定向直招士官人才培養(yǎng)方案研究

郭溫　李慶　周小勇　劉書(shū)林

摘要：針對(duì)火箭軍士官生的人才培養(yǎng)需求，以液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，構(gòu)建基于能力本位的定向直招士官人才培養(yǎng)模式體系，以加強(qiáng)地方院校與部隊(duì)的資源共享和深度融合，培養(yǎng)高水平的火箭軍士官生，同時(shí)對(duì)其他士官生的培養(yǎng)具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案；定向培養(yǎng)士官生；液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）26-0082-03

一、引言

士官是指在中國(guó)人民解放軍人員序列中，依據(jù)《中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役士兵服役條例》被授予士官軍銜的志愿兵役制士兵。它是我軍序列中人數(shù)眾多的重要人才層次，是連接軍官與義務(wù)兵的紐帶，是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)和主體力量，是基層部隊(duì)的思想骨干、技術(shù)骨干和管理骨干，主要包括從事部隊(duì)武器裝備的操縱、維護(hù)、管理和維修的知識(shí)技能型和技術(shù)應(yīng)用型士官和基層戰(zhàn)斗崗位的指揮管理士官。2009年底全面實(shí)施的《深化士官制度改革方案》改進(jìn)了士官選拔辦法，逐步擴(kuò)大從地方院校大專(zhuān)以上畢業(yè)生中直接招收士官（簡(jiǎn)稱(chēng)直招士官）的數(shù)量。為推進(jìn)新形勢(shì)下直招士官工作的開(kāi)展，加快培養(yǎng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)士官人才，總參謀部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），規(guī)定從2012年起開(kāi)展依托普通高等學(xué)校定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作。定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作，以胡錦濤同志關(guān)于建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹中央軍委《深化士官制度改革方案》和全軍大學(xué)生士兵工作座談會(huì)精神，遵循高端技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，通過(guò)直接從非軍事部門(mén)招收士官的途徑，按照需求牽引、保障重點(diǎn)、確保質(zhì)量、注重效益的原則，部隊(duì)提出要求，納入高校教學(xué)，依托普通高等學(xué)校為部隊(duì)定向培養(yǎng)技術(shù)復(fù)雜、培訓(xùn)周期較長(zhǎng)的軍地通用士官，畢業(yè)后補(bǔ)充到士官崗位服役，以拓寬部隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)士官來(lái)源，提升士官培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。火箭軍是知識(shí)密集型的兵種，涉及機(jī)械、機(jī)電、導(dǎo)彈、新材料等許多高科技領(lǐng)域，對(duì)技術(shù)和人才的要求非常高。

二、液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)定向直招士官生培養(yǎng)目標(biāo)

1.火箭軍士官在火箭軍中的地位和作用?；鸺姸ㄏ蚺囵B(yǎng)直招士官是陸軍中擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)才能的戰(zhàn)斗員，建設(shè)這樣一支隊(duì)伍已經(jīng)成為未來(lái)軍事斗爭(zhēng)必需的一項(xiàng)緊迫工程。西安航空學(xué)院憑借豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年來(lái)為軍工企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的良好聲譽(yù)，液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為火箭軍定向培養(yǎng)直招士官專(zhuān)業(yè)，2014年招收首批學(xué)員。目前，我校首批火箭軍學(xué)員已經(jīng)完成在校期間的學(xué)習(xí)，已赴火箭軍各部隊(duì)入伍實(shí)習(xí)。

2.培養(yǎng)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才對(duì)火箭軍的意義。為推進(jìn)新形勢(shì)下直招士官工作的開(kāi)展，加快培養(yǎng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)士官人才，總參謀部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），規(guī)定從2012年起開(kāi)展依托普通高等學(xué)校定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作。定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作，以胡錦濤同志關(guān)于建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹中央軍委《深化士官制度改革方案》和全軍大學(xué)生士兵工作座談會(huì)精神，遵循高端技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，通過(guò)直接從非軍事部門(mén)招收士官的途徑，按照需求牽引、保障重點(diǎn)、確保質(zhì)量、注重效益的原則，部隊(duì)提出要求，納入高校教學(xué)，依托普通高等學(xué)校為部隊(duì)定向培養(yǎng)技術(shù)復(fù)雜、培訓(xùn)周期較長(zhǎng)的軍地通用士官，畢業(yè)后補(bǔ)充到士官崗位服役，以拓寬部隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)士官來(lái)源，提升士官培養(yǎng)的質(zhì)量和效益?；鸺娛侵R(shí)密集型的兵種，涉及機(jī)械、機(jī)電、導(dǎo)彈、新材料等許多高科技領(lǐng)域，對(duì)技術(shù)和人才的要求非常高。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)火箭軍對(duì)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官的需求，人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)德、智、軍、體、心全面發(fā)展，具有液壓附件維修能力，液壓設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)能力，具有液壓與氣動(dòng)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，能夠從事機(jī)電液（氣）一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、使用維護(hù)及設(shè)備改造，具備思想工作能力、管理帶兵能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力和組訓(xùn)施教能力的高素質(zhì)士官人才。

