高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

趙金潔

【摘要】美術(shù)教學(xué)作為高職教育體系中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。因此，在教學(xué)過程中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育理念，樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀，營造良好的教學(xué)環(huán)境，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與知識(shí)結(jié)構(gòu)。發(fā)揮美術(shù)課在美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要作用，提高學(xué)生實(shí)踐能力，對(duì)教學(xué)中的創(chuàng)新教育要素加以有效挖掘，以此適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育需要，培養(yǎng)出創(chuàng)新型和創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生美術(shù)綜合能力。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0261-01

一、高職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

美術(shù)教育是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。該過程的重要核心內(nèi)容即是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，更有利于全民族素質(zhì)的提高。對(duì)于美術(shù)工作者而言，創(chuàng)新意識(shí)是優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)，高職學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是發(fā)展與成就美術(shù)教育事業(yè)必不可少的條件。實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，是在整個(gè)創(chuàng)新教育體系中所逐漸形成的，涉及到創(chuàng)新思維的敏銳、獨(dú)特及流暢性。高職教育需要為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高職美術(shù)教育教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅滿足學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需要，更能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需要。美術(shù)教學(xué)應(yīng)突出創(chuàng)新教育新特征，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化，最終有利于學(xué)生探索、創(chuàng)新潛力的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。

二、樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在藝術(shù)教育教學(xué)過程中，應(yīng)該樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)藝術(shù)文化行為的內(nèi)涵及本質(zhì)，對(duì)原有的藝術(shù)觀念進(jìn)行豐富與拓展，才能更加全面理解藝術(shù)行為，確保藝術(shù)教育的科學(xué)健康發(fā)展。高校美術(shù)教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要從實(shí)際情況出發(fā)，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)國外先進(jìn)文化加以吸收，鼓勵(lì)學(xué)生在形式和內(nèi)容上積極創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識(shí)等得到全面發(fā)展。同時(shí)教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該采用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓展思維模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找繪畫創(chuàng)作靈感，從而提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

高職美術(shù)教師要不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，不斷改變教學(xué)方法，采取各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使美術(shù)教學(xué)處處充滿創(chuàng)新的氣息。隨著新課改的不斷發(fā)展，要求不斷改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，高職美術(shù)教師要充分利用這一發(fā)展契機(jī)，不斷創(chuàng)新教法和學(xué)法，采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在“風(fēng)景速寫”教學(xué)中，教師要靈活改變教學(xué)方法，不再局限于課堂教學(xué)，把課堂轉(zhuǎn)向課外，可以把學(xué)生帶到公園、旅游景區(qū)等場所，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過對(duì)不同風(fēng)景的觀察，拓展了學(xué)生的思維空間，使學(xué)生創(chuàng)作出令人耳目一新的作品，通過這樣的教學(xué)方式，不斷鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)能力

隨著新課程改革的不斷深入，教師要改變以往的教學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式加以轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在高職美術(shù)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行野外寫生，或?qū)嵺`操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的觀察去思考繪畫創(chuàng)作，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，在比較中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高創(chuàng)新能力。繪畫是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，這就需要教師積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫嘗試，不斷超越已有的基礎(chǔ)，糾正或探討學(xué)生繪畫中的不足之處，激發(fā)學(xué)生繪畫的積極性和創(chuàng)造性。在美術(shù)作品設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓其在創(chuàng)作和探索中挖掘藝術(shù)價(jià)值以及新材料功能等，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展。近年來，大學(xué)生就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，對(duì)于高職生來說，其將來所要從事的工作崗位對(duì)個(gè)人實(shí)踐能力有較高要求，因而高職院校應(yīng)尤為注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作，將其融入到美術(shù)教育當(dāng)中，對(duì)于提高高職學(xué)生的就業(yè)能力具有十分重要的意義。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐能力

美術(shù)與生活息息相關(guān)，藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感往往源于生活而高于生活，是對(duì)人們真實(shí)生活的一種特殊再現(xiàn)。因此，高職美術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，可以聯(lián)系生活，應(yīng)用身邊的一些實(shí)際案例，從中挖掘出教學(xué)價(jià)值，既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，同時(shí)也有利于高職生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為其將來的就業(yè)與個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中加入了自己的想象，進(jìn)行了卓有成效的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了豐富多彩、風(fēng)格迥異的造型，在實(shí)踐體驗(yàn)中得到了美的享受，激發(fā)了自己的創(chuàng)作熱情，提高了自己的創(chuàng)新能力。例如，教師可以以日常生活隨處可見的廣告牌、站牌、海報(bào)等為課題，布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的方式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的作品。這類主體活動(dòng)既有效檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的熟練程度，也培養(yǎng)了其實(shí)踐能力，使其為將來走上工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。

六、構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

美術(shù)教學(xué)過程中，為了突出教學(xué)成效，檢驗(yàn)教學(xué)成果，需要開展一系列評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)體系是否科學(xué)、可行，直接影響到美術(shù)教師的工作積極性，也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的熱情產(chǎn)生影響。因此，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)過程中，一定要突出針對(duì)性、科學(xué)性和合理性，針對(duì)不同類型的學(xué)生，要分別設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓所有的學(xué)生都能夠從中感受到喜悅和成功，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式要靈活、創(chuàng)新，防止平淡無奇、交叉重復(fù)，要體現(xiàn)出創(chuàng)新思維意識(shí)。

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，在高職美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要樹立正確的藝術(shù)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展，有效達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

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