小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用探析

彭丹

【摘 要】 美術(shù)的魅力源于其無(wú)限的想象力和表現(xiàn)力，而創(chuàng)新則是靈魂。要打破傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，探索自己的東西，我們必須敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)教育不斷發(fā)展的力量，是一項(xiàng)智力活動(dòng)，所以美術(shù)教育的創(chuàng)新尤為重要。通過(guò)培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高美術(shù)課堂的素質(zhì)教育，還能幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)建設(shè)儲(chǔ)備人才。本文將闡述小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01

在應(yīng)試教育的背景下，美術(shù)等非主要課程沒(méi)有得到教師的足夠關(guān)注，甚至把有趣的美術(shù)教學(xué)變成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新教育思想不僅是人類(lèi)當(dāng)代教育實(shí)踐的重要指導(dǎo)思想，也是我國(guó)教育改革的重要指導(dǎo)思想。美術(shù)學(xué)科是一門(mén)注重創(chuàng)新和培養(yǎng)的藝術(shù)課程，對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展起著特殊的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視美術(shù)教育。人們也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性和創(chuàng)新教育在美術(shù)教育中的價(jià)值。

一、小學(xué)美術(shù)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有賴于教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。教師只有突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生思維方式的建構(gòu)，在課堂上運(yùn)用更加開(kāi)放的思維方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，從而有效地幫助學(xué)生形成創(chuàng)新思維。學(xué)生自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)限制了他們選擇模仿老師或書(shū)籍，缺乏自己的想法和創(chuàng)造力。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生使用各種各樣的表現(xiàn)手法來(lái)進(jìn)行一個(gè)題材的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思考，在積極的思考與創(chuàng)造中，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。小學(xué)美術(shù)教師可以使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w可以有效地結(jié)合圖像和聲音，給小學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激。因此，它可以作為培養(yǎng)學(xué)生思維想象力的重要工具，使學(xué)生挖掘事物的表象，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，建立民主師生關(guān)系，營(yíng)造輕松和諧的氛圍

教師在認(rèn)識(shí)到自己的指導(dǎo)立場(chǎng)地位時(shí)，應(yīng)使用多種多樣的課堂表現(xiàn)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分重視學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)努力在課堂上開(kāi)展團(tuán)體競(jìng)賽、團(tuán)體合作、團(tuán)體交流等學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生群體合作的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的合作與溝通能力。教師應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)模式。民主、自由、和諧、開(kāi)放的教育氛圍和環(huán)境有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力地培養(yǎng)。師生的情感在教學(xué)過(guò)程中是相互影響的，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)生，理解他們?cè)诶L畫(huà)中所遇到的創(chuàng)造性意圖和困難。不要隨意批評(píng)和否定學(xué)生的想法，消除學(xué)生對(duì)批評(píng)的關(guān)注，使學(xué)生獲得創(chuàng)作的安全感，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在平等交流的過(guò)程中，美術(shù)知識(shí)的傳遞和創(chuàng)新思維得以實(shí)現(xiàn)。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的好奇心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們?cè)囍チ私庖恍┦虑椋蛘呦矚g一些活動(dòng)，并伴有積極的情緒的一種心理傾向。學(xué)生喜歡用美術(shù)的形式表達(dá)他們所看到、聽(tīng)到和思考的東西，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生思維能力地提高，繪畫(huà)水平地提高，學(xué)生思維的發(fā)展需要教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。社會(huì)的進(jìn)步，不需要墨守成規(guī)，更多地是需要敢于創(chuàng)新的人才。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生運(yùn)用他們的想象力和創(chuàng)造力去創(chuàng)造和設(shè)計(jì)一些工藝品。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)他們周?chē)氖挛锏暮闷嫘?，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，激活思維，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性

在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳達(dá)美術(shù)的基本知識(shí)，而且要激發(fā)學(xué)生從多角度對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，激活學(xué)生的思維。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，善于突破，探索創(chuàng)新。由于學(xué)生在繪畫(huà)中的表現(xiàn)不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人心理進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在作品的創(chuàng)造過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，發(fā)展他們的長(zhǎng)處，幫助他們完成個(gè)人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

五、獨(dú)立探究合作課堂氛圍的形成與學(xué)生思維獨(dú)特性的保護(hù)

教師應(yīng)該改變以往注重模仿和分析的教學(xué)方法，從更加注重學(xué)生的模仿能力到注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。教師應(yīng)開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在探索實(shí)踐的環(huán)節(jié)和過(guò)程中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作與交流，形成合作的課堂氛圍。教師應(yīng)對(duì)小學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的鑒賞能力和判斷能力。學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教育是不能分開(kāi)的。學(xué)生的想象力豐富、思維發(fā)散，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的獨(dú)特性進(jìn)行保護(hù)。教師應(yīng)注重每個(gè)學(xué)生的不同審美要求和情感表達(dá)。教師可以采取靈活的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮自己的思維能力，根據(jù)自己的心意進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐。

六、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的方法，為小學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)欲望的機(jī)會(huì)。可以在團(tuán)體、男孩和女孩、班級(jí)比賽中進(jìn)行。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生可以正確、主動(dòng)地評(píng)估自己，并獲得向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。它還可以增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性。目前，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們從小就有較好的生活條件，但在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致他們的生活能力和實(shí)踐能力較低，所以有必要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。它包括培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。美術(shù)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)小學(xué)生在美術(shù)課上第一次體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣時(shí)，很有可能會(huì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

綜上所述：在小學(xué)教育中，教師要勇于改革創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。教師應(yīng)把握藝術(shù)的趣味性和自由性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能通過(guò)積極開(kāi)發(fā)隱藏在學(xué)生體內(nèi)的寶貴資源，培養(yǎng)真正的創(chuàng)新人才。讓他們展開(kāi)想象的翅膀，給他們空間，讓他們實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)造性愿望。使他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維得到提高，使各方面的素質(zhì)、和諧、健康的發(fā)展。

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