三、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

1.定向直招人才培養(yǎng)方案整體思路。與火箭軍部隊(duì)高度融合，以士官的職業(yè)基本素質(zhì)和能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以工作崗位、工作崗位能力、崗位能力支撐核心課程為重點(diǎn)，構(gòu)建基于能力本位的士官人才培養(yǎng)模式體系。人才培養(yǎng)方案采用“2.5+0.5”的教學(xué)模式，其中“2.5”表示在校期間理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在兩年內(nèi)完成，“0.5”表示第六學(xué)期到部隊(duì)指定的訓(xùn)練指導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。由于液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)直招士官生既要有合格的軍政素質(zhì)，又要滿足火箭軍對(duì)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，因此制訂合理的人才培養(yǎng)方案課程體系尤為重要。

2.人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置體系。針對(duì)思想工作能力、管理帶兵能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力和組訓(xùn)施教能力等這四個(gè)能力要求，合理優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)應(yīng)性地整合課程資源，構(gòu)建士官人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，制定相應(yīng)課程體系的課程教學(xué)大綱。以液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，構(gòu)建基于能力本位的定向直招士官人才培養(yǎng)模式體系。

（1）思想工作能力，實(shí)施思想品德教育計(jì)劃，確保政治合格。開(kāi)設(shè)軍事法概論、軍事理論概要、軍政基層政治工作、士兵心理教育與疏導(dǎo)等課程，由部隊(duì)教官制訂課程教學(xué)大綱，并實(shí)施理論教學(xué)，對(duì)士官生進(jìn)行統(tǒng)一軍事化管理及定期的體能訓(xùn)練教學(xué)，確保滿足火箭軍對(duì)畢業(yè)生軍人職業(yè)素質(zhì)的要求。

（2）管理帶兵能力，實(shí)施管理模式教育計(jì)劃，打牢軍事素質(zhì)基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)軍事地形學(xué)、管理基礎(chǔ)概論、黨的軍事思想概論等課程，通過(guò)案例、現(xiàn)場(chǎng)模擬、分組研討、演講等多種形式的教學(xué)模式，提高士官生的管理帶兵能力。

（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力，實(shí)施科學(xué)文化教育計(jì)劃，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力對(duì)士官生進(jìn)入工作崗位的業(yè)務(wù)能力非常重要，開(kāi)設(shè)液壓元件、導(dǎo)彈武器概論、導(dǎo)彈制導(dǎo)與控制、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)等理論課程，開(kāi)設(shè)液壓元件測(cè)繪、機(jī)電液一體化綜合實(shí)訓(xùn)、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、液壓元件裝試工等實(shí)踐課程，滿足火箭軍對(duì)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官生職業(yè)技能的要求，為今后士官生工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)半年在火箭軍基地的實(shí)習(xí)，將滿足士官生的職位需要。

（4）組訓(xùn)施教能力，實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃計(jì)劃，提高綜合管理能力。開(kāi)設(shè)教學(xué)法、演講與口才等課程，可以通過(guò)演講、講座等形式的活動(dòng)，提高士官生的組訓(xùn)施教能力。

四、結(jié)論

液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)直招士官生，不僅滿足了部分學(xué)生的就業(yè)需求，更是間接地促進(jìn)了高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和國(guó)防教育的大力發(fā)展，極大地提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，形成了院校與部隊(duì)資源共享、深度融合的局面。

本文主要研究液壓與氣動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)士官人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)教學(xué)效果的跟蹤反饋，在反饋良好的前提下，可以推廣到我校其他定向培養(yǎng)士官班中，嚴(yán)格按照定向培養(yǎng)士官教學(xué)訓(xùn)練檢查指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，為我校進(jìn)一步和軍隊(duì)合作辦學(xué)提供一定的借鑒意義。

今后火箭軍士官生培養(yǎng)思路：

1.定期邀請(qǐng)高校到部隊(duì)跟蹤回訪，了解掌握士官生服役及發(fā)揮作用。

2.高校根據(jù)部隊(duì)需求，協(xié)同訓(xùn)練指導(dǎo)機(jī)構(gòu)共同制訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，加強(qiáng)師資力量配備，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)方法手段。

3.融入校園文化，定期舉辦軍事講座，宣傳國(guó)防教育。

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