高中歷史教學(xué)中時(shí)空觀念的培養(yǎng)

黃朝喜

【摘要】高中歷史學(xué)習(xí)中，我們可以通過很多方法培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀這些方法不僅可以有效推動(dòng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)他們時(shí)空觀的養(yǎng)成能夠有效推進(jìn)高中歷史課堂的學(xué)習(xí)，本文針對(duì)這個(gè)進(jìn)行了一些研究。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 課堂教學(xué) 時(shí)空觀 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0053-02

在高中歷史教學(xué)中，時(shí)空觀具有重要作用，因此老師必須注重對(duì)學(xué)生時(shí)空觀的培養(yǎng)，而不同的教學(xué)理念會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)模式。下面通過舉例子的方法，站在不同角度說說如何培養(yǎng)高中歷史的時(shí)空觀。

一、掌握知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系

教師想要提高學(xué)生的時(shí)空觀與歷史觀，首先便要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生掌握好整個(gè)歷史的知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建出完善的知識(shí)體系。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容是有著一定的脈絡(luò)的，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中更為清晰，能夠更好掌握各大知識(shí)點(diǎn)，教師們必須主動(dòng)幫助學(xué)生們理清脈絡(luò)。這種方式可以使學(xué)生在聽課時(shí)更為清晰，能夠更好理解，而且還能夠大幅度的提升課堂的效率。歷史的演進(jìn)大多是根據(jù)時(shí)間變化而進(jìn)行的，時(shí)間的洪流滾滾而逝，文化的思潮也在不斷改變，這又在一定程度上推動(dòng)了歷史的進(jìn)程。教師在梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要以學(xué)生的需求為先，無論是以時(shí)間為脈絡(luò)，還是以文化思潮為總線，教師的目的都應(yīng)該是幫助學(xué)生們更好的理解歷史，記憶歷史，學(xué)習(xí)歷史。

《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》這一節(jié)內(nèi)容在課本里具有重要的地位，這章內(nèi)容中蘊(yùn)含著非常明顯的時(shí)空觀。在這章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師首先要保證學(xué)生們所了解的文化背景是正確的，要讓他們知道諸子百家大致有哪些，知道春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴 知道各大思想家的主要思想以及儒家文化的發(fā)展過程 知道儒家文化的繁榮來自于哪些儒學(xué)者 知道佛家、道家對(duì)儒學(xué)是如何形成沖擊的 知道宋明理學(xué)的大致發(fā)展過程與代表人物，知道明清中國思想的情況。為了幫助學(xué)生對(duì)這眾多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師們會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想：儒家與道家的思想 百家爭鳴 儒家思想的形成。

2.漢代儒學(xué)：董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)” 漢武帝促進(jìn)儒學(xué)發(fā)展的措施。

3.宋明理學(xué)：程朱理學(xué) 陸王心學(xué)。

4.明清之際進(jìn)步思潮：李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張 明清時(shí)期儒家思想的發(fā)展。

通過這些簡單的歸納，學(xué)生們可以非常直觀的了解整個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于整個(gè)時(shí)空發(fā)展都有大致的映象。

二、加強(qiáng)知識(shí)類比，促進(jìn)知識(shí)記憶

歷史的知識(shí)點(diǎn)之間大多是相關(guān)的，對(duì)于這些知識(shí)可以采取類比的方式來幫助學(xué)生們進(jìn)行理解。歷史知識(shí)和背景中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)相似的情況，卻又不會(huì)完全重合。在這時(shí)，通過類比的方法進(jìn)行教學(xué)能大大提高學(xué)習(xí)的效率。類比的方法可以明顯的表現(xiàn)出二者的相同之處，也可以突出其各自的特殊。能夠讓學(xué)生的感受更為直觀，在學(xué)習(xí)時(shí)更加輕松。

在學(xué)習(xí)《當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》這一章節(jié)時(shí)，“歐洲的聯(lián)合”和“發(fā)展的亞太”是這個(gè)課堂的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這兩節(jié)內(nèi)容站在不同的角度上表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，二者之間有相似之處，但我們也能清楚的看到各自的不同之處。通過類比方法學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠更好的理解這部分知識(shí)。在課堂之處，我會(huì)引入“歐洲的聯(lián)合”的相關(guān)背景知識(shí)，讓同學(xué)們討論一下第二次世界大戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“黃金時(shí)代”的原因，捋一捋歐洲走向歐盟的整個(gè)歷程，幫助同學(xué)們知道歐盟對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、政治方面的巨大影響。在學(xué)習(xí)“發(fā)展的亞太”時(shí)我會(huì)先引出東盟的發(fā)展，說說東盟與各國的關(guān)系。此外，還會(huì)對(duì)亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的建立進(jìn)行分析，探討亞太的發(fā)展途徑與方式。在分析完個(gè)性以后，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)共性進(jìn)行討論。通過這些方式幫助學(xué)生學(xué)好課本的知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)他們的時(shí)空觀。

三、注重知識(shí)梳理，深化知識(shí)回顧

知識(shí)點(diǎn)的梳理與復(fù)習(xí)對(duì)于時(shí)空觀的建立同樣具有重要作用。當(dāng)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師需要幫助學(xué)生們進(jìn)行回顧，通過簡單的聽寫或者上課提問的方式進(jìn)行抽查。這樣不僅能夠幫助他們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧，還能幫他們?cè)俅卫眄樳@個(gè)模塊歷史的脈絡(luò)，非常有利于他們歷史的學(xué)習(xí)。

在《現(xiàn)代中國的文化與科技》這一章內(nèi)容結(jié)束后，我會(huì)和學(xué)生們一起對(duì)于這一章知識(shí)進(jìn)行梳理回顧。在中華人民共和國的五十余年歷史中，中國經(jīng)歷了巨大的急速變革，進(jìn)行了十分艱難的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，中國的文化事業(yè)也經(jīng)歷了許多的挫折，可謂是一波三折。不論是“大躍進(jìn)”還是十年文革，它們都給社會(huì)主義國家?guī)砹藰O大的傷害，這種傷害不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治上，還表現(xiàn)在教育、科技等文化事業(yè)中。幸運(yùn)的是，在“雙百”方針指導(dǎo)下，中國的文化事業(yè)仍然取得了巨大的成就?？茖W(xué)技術(shù)領(lǐng)域也向前邁樂一大步。這種回顧，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，還可以培養(yǎng)他們的時(shí)空觀。

四、結(jié)語

在高中歷史的學(xué)習(xí)中，首先，要讓學(xué)生們掌握知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系 其次，要注重類比法的運(yùn)用，幫助記憶 此外，要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。這些學(xué)習(xí)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的歷史時(shí)空觀念。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉東.高中歷史教學(xué)時(shí)空觀的培養(yǎng)[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.