初中物理課堂的創(chuàng)新教育探析

楊美霖

摘 要 教學(xué)方式對于學(xué)生的發(fā)展、成績的提高，以及積極性的調(diào)動(dòng)等方面都起著重要的作用，所有的父母都想讓自己的孩子上最好的學(xué)校，接受最好的教育，想讓他們學(xué)習(xí)到更多、更全面的知識，考進(jìn)好的學(xué)校，為他們的未來做鋪墊。在這樣的形勢下，所有的學(xué)校愈加的重視起孩子的教育，逐漸的提升對其的關(guān)注度，加大對孩子教育的力度，想把所有有用的知識都教授給他們，把他們培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人，為祖國的未來發(fā)展做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 初中物理；課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育；現(xiàn)狀分析；有效策略

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0019-01

物理是初中教育的重要組成部分，是初中教育的幾大主課之一，是中考必考的科目之一，對考試綜合成績的高低有著決定性的作用。初中生要想在中考時(shí)取得令人羨慕的成績，考進(jìn)好的高中，學(xué)好物理是非常重要的，為此，大多數(shù)初中物理老師付出了非常多的努力和汗水，在課前做了許多的準(zhǔn)備，上課時(shí)也非常的負(fù)責(zé)，但是，初中生的考試成績引言偏低，并沒有達(dá)到老師預(yù)期的效果。為什么老師這么努力，初中生的成績還不理想呢？這是因?yàn)槔蠋煕]有掌握正確的授課方式。本文對老師如何在平常的授課中創(chuàng)新授課方法，提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、我國初中物理老師在授課中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)存在的問題

現(xiàn)如今，各個(gè)初中物理教師積極的把創(chuàng)新教育融入到日常的教學(xué)中，但是，大部分初中生的創(chuàng)新意識依然不高，這是因?yàn)槔蠋煹慕逃椒ù嬖诙贪?，對初中生能力的提升造成不利的影響。下面是老師在進(jìn)行創(chuàng)新授課時(shí)存在的幾點(diǎn)問題：

（一）老師自身不重視創(chuàng)新授課

學(xué)生所學(xué)的知識都是從老師那里學(xué)來的，老師教授什么知識，學(xué)生就只能學(xué)到什么，因此，老師對學(xué)生的影響是非常大的，初中物理老師也是這樣。現(xiàn)在仍有一部分老師不在乎創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)為原來的授課方法很好，完全能夠讓初中生學(xué)好知識，讓他們考進(jìn)好的學(xué)校。而在課堂上實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的氣氛，對他們的學(xué)習(xí)有著不好的作用，這給初中生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)帶來了非常大的障礙。

（二）老師在日常的授課中忘記了鍛煉初中生的創(chuàng)新意識

初中生面臨著中考，他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，他們的課業(yè)是比較繁重的。在這樣的情況下，初中物理老師的關(guān)注點(diǎn)就放在了提高他們的學(xué)習(xí)成績上，下意識的忽略了初中生其它能力的培養(yǎng)。在上課時(shí)，老師把全部的時(shí)間放在了對初中生理論知識的教學(xué)、考察及考試，想讓他們把知識記得更加的牢固，理解的更加的透徹，這也是妨礙初中生創(chuàng)新發(fā)展的因素之一。

（三）老師沒有采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

老師要想讓初中生的創(chuàng)新意識有所提升，就應(yīng)該改變現(xiàn)有的授課模式，這對他們發(fā)展有著非常嚴(yán)重的影響，但是，大多數(shù)老師并沒有改變原有的授課模式，依然按照書上知識進(jìn)行教學(xué)，很少會(huì)對這些知識進(jìn)行一些拓展，這樣的授課方式在極大的程度上限制了他們的思維、想象、創(chuàng)新能力，不利于初中生的健康成長。

二、老師在課堂中鍛煉初中生創(chuàng)新意識的有效方式

（一）老師要增強(qiáng)自身對創(chuàng)新教育的重視程度

現(xiàn)階段，教育部門不再像以前那樣只重視初中生的文化成績，對他們創(chuàng)新能力的關(guān)注度的也在逐年的提升，因此，初中物理老師要重視起初中生創(chuàng)新能力的教育。老師在上課時(shí)要多關(guān)注初中生這方面能力的培養(yǎng)，不能再以前一樣讓他們死記硬背，應(yīng)該讓其知道這個(gè)知識是從哪里得來的，為什么是這樣，讓初中生進(jìn)行思考，這樣對他們能力的培養(yǎng)有好處。例如：在學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的快慢》時(shí)，老師不要先說出比較快慢的方法，而是讓兩名同學(xué)進(jìn)行賽跑，讓其他的同學(xué)進(jìn)行觀看、思考，說出哪位同學(xué)跑的快、哪位同學(xué)跑得慢，再讓他們進(jìn)行討論這個(gè)結(jié)果是怎么得出來的，最終得出比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，這樣不僅可以使初中生對知識的印象更加的深刻，還可以訓(xùn)練他們的思維。

（二）老師應(yīng)該增加物理實(shí)驗(yàn)的授課

物理這門學(xué)科的許多理論知識都是由實(shí)驗(yàn)得來的，不是人們憑空想象出來的，因此，實(shí)驗(yàn)對于物理來說是非常重要的。老師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，設(shè)計(jì)正確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有利于學(xué)生了解物理知識探究的過程，更能加強(qiáng)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。教師要留意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，讓學(xué)生成為規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作者以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R學(xué)習(xí)者。比如在講解有關(guān)于平面鏡成像知識的時(shí)候，教師要在課前給學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材可以具有多選性。將學(xué)生分成小組，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇需要的實(shí)驗(yàn)器材，讓他們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的規(guī)律。

三、結(jié)語

不管做什么事情，都要找到做這件事情的方式、方法，只有掌握了正確的技巧，才能花費(fèi)最少的時(shí)間做好這件事情，達(dá)到事半功倍的效果。如果在做事情之前，沒有找到正確的方式，那么要想把事情做好，一定會(huì)花費(fèi)許多的時(shí)間與精力，給自己帶來許多的負(fù)擔(dān)，初中物理老師也是如此。老師在平常授課時(shí)一定要改變原來的教育方式，結(jié)合知識的要點(diǎn)和初中生的特點(diǎn)，創(chuàng)造出新的、更加符合他們學(xué)習(xí)的授課方式，讓學(xué)生對物理這個(gè)學(xué)科感興趣，讓他們喜歡上物理、愛上物理，使初中生自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣既可以鍛煉他們的創(chuàng)新能力，還能增強(qiáng)他們的物理成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海.巧用立體化評價(jià)——初中物理課堂上的“激活”策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（11）.

[2]黃小娜.高效能：物理課堂的“鐵門檻”——例談提高初中物理課堂效能的“六種武器”[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（09）.