(gòu)尤為重要。學(xué)校各方面制度層面的頂層設(shè)計(jì)需為思政教學(xué)提供良好條件。學(xué)校必須要有完善的內(nèi)部管理制度，保障學(xué)校工作的有序進(jìn)行；建構(gòu)動力機(jī)制，必須有科學(xué)合理的人事薪酬制度，做到按勞分配為基礎(chǔ)，多種分配方式并存，實(shí)現(xiàn)勞有所得，保障思政教師的勞動權(quán)益。教師教學(xué)的需求，學(xué)生對思政課的期望，學(xué)校層面要有深層次的掌握，建構(gòu)供給機(jī)制，做好設(shè)施設(shè)備保障。教師隊(duì)伍培訓(xùn)提升機(jī)制、學(xué)校要從人才培養(yǎng)的高度對課程思政作全局性把握，由此，進(jìn)一步激發(fā)思政教師的工作熱情，調(diào)動廣大師生參與思政教學(xué)的積極性。

（二）教師能力提升

高校思政課教師一定要在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。必須準(zhǔn)確領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想精髓，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；必須聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，必須大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高解決實(shí)際問題的能力。

高校思政課教師首先要做到新思想進(jìn)自己的頭腦，讓自己的理論知識更加豐富。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，時(shí)刻謹(jǐn)記時(shí)代之重任，以大思政大格局的理念，在理論教學(xué)、綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深入滲透新思想，為推進(jìn)新時(shí)代高校教育工作作出新的更大貢獻(xiàn)。要把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為主體班教學(xué)的必修課和重點(diǎn)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，通過集體備課、共同研討、集思廣益，講準(zhǔn)講深講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在校園內(nèi)得到迅速、全面的傳播，在課堂上得到精準(zhǔn)、深入的講解，把新思想進(jìn)校園進(jìn)課堂工作做精做細(xì)。

（三）教學(xué)方式改革

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在學(xué)生中非常普遍。因此將思政教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式可提高學(xué)生的參與性、積極性，以達(dá)到更好的教育效果。線上教學(xué)模式是通過與軟件公司合作，利用其研發(fā)的思政課網(wǎng)絡(luò)課程資源，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需求制定上線教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生課按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣方式選擇性的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容的靈活性，為學(xué)生的思政學(xué)習(xí)提供更加便利的平臺。尋求迎合新時(shí)代大學(xué)生特征的教學(xué)模式，發(fā)揮手機(jī)對大學(xué)生的作用，利用微信軟件開發(fā)校內(nèi)思政公眾號，提供教學(xué)資源，豐富教學(xué)活動，設(shè)置反饋評價(jià)機(jī)制，使學(xué)生參與進(jìn)來，了解學(xué)生思想動態(tài)，增進(jìn)師生間的交流。

思政教學(xué)要結(jié)合綜合實(shí)踐進(jìn)行，以豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用思政課所學(xué)的方法論，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生在思政課中的“獲得感”。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)通過思想政治理論課提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察、分析社會現(xiàn)象的能力，幫助學(xué)生科學(xué)理性看待社會，積極樂觀規(guī)劃人生，成長為黨和國家需要的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.《決勝全面建成小康社會奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利》中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報(bào)告.

[2]習(xí)近平.《決勝全面建成小康社會奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利》中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報(bào)告.

[3]習(xí)近平.《決勝全面建成小康社會奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利》中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報(bào)告.