市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新研究

陳中利 方芳

摘 要 在現(xiàn)今我國的社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，市場營銷對企業(yè)的生存和發(fā)展起著十分重要的作用，相應地，以培養(yǎng)市場營銷人才為核心的市場營銷專業(yè)教學也就引起了社會的重視。本文主要結合當前市場專業(yè)教學的實際情況，分析了市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新的有關問題。

關鍵詞 市場營銷 專業(yè)教學 創(chuàng)新

有效的市場營銷活動可以直接增加企業(yè)的經(jīng)營效益，有助于企業(yè)的生存發(fā)展。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)之間的競爭逐步加劇，不管是行業(yè)內(nèi)部競爭，還是行業(yè)外部競爭，對企業(yè)的影響都比較大，所以現(xiàn)代市場環(huán)境下的企業(yè)活動需要更多的市場營銷專業(yè)人才。因此，高校的市場營銷專業(yè)對企業(yè)的發(fā)展而言具有重要的意義。此外，優(yōu)秀的營銷人員是市場的催化劑，對市場的公平競爭、有序發(fā)展都有一定的促進作用，所以，從這個角度而言，高校的市場營銷專業(yè)同樣具有重要意義。最近幾年，我國的教育體制改革逐步深入，高校的教學活動也在逐步嘗試創(chuàng)新，在這樣的環(huán)境下，市場營銷教學專業(yè)創(chuàng)新也成為市場專業(yè)教學發(fā)展的必然選擇。本文主要分析了市場營銷專業(yè)創(chuàng)新的基本現(xiàn)狀，同時對如何做好市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新提出了幾點建議。

一、市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新現(xiàn)狀

從新課程理念提出到素質教育的推進，我國的教學隨著社會環(huán)境的改變也在不斷改革，高校教育作為現(xiàn)代教育教學體系的重要組成部分，也在不斷尋求新的教學模式。在今天的社會環(huán)境下，市場營銷教學也在不斷創(chuàng)新。從當前的實際情況來看，市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新取得了一定的成績，同時也存在著一定的問題。具體主要體現(xiàn)在：

（一）教學內(nèi)容逐步創(chuàng)新，但與實踐結合不足

教學內(nèi)容是教學活動的核心，直接決定教學質量。從當前高校市場營銷教學的實際情況來看，教學內(nèi)容創(chuàng)新是市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新的一個重要舉措。在過去，市場營銷專業(yè)教學的內(nèi)容主要集中在“營銷”二字上，更多的內(nèi)容以“營銷出產(chǎn)品”為主，所以教學內(nèi)容相對單一。隨著社會的發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟不斷完善，市場對營銷專業(yè)的人才要求也逐漸提升。為了更好地滿足社會的需求，市場營銷專業(yè)在教學內(nèi)容上開始逐步突破，在創(chuàng)新中增加了較多的內(nèi)容，內(nèi)容核心也從“營銷”逐步擴大到“市場+營銷”。所以，在今天的市場營銷教學中，教學內(nèi)容的創(chuàng)新，實現(xiàn)了全面教學，比如營銷方式教學、市場定位教學、營銷群體鎖定教學等內(nèi)容?？梢哉f，教學內(nèi)容創(chuàng)新是市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新取得的成績。

在看到教學內(nèi)容逐步創(chuàng)新的同時，我們也注意到，市場營銷教學內(nèi)容創(chuàng)新與實踐結合不足。教師在教學內(nèi)容創(chuàng)新過程中更多的是注重數(shù)量上的創(chuàng)新，不斷增加教學內(nèi)容，但并沒有考慮到學生所學理論知識與實踐結合不足，所以導致營銷專業(yè)知識教學過于龐雜，反而影響了教學效果。所以說，教學內(nèi)容雖逐步創(chuàng)新，但與實踐接軌不足，是目前市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新中存在的一個問題。

（二）教學模式逐步創(chuàng)新，但與教學特色融合不夠

教學模式對教學活動的影響也是非常大的，特別是在教學創(chuàng)新的情況下，教學模式創(chuàng)新是教學創(chuàng)新的重要途徑。目前，高校的市場營銷專業(yè)在教學模式方面也在不斷創(chuàng)新，從過去單一的“灌輸式”教學逐漸轉變?yōu)閯?chuàng)新式教學模式，比如討論式教學、角色互換教學、實踐教學等教學模式。這些創(chuàng)新式教學模式的引入，直接提高了學生的學習興趣，對教學效果的提高有重要作用。

教學模式創(chuàng)新最終仍然要服務于教學活動，所以教學模式應當與具體的教學工作相結合。目前市場營銷專業(yè)教學活動中，教學模式創(chuàng)新多是機械化的創(chuàng)新，很多教學模式的增加都是教師直接借用其他學科的教學模式，并沒有結合市場營銷專業(yè)本身的特色，所以這樣的教學創(chuàng)新不利于教學模式優(yōu)勢的充分發(fā)揮。因此，教學模式逐步創(chuàng)新，但創(chuàng)新模式與教學特色融合不夠，也是目前市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新的一個基本狀況。

二、市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新策略

針對當前市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新的實際情況，筆者認為，市場營銷專業(yè)教學創(chuàng)新主要可以通過以下途徑實現(xiàn)：

（一）教學內(nèi)容創(chuàng)新與實踐接軌

教學內(nèi)容創(chuàng)新與實踐接軌，就要求市場營銷專業(yè)教學充分考慮學生就業(yè)的實際情況，要根據(jù)不同的類別營銷進行教學內(nèi)容創(chuàng)新，比如，食品類產(chǎn)品的市場營銷專業(yè)教學內(nèi)容就應當充分結合食品本身的情況，而醫(yī)療器械類產(chǎn)品的市場營銷專業(yè)教學內(nèi)容就應當充分結合醫(yī)療器械本身的情況。只有將教學內(nèi)容與實踐接軌，教學內(nèi)容創(chuàng)新才有意義。

（二）教學模式創(chuàng)新與教學特色融合

教學模式創(chuàng)新應當充分結合本學科的特色。市場營銷專業(yè)的實踐性比較強，需要一定的實踐能力，把理論與實踐結合起來，才能完成市場營銷工作。市場營銷專業(yè)的教學模式要注重與實踐結合，比如可以采用課外教學的方式，在理論授課結束之后，讓學生進入市場，在市場中檢驗學習成果。

（作者單位為湖北水利水電職業(yè)技術學院）

[作者簡介：陳中利（1984—），女，湖北荊州人，碩士，講師，研究方向：市場營銷，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。]

參考文獻

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[2] 陳真真.市場營銷教學策略分析[J].魅力中國，2015（09）.