對中小學(xué)黨建工作的思考

羅少強

摘要：黨中央要求要把黨組織建設(shè)工作落實到基層工作中。從目前的情況看，中小學(xué)黨組織建設(shè)是黨組織基層工作的重點內(nèi)容，在黨組織建設(shè)工作中需要結(jié)合中小學(xué)自身的黨組織實際工作情況，解決工作中存在的不足，明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)者，規(guī)范黨組織工作細(xì)則，從而加快黨組織建設(shè)工作進(jìn)程，落實黨中央要求。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；黨建工作；思考

前言

黨的基層工作組織是執(zhí)行黨的章程、落實黨組織具體工作的有效中職能部門。故而，需要加快我國基層黨組織建設(shè)，中小學(xué)黨組織建設(shè)工作則屬于基層黨組織部門。筆者從中小學(xué)黨組織建設(shè)工作現(xiàn)狀著手，思考加強中小學(xué)黨組織建設(shè)工作的有效措施，促進(jìn)黨組織在中小學(xué)建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

一、對中小學(xué)校的作用進(jìn)行明確

中小學(xué)校在進(jìn)行黨建工作的過程中，應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)校的作用，從而做好學(xué)校的黨政作風(fēng)、思想組織及反腐倡廉工作，從而維護(hù)學(xué)校的多方權(quán)益，認(rèn)真執(zhí)行上級黨委的指示，實現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化進(jìn)行。

二、強化中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的黨建能力

中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)通常負(fù)責(zé)黨政兩個方面的工作，更加需要圍繞黨組織建設(shè)的核心開展工作，每天堅持學(xué)校的日常事務(wù)性工作與黨組織建設(shè)工作同步進(jìn)行，并總結(jié)兩項工作的優(yōu)勢和不足，爭取學(xué)校工作和黨組織建設(shè)工作目標(biāo)同步發(fā)展[1]。同時，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員需要正確看待黨組織建設(shè)工作，使其以學(xué)校建設(shè)工作為主，為學(xué)校工作服務(wù)，尋找黨組織建設(shè)工作與學(xué)校建設(shè)工作的有效結(jié)合點，確保二者相互促進(jìn)[2]。中小學(xué)黨組織建設(shè)工作中，由于其領(lǐng)導(dǎo)人員身兼多職，要安排好各項工作，避免工作之間發(fā)生沖突；作為中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人員，需要了解黨組織建設(shè)工作為執(zhí)行黨的工作方針，響應(yīng)黨的號召；而在黨的工作中，教育是其重點關(guān)心的問題，故而，在領(lǐng)導(dǎo)人員無法保證兩項工作同時運行時，要以學(xué)校工作為主。可見，強化中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的黨組織建設(shè)工作能力，是保證各項工作協(xié)調(diào)運行的前提和保障。

三、健全黨組織議事決策制度

在進(jìn)行黨建工作的過程中，需要進(jìn)一步健全黨組織的議事決策制度，根據(jù)相關(guān)的文件要求，堅持民主集中制的原則，不斷的進(jìn)行民主決策、民主議事、科學(xué)決策，將黨組織的作用充分的發(fā)揮出來，使中小學(xué)校的黨員都能夠提高自身的政治素養(yǎng)，緊跟黨的步伐，最終提高中小學(xué)校黨建工作的質(zhì)量，確保中小學(xué)校更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

