計(jì)算機(jī)教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

李虹

摘 要 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展游戲教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法。從教育游戲的定義及其特點(diǎn)、教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢、應(yīng)用模式和設(shè)計(jì)原則等方面展開論述，并提出一些相關(guān)建議，力圖為小學(xué)信息技術(shù)教師提供高效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；教育游戲；計(jì)算機(jī)；信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：R857.3，F(xiàn)224-39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0018-01

教育游戲?qū)⒙曇簟⒁曨l、動(dòng)畫等多種媒體融合在一起，運(yùn)用在小學(xué)信息技術(shù)課堂中可以為學(xué)生營造輕松、自由、快樂的，以學(xué)習(xí)者為主體的建構(gòu)式學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作、敢于創(chuàng)新的綜合性信息素養(yǎng)。因此，本文嘗試將教育游戲應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，從而改進(jìn)課堂形式，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供高效有趣的教學(xué)方法，提高小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用模式

（一）技能操作模式。技能操作式游戲主要用于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)的單擊、雙擊、右擊，鍵盤的使用，尤其是打字的學(xué)習(xí)及練習(xí)，再有畫圖及其他軟件的簡單操作，都可以通過技能操作式小游戲完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種游戲可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行操練，并能即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，也為教師的教學(xué)提供便利。比起傳統(tǒng)枯燥的重復(fù)性操作練習(xí)，這種游戲化教學(xué)更加生動(dòng)活潑，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；但這種類型的游戲有嚴(yán)格的規(guī)則，學(xué)生必須遵循游戲規(guī)則，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而有效培養(yǎng)遵規(guī)意識(shí)。

（二）問題探究模式。問題探究式游戲就是在游戲中為學(xué)生提供相關(guān)資源，并設(shè)置諸多問題情境，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，通過自主思考、合作交流等方式獲取相關(guān)信息，最終找到解決問題的方法，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種游戲更適合于開發(fā)學(xué)生的綜合能力，如對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和對(duì)信息的收集、加工等，在解決問題的過程中收獲知識(shí)，提升其綜合素質(zhì)。

（三）虛擬協(xié)作模式。虛擬協(xié)作式游戲就是學(xué)生用教師分配的虛擬身份賬號(hào)與密碼進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)場景，然后按照?qǐng)鼍爸械膶W(xué)習(xí)要求以競賽的形式進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式可以是自主學(xué)習(xí)，也可以是以小組為單位學(xué)習(xí)，每個(gè)場景中都有輔導(dǎo)教師，遇到問題可以向教師求助。學(xué)生有好的學(xué)習(xí)資料或好的解題方法，可以在相應(yīng)的場景中進(jìn)行交流分享。

二、計(jì)算機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)原則

（一）目標(biāo)清晰原則。教育游戲必須要為計(jì)算機(jī)教育服務(wù)，游戲中每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要遵循小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)；每個(gè)任務(wù)也要有明確的達(dá)成目標(biāo)，讓學(xué)生時(shí)刻以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，不能只是單純地玩游戲，而脫離最終的學(xué)習(xí)目的。

（二）靈活性原則。教育游戲確實(shí)能夠在小學(xué)信息技術(shù)課堂上有效使用，但教師不能盲目使用，因?yàn)椴皇撬械闹R(shí)內(nèi)容都適合用游戲法教授。信息技術(shù)教師在上課前要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)碾A段，有計(jì)劃地使用游戲教學(xué)，不能只是片面地追求形式而游戲。創(chuàng)新性原則游戲要具有創(chuàng)新性，要做到能夠從內(nèi)容或模式上吸引學(xué)生的眼球。內(nèi)容上的創(chuàng)新可以是對(duì)游戲的畫面和情節(jié)等內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行有趣的設(shè)計(jì)。模式上的創(chuàng)新可以是對(duì)游戲的規(guī)則和交互方式的有趣設(shè)計(jì)。要做到游戲本身是備受學(xué)生喜愛的，而且也是能開闊學(xué)生知識(shí)視野的。

三、游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

（一）提倡教育游戲教學(xué)

由于師生自身觀念及教學(xué)條件等原因，小學(xué)信息技術(shù)教師還沒有應(yīng)用游戲教學(xué)的熱情，有關(guān)教育領(lǐng)域及學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)他們實(shí)施游戲教學(xué)，并定期開展這方面的教學(xué)比賽，來提高教師應(yīng)用游戲的興趣。游戲教學(xué)要更加注重娛樂性在計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)中，要多為學(xué)生提供一些快樂，不要過于強(qiáng)調(diào)游戲的目的性，讓學(xué)生感受到只有在游戲中放松，才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；否則學(xué)生對(duì)于游戲也會(huì)失去興趣，就達(dá)不到游戲教學(xué)的最終目的了。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)教育游戲

讓學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的游戲中學(xué)習(xí)，會(huì)更加有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于游戲的內(nèi)容及目標(biāo)更加明確，有利于主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，在操作過程中會(huì)有計(jì)劃地實(shí)施。并且同齡人間彼此了解，對(duì)游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)會(huì)更有針對(duì)性。

（三）利用在線游戲進(jìn)行信息教學(xué)

在線學(xué)習(xí)已廣泛應(yīng)用于各種學(xué)科教學(xué)，信息技術(shù)學(xué)科更應(yīng)走在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的前列，因?yàn)樵诰€游戲教學(xué)存在諸多優(yōu)勢，如學(xué)習(xí)資源豐富、互動(dòng)形式多樣、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋、輔導(dǎo)方式多樣化等。學(xué)生在這樣的游戲中更能提高自己的綜合能力。

（四）重視培養(yǎng)教育游戲人才

游戲在課堂教學(xué)中的引入，決定了教育領(lǐng)域要涌現(xiàn)一批專業(yè)的游戲設(shè)計(jì)人員，現(xiàn)有的游戲設(shè)計(jì)人員不足以支持將來的需求。教育領(lǐng)域要重視對(duì)教育游戲的開發(fā)，并根據(jù)社會(huì)的需要和發(fā)展前景在相關(guān)學(xué)校和專業(yè)設(shè)置合適的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)或課程，培養(yǎng)一批專業(yè)的游戲設(shè)計(jì)人員，為教育教學(xué)領(lǐng)域提供更多的高質(zhì)量的教育游戲軟件。

四、結(jié)束語

教育游戲應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，能有效提高課堂教學(xué)效率。然而由于種種原因，這種教學(xué)法的應(yīng)用還處在初級(jí)階段，雖然得到教育領(lǐng)域一定程度的重視，但也還存在許多需要完善的地方。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該重視游戲教學(xué)法，做到認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)情，貼近學(xué)生實(shí)際生活，靈活運(yùn)用教育游戲提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠參與設(shè)計(jì)高效的教育游戲，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭玉華.網(wǎng)絡(luò)游戲和教育融合的初探[J].考試周刊，2007（29）：115-116.