體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用

楊偉建

摘 要：從我國(guó)教育界發(fā)展中的體育教育發(fā)展來看，體育欣賞已成為高中階段學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的新趨勢(shì)，體育欣賞與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，它打破了以往的“操場(chǎng)體育”和“比賽體育”，將體育從形式化轉(zhuǎn)變?yōu)樾撵`上的，注重對(duì)學(xué)生體育思維的培養(yǎng)以及體育能力的開發(fā)。針對(duì)高中階段學(xué)生在體育教學(xué)中是否需要實(shí)施體育欣賞作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而探索體育欣賞在高中體育教育中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育欣賞；高中體育；應(yīng)用

高中階段的學(xué)生正是接受教育的重要階段，在這一階段，學(xué)生無論是生理還是心理都處于一個(gè)上升階段，但是受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國(guó)高中階段的學(xué)生將所有的身心都集中在應(yīng)對(duì)高考上面，而忽視了其他方面能力的培養(yǎng)和發(fā)掘。這種片面性的教學(xué)模式阻礙了高中生正常的發(fā)育和學(xué)習(xí)，為了改善這種現(xiàn)狀，將體育欣賞應(yīng)用在教育中，培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中體育教育實(shí)施體育欣賞的必要性

體育欣賞具體是指觀賞者通過一系列的審美活動(dòng)欣賞體育運(yùn)動(dòng)的這一具體形象過程。高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中十分重要的一個(gè)階段，也是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。但是受國(guó)情影響，高中階段的學(xué)生將所有的時(shí)間和精力都花費(fèi)在文化課程上，全心地投入到高考中，因此，體育教學(xué)在高中階段被一次次壓縮，學(xué)校不注重體育教學(xué)，因此，也不會(huì)將資金過多地投入到體育設(shè)施中，因此，高中學(xué)校的體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備不足，教學(xué)活動(dòng)形式單一的現(xiàn)象屢見不鮮。無論是學(xué)校教師還是家長(zhǎng)，都擔(dān)心過多的體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生最終的高考水平，因此，無限制地壓榨體育學(xué)習(xí)時(shí)間，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生普遍身體素質(zhì)差，并且出現(xiàn)各種心理問題。

根據(jù)調(diào)查研究顯示，在高中階段尤其是高三的學(xué)生，其體育時(shí)間基本上被文化課程占用，高中學(xué)生根本接觸不到體育活動(dòng)，更談不上體育欣賞。因此，加強(qiáng)體育欣賞在體育教育中的開展已經(jīng)十分必要，應(yīng)用體育欣賞不僅能夠拓展學(xué)生的體育知識(shí)，培養(yǎng)其體育審美能力還能在一定程度上調(diào)節(jié)學(xué)生的各種心理問題，提高心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而提高高考準(zhǔn)備質(zhì)量。

二、體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑

1.內(nèi)容上的應(yīng)用突破

高中階段的學(xué)生不同于小學(xué)和初中階段的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的體育欣賞，而且還體現(xiàn)在性別差異上，例如，女生就比較偏向于健美操、休閑體育等節(jié)奏感比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，而男生更加偏愛一些競(jìng)技性的球類運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這些差異就需要在進(jìn)行體育欣賞的時(shí)候注重高中生年齡特點(diǎn)合理安排，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）將健康理論知識(shí)教育和體育欣賞教育相結(jié)合

將體育的健康教育理念在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出來，讓高中生掌握正確的體育動(dòng)作和技巧，培養(yǎng)其良好的鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)，讓高中生加深對(duì)體育健身的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。

（2）將實(shí)踐課教學(xué)和體育欣賞教育相結(jié)合

體育課程與一般文化課程之間存在差異，對(duì)于體育教學(xué)而言，實(shí)踐性十分重要，在教學(xué)課程中體育教師通過語(yǔ)言和一些肢體動(dòng)作的示范讓學(xué)生能夠直觀地感受到體育的動(dòng)作要領(lǐng)，在與體育器材的實(shí)際接觸中展開理論欣賞，同時(shí)可以借助媒體教學(xué)方式來彌補(bǔ)實(shí)踐課程中的不足，兩者的結(jié)合有效地提升了體育教育的效果和質(zhì)量。

（3）將體育明星與體育欣賞教育相結(jié)合

這一階段的學(xué)生對(duì)于體育明星都有一種敬仰之情，因此，明星效應(yīng)在高中階段的作用是無窮的，很多高中學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矏垡粋€(gè)體育明星而喜愛上該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，教師可以充分利用學(xué)生和這一特點(diǎn)，充分利用“明星效應(yīng)”，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，逐漸消除其心理負(fù)擔(dān)。

2.教學(xué)方式上的突破

對(duì)于高中階段的教學(xué)手段來說，大致可以分為三類：

（1）直接講授方式

這種方式主要以教師為主體，而高中階段的學(xué)生由于自身的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，其在學(xué)校中主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于體育學(xué)科沒有過多的時(shí)間去實(shí)際實(shí)踐，在這種特殊情況下就需要教師利用各種媒體渠道通過圖片、視頻等方式讓高中學(xué)生去了解體育的知識(shí)和欣賞魅力，完成體育欣賞教育的目的。

（2）間接欣賞方式

這種方式的實(shí)施同時(shí)也可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)鼐徑鈱W(xué)習(xí)壓力，通過一些大型體育比賽的觀看以及體育講解員的解說來間接地接收一些體育方面的信息和知識(shí)，在比賽觀賞中提高自身對(duì)于體育動(dòng)作等方面的欣賞。

（3）兩者的結(jié)合

在學(xué)生觀看完有關(guān)視頻后教師有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)的解說和講解，幫助學(xué)生更加直觀深入地了解體育項(xiàng)目的實(shí)際情況。

體育欣賞區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，是將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育思維和體育素養(yǎng)的一種教育方式，但是高中階段的體育欣賞教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的教育工作，需要體育教師對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式等的創(chuàng)新，通過有計(jì)劃、有步驟地開展體育教育，最終實(shí)現(xiàn)體育欣賞在體育教育中的完美應(yīng)用，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。

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？誗編輯 溫雪蓮