淺談農(nóng)村初中班級管理中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

陶燕生

摘 要 重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中班級管理；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0044-01

在班級管理中，班主任最棘手的是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題，特別是農(nóng)村學(xué)校的新生，當(dāng)務(wù)之急是狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，它是班級教育能否順利進(jìn)行的基石，它的成功與否體現(xiàn)教育的成功與否。一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從某種角度來說，比獲得知識更重要。學(xué)生大部分時(shí)間是在校園中度過，學(xué)校這個(gè)環(huán)境對他們的影響是非常大的，為此，我非常重視新生入學(xué)前的教育，入學(xué)前安排學(xué)生看有關(guān)中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的相關(guān)視頻，讓學(xué)生體會到中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。

養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒，常抓不懈，才能取得實(shí)效。養(yǎng)成教育應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

一、用制度規(guī)范學(xué)生行為，用制度引導(dǎo)學(xué)生行動

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校以教育部頒的新《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生言行，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求：而《規(guī)范》則從小處著手，對學(xué)生提出了具體的操作性較強(qiáng)的要求，二者都體現(xiàn)了對中學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代精神。它們將對學(xué)生養(yǎng)成教育、信念教育、身心教育發(fā)揮重要作用。在班上，由班主任跟學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，并由學(xué)生組織有關(guān)班級活動。例如：我以前帶過的035班、052班、086班、091班、122班、152班都分別有一些學(xué)生對《守則》和《規(guī)范》不是很理解，035班有個(gè)叫胡某某的學(xué)生在上課的時(shí)候問我，“老師你買六合彩沒，我每次都買幾塊錢，要不要我?guī)湍阗I呀”，從這個(gè)學(xué)生的話語中就可以肯定地說他對《守則》和《規(guī)范》了解還是不夠深的，因?yàn)椤妒貏t》和《規(guī)范》里就有規(guī)定中學(xué)生不能參與賭博；052班有個(gè)叫謝某某的學(xué)生，他公然的在班上問老師，您有沒有喜歡班上的那個(gè)女學(xué)生，我有喜歡的女生哦，這說明他對《守則》和《規(guī)范》也是了解不夠的，因?yàn)椤妒貏t》和《規(guī)范》里就有規(guī)定中學(xué)生不能談戀愛；086班有個(gè)叫楊某某的同學(xué)，經(jīng)常在教室、宿舍抽煙，當(dāng)我去他家家訪時(shí)，他爺爺說我們這個(gè)鎮(zhèn)上的人都種煙抽煙也是很正常的，不要覺得奇怪嗎；這些學(xué)生及家長經(jīng)過我與他們的一番交流，最后都能夠按規(guī)則要求了自己，而且初中三年，他們都表現(xiàn)得很好，也沒有再違反過《守則》和《規(guī)范》里面的規(guī)定，這就是所謂的“用制度規(guī)范學(xué)生行為，用制度引導(dǎo)學(xué)生行動”。

二、重視道德踐行，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣

著名教育家烏申斯基說過：好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會不斷地增長。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人。

道德行為習(xí)慣是與一定的道德需要、道德傾向聯(lián)系的自動化的行為動作，它是一個(gè)人由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。因此重視學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成對提高他們的綜合道德水平具有重要作用。例如：以前我剛接手035班時(shí)，是全校公認(rèn)的最差的班級，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，那時(shí)都沒有那個(gè)老師敢接這個(gè)班，可是經(jīng)過我一個(gè)學(xué)期的努力，終于把他們身上的不良行為習(xí)慣慢慢改正了過來，使他們在學(xué)校中樹立了良好的形象，學(xué)習(xí)也獲得了很大的進(jìn)步，當(dāng)年被評為“2005——2006學(xué)年度八步區(qū)的先進(jìn)班集體”；091班是當(dāng)時(shí)學(xué)校的重點(diǎn)班，我接班時(shí)，班上有的同學(xué)的行為習(xí)慣也很差，如亂丟垃圾、講臟話、不尊重老師、不注意衛(wèi)生、宿舍內(nèi)物亂擺亂放等，經(jīng)過我一年的努力，班上行為習(xí)慣差的同學(xué)才慢慢改正過來，習(xí)慣好了，少犯紀(jì)律了，成績也上去了，最后班級被評為“2012年度賀州市先進(jìn)班集體”。所以說，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，也是一筆具大的財(cái)富。

三、尊重和信任學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生

著名教育家別林斯基說過，教育的目的是“人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作教育的主體而非社會工具來進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求我們教師堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，要尊重和信任學(xué)生，想學(xué)生所想。教師對教育事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上。沒有愛就沒有教育，這要求教師在育人過程中要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。班主任的日常工作再繁瑣，也要經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。很多同學(xué)在過后都覺得通過參與，自己是這個(gè)班的一份子，或者說是班級真正的主人。此后的班級管理中，我經(jīng)常以此告誡自己，注意與學(xué)生交談時(shí)的用詞，隨時(shí)分析學(xué)生的行為動態(tài)及學(xué)生的心理變化情況。經(jīng)過不斷的溝通和交流。我從上個(gè)學(xué)期都計(jì)劃好每天找?guī)讉€(gè)學(xué)生談話，及時(shí)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)提出他們的缺點(diǎn)并要求其及時(shí)改正。多表揚(yáng)行為表現(xiàn)比較好的同學(xué)。例如：有次091班楊某某、廖某某同學(xué)在擦完黑板后就順手把抹布折得整整齊齊的，后來我及時(shí)表揚(yáng)了他們，后來我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都仿照他們，把講臺收拾得干干凈凈的。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐，多數(shù)學(xué)生與入學(xué)時(shí)比較積極性提高了，團(tuán)體意識增強(qiáng)了，班集體的凝聚力提高了，各方面都有了良好的發(fā)展勢頭。正因?yàn)檫@樣，091班當(dāng)年被評為“賀州市先進(jìn)班集體”。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬中文.新形勢下班主任工作淺談.

[2]魏書生.班主任工作漫談.

[3]《班主任工作之友》