讓濃郁的書香溢滿校園

烏鐵成

【摘要】著名教育家蘇霍姆林斯基說，讀書就意味著學(xué)習(xí)，就意味著受教育，讀書是學(xué)校最基本的任務(wù)，是教育最本質(zhì)的活動?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。”一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況”。“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會一定是一個(gè)充滿希望的社會，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。”

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣 書香班級 書香校園 書香社會

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0211-02

一、立足長遠(yuǎn)，科學(xué)謀劃

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以打造“書香校園”為目標(biāo)，強(qiáng)化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動……努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習(xí)慣。從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，努力營造“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍，讓書香溢滿校園。

二、多措并舉，注重實(shí)效

前國家教育總督學(xué)柳斌曾說：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”我們中心小學(xué)以創(chuàng)建“閱讀之鄉(xiāng)”大文化戰(zhàn)略為契機(jī)，以整合資源為基礎(chǔ)，以“日讀一小時(shí)、季讀一本書、半年一交流、年終一考評”活動為載體，以制度作保障，以打造書香校園為目標(biāo)。在整合資源、加大投入、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體等八個(gè)方面不斷著力，為廣大師生提供閱讀空間，搭建閱讀平臺，堅(jiān)持不懈的把我校的讀書閱讀打造書香校園活動不斷推向深入。

1.充實(shí)資源，方便閱讀。學(xué)校投資達(dá)40余萬元進(jìn)一步完善了圖書室的建設(shè)。購置了大量內(nèi)容豐富的圖書、光盤和音像制品。添置了書柜、書架。建成了設(shè)施完備的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室?，F(xiàn)在，我校的藏書量達(dá)22400多冊，人均超30冊，報(bào)刊種類共有100多種，工具書、教學(xué)參考書種類共80多種。

一是給教師提供必學(xué)書籍。如給教師提供專業(yè)書籍《國際教育新理念》、《教學(xué)的勇氣》、《第56號教室的奇跡》，提供心理疏導(dǎo)書籍《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》、《把心安頓好》、《人生哲思錄》等。同時(shí)并根據(jù)各科的教育科研的需要，為教師提供更多書籍。如：《如何構(gòu)建高效課堂》、《精彩教學(xué)設(shè)計(jì)》、《做卓越的校長》、《合作教學(xué)與合作策略》、《名師課堂的生命高度》、《怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力》等。

二是給教師提供工作參考書籍。辦公室是教師日常工作學(xué)習(xí)的重要場所，充分利用辦公室的資料，為教師提供閱讀、學(xué)習(xí)的條件，教師方便借，才能方便教師讀，讓教師隨時(shí)隨刻能讀到有益的書。學(xué)校為每個(gè)級辦公室提供了不少的學(xué)習(xí)參考資料，如《春風(fēng)化雨潤心田---讓學(xué)生信服自己》、《教師如何尊重學(xué)生》、《班主任談話技巧》、《學(xué)生心結(jié)讓你解》、《小學(xué)語文教學(xué)細(xì)節(jié)》、《孩子，請你慢慢來》等。

三是學(xué)校圖書室實(shí)行面向全體師生全天候開放，實(shí)行開架式借閱，電子化管理，低年級由教師集體借閱，中高年級由學(xué)生自行借閱，借閱時(shí)，每班配備2名圖書管理員，輔助借還圖書！這樣擴(kuò)充了孩子們閱讀的空間，打開了課外閱讀的另一扇窗。

2.開展活動，推動閱讀。按照“全員參與”和“內(nèi)容豐富、形式多樣”要求，多層面開展讀書活動。校領(lǐng)導(dǎo)開展的珍品閱讀。即讀有珍藏價(jià)值、有品位的的書，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品，優(yōu)秀期刊等，做到常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動作用，成為推動學(xué)校讀書深入開展的一種動力。教師開展專題閱讀活動。教師的讀書共由四部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀；二是學(xué)科教學(xué)精讀；三是美文佳作賞讀；四是政策法規(guī)解讀。對于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每星期需完成5000字的閱讀任務(wù)，同時(shí)每學(xué)期要做10000字的讀書摘抄筆記，每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書心得文章，每月需向?qū)W校推薦閱讀過的優(yōu)美文章一篇。開展學(xué)生積淀閱讀。學(xué)校要求，學(xué)生讀書要定期完成讀書筆記，每篇讀書筆記由主要內(nèi)容--妙詞--佳句--錦段--妙語賞析--讀書心得--名言摘錄七個(gè)部分組成。讓讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，補(bǔ)充孩子們的知識，拓寬他們的閱讀視野，讓他們在讀書中成長、在讀書中學(xué)習(xí)、在讀書中體驗(yàn)生活。

在閱讀活動中，學(xué)校更注重教師間的交流分享，開展了教師讀書論壇、讀書沙龍、校長講壇、讀書演講、撰寫博客等活動。大家交流讀后感想，溝通讀書信息，暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同沉浸在閱讀帶來的快樂之中，共同享受著閱讀帶來的愉悅之情。教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣，走進(jìn)辦公室，教師的案頭前總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，細(xì)密的評注、點(diǎn)滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書的身影。一位老教師在讀書筆記中寫到：30年前，我們同窗而讀，將嶄新的理想裝進(jìn)行囊。三十年后，我們懷揣理想，奮斗在育人的崗位上。

3.吟誦經(jīng)典，提升閱讀。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。我們根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定不同的誦讀內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)背誦，讓經(jīng)典誦讀全員化。我們要求一、二年級誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，三年級誦讀《千字文》、四年級要求誦讀《笠翁對韻》、五年級要求誦讀《大學(xué)>>、六年級誦讀<<論語>>。保證誦讀時(shí)間，確保誦讀經(jīng)常化和制度化。規(guī)定“四個(gè)讀一讀”，即清晨讀一讀：每天的7：40——7：50為晨讀時(shí)間。清晨、校園、朗朗書聲，成為校園獨(dú)特的風(fēng)景。課前讀一讀，校本課讀一讀，放學(xué)回家讀一讀，我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，父子同背《弟子規(guī)》，母女共吟《三字經(jīng)》，使家庭這塊小天地成了誦讀國學(xué)經(jīng)典的小課堂。營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

“知識改變命運(yùn)，閱讀點(diǎn)亮人生”?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體師生的共同努力，我們中心小學(xué)一定能夠營造出讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，讓書香沁入每一個(gè)孩子心脾的“書香校園”，為辦好人民滿意的教育，建設(shè)縣域富強(qiáng)、精神富足、生活富裕的大美東豐作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。