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    小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教研能力提升的途徑與方法研究

    2018-07-24 05:56:08張麗
    讀寫(xiě)算 2018年36期
    關(guān)鍵詞:青年教師小學(xué)數(shù)學(xué)

    張麗

    摘 要 根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的一系列對(duì)于青年教師的政策,國(guó)家對(duì)青年教師的教研能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視,督促學(xué)校培養(yǎng)青年教師的教研能力也成了歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。小學(xué)作為學(xué)生發(fā)展最重要的階段,這個(gè)階段的青年教師培養(yǎng)更為重要。所以學(xué)校對(duì)這個(gè)也越來(lái)越重視,本文針對(duì)這個(gè)提出了如何提升的途近和方法。

    關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);青年教師;教研能力;方法與途近

    中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)36-0045-01

    教研能力是一種高級(jí)的,來(lái)源于教育實(shí)踐活動(dòng)但又超越教育實(shí)踐活動(dòng)。教研能力來(lái)源于教育實(shí)踐活動(dòng),是根據(jù)實(shí)踐理論一點(diǎn)一滴慢慢積累成的一種能力,它需要日積月累的學(xué)習(xí)與總結(jié)。因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展,對(duì)于小學(xué)青年教師的要求也越來(lái)越高,所以應(yīng)該如何提升呢?

    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    小學(xué)生這個(gè)階段,對(duì)于什么事情都是十分好奇的,他們看到新鮮事物總是想第一時(shí)間知道關(guān)于這個(gè)事物的一切。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科更是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是忘卻止步,卻有想接觸,猶如周敦頤的白蓮“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”青年教師更應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn),在課程中設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)好玩的活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

    比如說(shuō)計(jì)算題,青年教師可以通過(guò)比賽的方式,讓小學(xué)生他們?nèi)硇耐度?。比賽形式可以多種多樣,例如:“闖關(guān)數(shù)學(xué)題”“數(shù)學(xué)接力賽”“問(wèn)題搶答賽”等等形式。因?yàn)樾W(xué)生不僅好奇心強(qiáng),勝負(fù)欲也非常強(qiáng)。在他們的意識(shí)里,勝利者是非常光榮偉大的,而且回家可以得到父母的稱贊。

    借用比賽之類的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)不僅不枯燥還十分的有趣。

    二、進(jìn)行職前培訓(xùn)

    青年教師從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為教師角色的時(shí)間也不過(guò)才幾個(gè)月。他們的意識(shí)可能還停留在自己還是個(gè)學(xué)生的角色,面對(duì)自己的學(xué)生會(huì)有些許的稚嫩,或者說(shuō)有來(lái)源于自己還是個(gè)學(xué)生的脾氣。這些青年教師不能很好地控制自己的脾氣,很容易對(duì)自己的學(xué)生發(fā)脾氣。而小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生,受壓能力還不是很強(qiáng),很容易被管不住自己脾氣的青年教師打擊掉學(xué)習(xí)的興趣。尤其數(shù)學(xué)還是一門非常艱難的學(xué)科,小學(xué)階段的學(xué)生很容易因?yàn)椴幌矚g這個(gè)教師而導(dǎo)致不喜歡這門學(xué)科,從而不認(rèn)真的去學(xué)習(xí),于是成績(jī)一落千丈。俗話說(shuō):一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師,那么他的學(xué)科一定受到學(xué)生喜歡。所以青年教師入職前的培訓(xùn)就變得異常重要。

    學(xué)校對(duì)這個(gè)青年教師的職前培訓(xùn)是十分注重的,他們會(huì)斥巨資去做好這個(gè)培訓(xùn)。一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍良好的學(xué)校就一定會(huì)有良好的教師,有良好的教師才有良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師是人類進(jìn)程中最偉大的工程師,尤其是青年教師,他們承接老一輩教師的經(jīng)驗(yàn),和擔(dān)負(fù)起新一代學(xué)生的教育的重任。教師不僅僅是傳授知識(shí),還要去舊存新,跟上時(shí)代的步伐,提高自我的教研能力。

    除此之外,對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容要具體放在現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。21世紀(jì),現(xiàn)在社會(huì)處于科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,當(dāng)華為出現(xiàn)第一款折疊5g手機(jī),彰顯著科技不斷的發(fā)達(dá)。所以作為青年教師,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)也變得異常的重要。

    培訓(xùn)也不能只是培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù),還要給青年教師灌輸一些理論思想。例如:作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要具備那些基本素質(zhì)?又應(yīng)該如何安撫小學(xué)生的情緒情感?這些理論知識(shí)可以為青年教師在正式上課前打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    三、提升自我素養(yǎng)

    小學(xué)生能很清楚地看出這個(gè)老師對(duì)自己是否負(fù)責(zé)或者說(shuō)是認(rèn)真。因?yàn)樾W(xué)生的眼睛可以說(shuō)是沒(méi)有被社會(huì)污染的,所以青年教師需要全身心投入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上去。一個(gè)對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有細(xì)心的教師,他怎么能為教育事業(yè)全身心服務(wù)。所以青年教師要提升自我素養(yǎng),并不斷完善自己,讓自己成為一個(gè)被學(xué)生喜愛(ài)的老師。

    首先,青年教師要語(yǔ)言舉止文明禮貌,著裝也端莊整齊。上課的時(shí)候要能積極調(diào)動(dòng)班級(jí)的上課氣氛,能讓學(xué)生全身心投入自己的課堂。數(shù)學(xué)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難,這個(gè)時(shí)候青年教師應(yīng)該主動(dòng)去了解,并幫助這一部分學(xué)生克服這些困難。

    其次,青年教師的文化知識(shí)儲(chǔ)備也要充足,不會(huì)存在被問(wèn)倒的情況。對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)活靈活現(xiàn)的學(xué)科,好奇的小學(xué)生們,會(huì)有很多問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候教師的知識(shí)儲(chǔ)備就很重要了。那么應(yīng)該如何儲(chǔ)備呢?第一,多看。多看一些關(guān)于自己學(xué)科的知識(shí),或者說(shuō)不是自己的學(xué)科也要去了解,這樣知道更多的知識(shí)。第二,多談。青年教師是剛開(kāi)始進(jìn)入課堂,很多知識(shí)都不懂,不知道怎么去做。所以這個(gè)時(shí)候,青年教師可以多與有經(jīng)驗(yàn)的老教師交談,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。他們能教授給青年教師的不僅僅是知識(shí)上的,還有課堂問(wèn)題的處理方法。多與老教師交流,可以少走很多彎路。第三,多記。好記性不如爛筆頭,對(duì)于一些自己沒(méi)有儲(chǔ)備的知識(shí),可以記下來(lái)。和老教師交談后,得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)也可以記下來(lái)。日積月累,得到的知識(shí)就難以比擬了。

    最后,青年教師還需要對(duì)于課堂不斷創(chuàng)新。一個(gè)具有創(chuàng)新的課堂才是一個(gè)令人神往的課堂。青年教師要在日常的學(xué)習(xí)中不斷完善自己,然后不斷創(chuàng)新。

    四、總結(jié)

    青年教師是老一輩教師的接班人,教研能力的提升顯得非常重要。所以以上的方法青年教師可以在其中得到幫助。

    參考文獻(xiàn):

    [1]葉林.青年教師如何提升自我素質(zhì)[J].龍騰雜志,2015.

    [2]楊鑫華.青年教師在課堂上應(yīng)該怎么做[J].光明日?qǐng)?bào),2016.

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