小學(xué)品德與生活學(xué)科微課程設(shè)計(jì)初探

石長(zhǎng)青

摘要：文章首先分析了小學(xué)品德與生活教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)部分，以及品德與生活課堂教學(xué)中應(yīng)用微課的意義，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用效果來(lái)進(jìn)行論述。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討小學(xué)品德與生活中開展微課課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及設(shè)計(jì)方向，幫助明確微課應(yīng)用方法以及實(shí)際作用，促進(jìn)品德與生活學(xué)科教學(xué)任務(wù)高效落實(shí)。

關(guān)鍵詞：品德與生活；微課設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

一、小學(xué)品德與生活教學(xué)重點(diǎn)與微課應(yīng)用意義

小學(xué)品德與生活教學(xué)計(jì)劃開展中，要以學(xué)生健康思想養(yǎng)成為教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐部分，將小學(xué)品德與生活作為小學(xué)生良好習(xí)慣形成的啟蒙科目，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果，使學(xué)生通過(guò)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)感受到進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)因此得到明顯。理論知識(shí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用之間的比例需要協(xié)調(diào)好，不僅在課堂上要以學(xué)生能夠理解的形式展開教學(xué)計(jì)劃，還應(yīng)該形成課上與課外的互動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)豐富的教學(xué)案例可以延伸到日常生活，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容真正發(fā)揮作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。小學(xué)生通過(guò)微課不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，更能了解到更豐富的品德與生活學(xué)科案例，一些抽象的知識(shí)內(nèi)容也變得簡(jiǎn)單易懂，是未來(lái)教學(xué)改革中主要發(fā)展的方向。微課課程在應(yīng)用中與傳統(tǒng)教學(xué)方法相互結(jié)合，這樣更能體現(xiàn)出教學(xué)高效性。

二、小學(xué)品德與生活學(xué)科中微課程設(shè)計(jì)方案

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)構(gòu)建

基于計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備來(lái)對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)建，例如在學(xué)習(xí)植物與人的關(guān)系時(shí)，教師可以將重點(diǎn)內(nèi)容整理成為參照表，顯示出以下的關(guān)鍵詞表。

針對(duì)小學(xué)生所制定的微課關(guān)鍵詞表，需要簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生理解其中的內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)該配合講解來(lái)進(jìn)行，布置學(xué)生觀察動(dòng)物與植物的課后實(shí)踐作業(yè)，閱讀全面主要是針對(duì)作業(yè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，學(xué)生認(rèn)真讀題后，才能完成接下來(lái)的觀察與記錄任務(wù)。觀察仔細(xì)則需要小學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的感官器官來(lái)觸碰一些植物，用鼻子嗅一嗅，并觀察植物的顏色。學(xué)生深入觀察到植物后才能正確認(rèn)識(shí)植物與人的關(guān)系，對(duì)于一些學(xué)生日常生活中難以觀察到的植物，可以利用多媒體設(shè)備來(lái)向?qū)W生展現(xiàn)圖片，設(shè)計(jì)微課教學(xué)內(nèi)容更能夠激發(fā)學(xué)生的感官情感，發(fā)揮品德與生活學(xué)科的真實(shí)意義。

（二）增加趣味性教學(xué)案例

微課既是一種與傳統(tǒng)教學(xué)方式有所區(qū)別的新的教學(xué)活動(dòng)，又是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上不斷繼承和發(fā)展的新型教學(xué)資源，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)思想品德教師應(yīng)該善于從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，滿足小學(xué)生的求知欲，利用微課構(gòu)建高效的課堂情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在具體情境中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。小學(xué)生思維開闊，微課是指內(nèi)容較短的多媒體教學(xué)內(nèi)容，可以在這一環(huán)節(jié)中增加趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)微課中的案例學(xué)習(xí)更深入了解品德與生活教學(xué)內(nèi)容。趣味性案例是微課設(shè)計(jì)中重點(diǎn)針對(duì)的部分，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，引入案例要貼近生活，符合小學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能發(fā)揮微課的教學(xué)提升作用。微課內(nèi)容要具有針對(duì)性與概括性，案例選擇設(shè)計(jì)要從這一角度進(jìn)行，確保小學(xué)生通過(guò)趣味性教學(xué)可以得到教學(xué)能力提升。

（三）創(chuàng)新微課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

利用微課技術(shù)引入新課，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，在切題時(shí)也力求新穎有趣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)。微課教學(xué)課件設(shè)計(jì)可以采用多種資源結(jié)合模式進(jìn)行，對(duì)于一些小學(xué)生難以想象到的案例，教師備課階段要多準(zhǔn)備一些圖片資料，并使用文字對(duì)圖片資料進(jìn)行解釋說(shuō)明，從而達(dá)到最佳使用效果。教學(xué)課件中突出主題，與小學(xué)生興趣愛(ài)好相互結(jié)合，也可以布置課后作用由小學(xué)生進(jìn)行案例搜集，在課堂中利用多媒體設(shè)備與同學(xué)們分享所整理得到的學(xué)習(xí)資源。微課教學(xué)課件設(shè)計(jì)更應(yīng)該體現(xiàn)出創(chuàng)新思維，社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，品德與生活學(xué)科中所展現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，利用微課來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展之間的相互結(jié)合，全面提升小學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性體現(xiàn)

對(duì)于品德與生活學(xué)科的微課課程設(shè)計(jì)，更應(yīng)該體現(xiàn)出實(shí)效性，及時(shí)對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，確保與所開展的教學(xué)計(jì)劃之間保持一致，并通過(guò)這種方法來(lái)全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。通過(guò)微課課程設(shè)計(jì)來(lái)養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣才更符合品德與生活學(xué)科教學(xué)需求。課件中的教學(xué)內(nèi)容，既要符合趣味性標(biāo)準(zhǔn)，更要避免教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜影響學(xué)生課堂注意力。微課所應(yīng)用的多媒體教學(xué)設(shè)備，僅僅為課堂教學(xué)任務(wù)中的一部分，要區(qū)分好教學(xué)內(nèi)容的比例，促進(jìn)品德與生活教學(xué)效率不斷提升，幫助小學(xué)生樹立正確健康的價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，微課在小學(xué)品德與生活教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，將會(huì)為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師要選擇新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到思想品德教育的重要性，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

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