四、建立完善的獎懲責(zé)任制

中小學(xué)黨組織建設(shè)工作的順利開展，需要在工作中不斷完善獎懲責(zé)任制，激發(fā)工作人員熱情：第一，建立完善的獎懲制度和責(zé)任追究制度，激勵學(xué)校中黨組織建設(shè)工作人員的積極性，是針對黨組織建設(shè)工作的實際情況下達(dá)任務(wù)，且獎懲制度中明確任務(wù)完成情況的不同獎懲措施，強化領(lǐng)導(dǎo)工作，并運用責(zé)任追究制度提高工作人員的責(zé)任感和緊迫感，使其認(rèn)真對待黨組織建設(shè)工作[3]。第二，明確黨組織建設(shè)工作落實情況較好學(xué)校的獎勵措施，解決各學(xué)校黨組織建設(shè)中經(jīng)費問題，從而解決中小學(xué)的后顧之憂，使其投入更多的精力落實黨組織建設(shè)工作。第三，對中小學(xué)運用適當(dāng)?shù)木窆膭?、榮譽鼓勵以及物質(zhì)鼓勵等措施，促使黨員教師從行為和精神方面輔助黨組織建設(shè)工作，確立嚴(yán)格的黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行考核，同時結(jié)合具有科學(xué)性的評估方法，尤其是利用晉升、獎金等措施激勵黨員教師，在學(xué)校內(nèi)部營造黨組織建設(shè)的良好環(huán)境。

五、理順黨組織管理體制

中小學(xué)中黨組織建設(shè)以及學(xué)校日常工作中大部分由校長一人負(fù)責(zé)，校長責(zé)任重大，且工作繁忙；同時，學(xué)校的行政類工作有教育部門指定負(fù)責(zé)人員，與黨組織建設(shè)等部門缺少正常溝通交流，造成學(xué)校在職責(zé)上不明確、權(quán)利義務(wù)混淆，在學(xué)校工作和黨組織建設(shè)工作出現(xiàn)問題時學(xué)校工作人員互相推卸責(zé)任。因此，中小學(xué)要加強在此方面的管理工作，明確分工，使黨組織建設(shè)工作走出困境。盡量通過教育部門指導(dǎo)中小學(xué)的黨組織建設(shè)工作，充分發(fā)揮出黨組織在基層工作的作用和職能，并促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

中小學(xué)黨組織建設(shè)工作中，要遵循優(yōu)勢互補的建設(shè)原則，整合黨組織建設(shè)的有效資源，推進(jìn)各學(xué)校的黨組織建設(shè)工作。中小學(xué)黨組織建設(shè)工作中，理順黨組織管理體制是其建設(shè)的關(guān)鍵因素。

六、建設(shè)黨組織隊伍

優(yōu)化黨組織隊伍是在中小學(xué)中開展黨組織建設(shè)工作的要素。首先，優(yōu)化黨組織隊伍結(jié)構(gòu)，增加其整體職能，采取多渠道選擇的形式選擇有能力、素質(zhì)高的黨組織工作人員，選擇做事穩(wěn)重、牢靠、有能力、堅持為黨、為人民服務(wù)的黨員教師組成黨組織隊伍。該隊伍能夠服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的決定、積極為基層黨組織建設(shè)貢獻(xiàn)力量，進(jìn)而成為中小學(xué)黨組織建設(shè)工作的核心隊伍。其次，落實黨組織建設(shè)工作的責(zé)任制度。分解、細(xì)化黨組織建設(shè)工作，將各階段、各部門的建設(shè)目標(biāo)落實到具體的工作人員，而黨支部書記則是黨組織建設(shè)的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)黨組織建設(shè)的全部工作，并定期安排檢查、考核等工作，及時掌握中小學(xué)黨組織建設(shè)工作情況，解釋調(diào)整工作計劃。同時，運用定期考核的方式增加黨組織成員的號召力、凝聚力，加快黨組織建設(shè)進(jìn)程。

總結(jié)

在社會主義制度不斷完善、社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的大背景下，中小學(xué)校應(yīng)緊隨黨的步伐，執(zhí)行黨的規(guī)定，積極的做好黨建工作，而在本文的研究中，主要對中小學(xué)黨建工作具體的實施策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，其主要采取明確中小學(xué)校的作用、健全黨組織議事決策制度、強化中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的黨建能力、建立完善的獎懲責(zé)任制、理順黨組織管理體制、建設(shè)黨組織隊伍等有效策略，為黨組織建設(shè)工作提供保障。在中小學(xué)建立基層黨組織，不僅可以加強基層執(zhí)行黨中央工作要求的能力，還可以強化中小學(xué)教學(xué)效果?？梢?，中小學(xué)黨組織建設(shè)工作具有重要意義，從而實現(xiàn)中小學(xué)校更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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