基于EN5軟件的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)研究

摘 要：在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，教育現(xiàn)代化的速度越來(lái)越快。計(jì)算機(jī)技術(shù)是21世紀(jì)必備的重要技術(shù)，因此學(xué)生對(duì)此項(xiàng)技術(shù)的熟練掌握可以提升學(xué)生的綜合能力。在信息技術(shù)的教學(xué)中，EN5軟件發(fā)揮著重要的作用，本文針對(duì)EN5軟件在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了闡述分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；信息技術(shù)；EN5軟件

隨著信息全球化的迅猛發(fā)展，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)已經(jīng)與我們生活密切相關(guān)。信息技術(shù)成為社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基石。在教育改革不斷深入的大背景下，國(guó)家教育部越來(lái)越重視對(duì)信息技術(shù)的教育。信息技術(shù)不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這種傳統(tǒng)學(xué)科，它是一門(mén)隨著科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新興學(xué)科。小學(xué)信息技術(shù)的教育主要是讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂形式新穎多樣，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，教學(xué)效果必然會(huì)顯著提高。因此，如何有效進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)是教師關(guān)心的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題最關(guān)鍵的是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性課程，要求學(xué)生的動(dòng)手性比較強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中掌握信息技術(shù)，傳統(tǒng)的“照本宣科”式授課方式并不適合它的教學(xué)，需要尋找新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，因此，EN5軟件在教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

一、 EN5軟件介紹

EN5又稱(chēng)希沃白板5，是一款針對(duì)教學(xué)場(chǎng)景而設(shè)計(jì)的互動(dòng)課件工具，具有書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，它的顯著特點(diǎn)是可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。它具有遮擋拉幕的功能，可以將導(dǎo)入的圖片設(shè)置為主題背景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度分批呈現(xiàn)資源。它的放大、組合和拖放，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展示思維創(chuàng)造，還可以在三種模式中來(lái)回切換，方便在課堂中演示和批畫(huà)。它為小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)提供了便利。

二、 小學(xué)信息技術(shù)課程特征

信息技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性課程，要求學(xué)生的動(dòng)手性比較強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中掌握信息技術(shù)。小學(xué)信息技術(shù)的教育主要是讓學(xué)生熟悉掌握基本的電腦操作能力，運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，能夠從網(wǎng)絡(luò)上搜集、辨別并處理信息，更重要的是培養(yǎng)他們形成良好的素養(yǎng)。它主要具備下面幾個(gè)特征：

（一） 實(shí)用性

小學(xué)信息技術(shù)主要是注重學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師利用信息技術(shù)營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，在探究過(guò)程中掌握知識(shí)。

（二） 實(shí)踐性

小學(xué)信息技術(shù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生解決問(wèn)題、思維拓展、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

（三） 整合性

信息技術(shù)本身是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)它又可以作為技術(shù)工具應(yīng)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?！靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”的思想就是將信息技術(shù)與其他學(xué)科課程知識(shí)融合在一起。

三、 EN5軟件在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

EN5軟件在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。EN5軟件的諸多特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的融合，它使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式發(fā)生了巨大改變。它的立體課堂，讓枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生上課不再心不在焉。

過(guò)程回放功能可以將學(xué)習(xí)過(guò)程重新展示，重新溫習(xí)知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)學(xué)習(xí)方法提供了很大幫助。EN5設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，簡(jiǎn)單易懂，直觀(guān)性強(qiáng)，能夠輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)，使教學(xué)想法不再受傳統(tǒng)教學(xué)工具的限制。在寓教于樂(lè)的環(huán)境中完成愉快的互動(dòng)教學(xué)，展現(xiàn)知識(shí)的魅力。

視頻插入功能，相比于傳統(tǒng)的PPT課件，EN5視頻插入能夠隨時(shí)隨地截取視頻中出現(xiàn)的畫(huà)面，并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行編輯講解，這讓學(xué)生們?cè)诳次⒄n視頻時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題能夠在課堂上得到及時(shí)的解決，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

思維導(dǎo)圖功能，能夠讓教師將思考過(guò)程可視化，重點(diǎn)、難點(diǎn)都清晰地羅列出來(lái)，邏輯框架被輕松的梳理，有利于讓學(xué)生跟上教師的講解思路，集中注意力，快速地記憶知識(shí)點(diǎn)。

課堂活動(dòng)模塊讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)以后，以一種游戲的方式來(lái)鞏固知識(shí)。以《巧用計(jì)算器》一課為例，課程教授了學(xué)生電腦計(jì)算器上的各種計(jì)算符號(hào)，并與傳統(tǒng)計(jì)算器進(jìn)行了對(duì)比。在課堂最后，用EN5課堂活動(dòng)模塊中的知識(shí)配對(duì)，讓學(xué)生在游戲中去做去學(xué)習(xí)，達(dá)到了非常好的學(xué)習(xí)效果。

“克隆”功能是電腦端復(fù)制與粘貼功能的高度融合，通過(guò)“克隆”功能讓學(xué)生對(duì)于復(fù)制與粘貼有更加深入的了解。這個(gè)功能在三年級(jí)上冊(cè)《復(fù)制與變換》一課中顯得尤為便利，借助“克隆”功能來(lái)展現(xiàn)孫悟空大戰(zhàn)哪吒的場(chǎng)景，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于復(fù)制與變化的興趣，從而激發(fā)學(xué)生自學(xué)探索學(xué)習(xí)的能力。

“蒙層功能”適用于考查學(xué)生掌握程度，教師先列出問(wèn)題，等學(xué)生有了答案之后再揭示正確答案。比如利用EN5進(jìn)行作圖時(shí)，教師可以先演示基本的圖形組合，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用自己需要的圖形來(lái)完成基本的創(chuàng)作，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于圖形的運(yùn)用會(huì)有更加深入的了解。

四、 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)在信息化社會(huì)中的使用越來(lái)越廣泛，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要從小學(xué)開(kāi)始抓起。EN5軟件將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，既滿(mǎn)足了教學(xué)的實(shí)際需求，又順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，探討EN5軟件在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)踐，對(duì)于提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果具有重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：陸增賢，浙江省桐鄉(xiāng)市，桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)教育集團(tuán)翔云小學(xué)。