我國大學(xué)生思想政治教育文獻(xiàn)計(jì)量及可視化分析

李天娟

摘要：以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，對1998—2016年收錄于CSSCI的大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量和可視化分析，揭示我國大學(xué)生思想政治教育的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。結(jié)果表明：該領(lǐng)域文獻(xiàn)發(fā)表量較為穩(wěn)定，發(fā)表機(jī)構(gòu)集中于師范和綜合類“211”院校，黃蓉生等教授在該領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用；研究熱點(diǎn)集中于思想政治理論課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作、政策研究等方面，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和時(shí)政性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)；科學(xué)知識圖譜分析；研究現(xiàn)狀；研究趨勢

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）19-0038-02

一、研究背景

近年來，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了劇烈變化，這要求我們必須適應(yīng)教育環(huán)境、教育對象、教育結(jié)構(gòu)、教育需求等變化[1]。探究我國大學(xué)生思想政治教育研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)可以為今后研究提供參考。

利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)來識別和追蹤特定學(xué)科領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和演變已成為很多學(xué)科領(lǐng)域的重要課題[2]，而科學(xué)知識圖譜則可以可視化的顯示知識單元間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、交叉互動等復(fù)雜的隱含關(guān)系。本文擬以1998—2016年收錄于中國社會科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫（CSSCI）的相關(guān)文獻(xiàn)為研究對象，利用Note Express的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)功能和cite space的知識圖譜描繪功能，對我國大學(xué)生思想政治教育的研究狀況和發(fā)展趨勢進(jìn)行梳理和總結(jié)。

二、研究內(nèi)容

1.數(shù)據(jù)來源。以中國知網(wǎng)為文獻(xiàn)搜索平臺，設(shè)置篇名為“大學(xué)生思想政治教育”，時(shí)間跨度為1998—2016年，選取收錄于CSSCI的文獻(xiàn)，共獲得1010篇，經(jīng)人工刪除訪談、書評等，保留923篇。

2.文獻(xiàn)數(shù)量變化。文獻(xiàn)隨時(shí)間的數(shù)量變化一定程度上反映了研究發(fā)展速度。通過Note Express獲得的文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)逐年變化情況可以看出，該領(lǐng)域的年文獻(xiàn)發(fā)表量呈上升趨勢，大體可分為三個(gè)階段：第一階段（1998—2004年），共15篇，占總數(shù)的1.63%，學(xué)科發(fā)展處于起步階段；第二階段（2005—2009年），共310篇，占總數(shù)的33.59%，文獻(xiàn)數(shù)量急劇增加，進(jìn)入學(xué)科快速發(fā)展階段；第三階段（2010—2016年），共598篇，占總數(shù)的64.79%，每年發(fā)表量相對趨于穩(wěn)定，學(xué)科穩(wěn)定發(fā)展。

3.科研機(jī)構(gòu)分布。科研機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析可以直觀表現(xiàn)某領(lǐng)域主要研究機(jī)構(gòu)的分布情況。從發(fā)文量來看，發(fā)文超過10篇的機(jī)構(gòu)共8個(gè)，僅占總數(shù)的12.89%，表明該領(lǐng)域研究機(jī)構(gòu)較為分散；從機(jī)構(gòu)性質(zhì)看，主要集中于“211”高校，以師范類院校及綜合類大學(xué)為主。

4.刊文作者分布?？淖髡叻植伎梢粤私庠擃I(lǐng)域的重要學(xué)者情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，923篇文獻(xiàn)共有1157位作者，其中發(fā)文超過3篇的作者共33人，占總數(shù)的9.33%，發(fā)文超過5篇的作者共5人，分別為黃蓉生、李忠軍、楊曉慧、馮剛、鄭永廷，均長期從事于馬克思主義理論、思想政治教育、政治學(xué)理論等方面的研究與教學(xué)，是該領(lǐng)域的重要學(xué)者。

5.刊文期刊分布。期刊分布分析可以掌握該領(lǐng)域的核心期刊群。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，刊文量超過20篇的期刊共9個(gè)，占文獻(xiàn)總量的51.14%，其中《思想教育研究》、《思想理論教育導(dǎo)刊》、《黑龍江高教研究》為該領(lǐng)域最主要的學(xué)術(shù)期刊。

6.研究熱點(diǎn)分析。關(guān)鍵詞是文章主題的高度概括和凝練。利用cite space V（5.1.R5 SE）繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜，設(shè)置處理?xiàng)l件：time scaling為1998—2016年，year per slice為1，thresholds為（2、2、18/2、3、20/3、3、20），node type選擇“keywords”，運(yùn)行顯示關(guān)鍵詞共現(xiàn)次數(shù)在20次以上的節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示（表1）思想政治教育、大學(xué)生、大學(xué)生思想政治教育均超過100次，實(shí)效性、創(chuàng)新、新媒體等節(jié)點(diǎn)大于20次，這些關(guān)鍵詞都有可能是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。關(guān)鍵詞中心度是某一節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中起媒介作用的程度，是研究熱點(diǎn)的指向標(biāo)之一。中心度高的節(jié)點(diǎn)對其他節(jié)點(diǎn)兩兩之間的聯(lián)系起到控制作用，體現(xiàn)了其在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的重要地位[3]。結(jié)果顯示，在中心度超過0.1的關(guān)鍵詞中“思想政治教育”（0.88）最高，其次為“校園文化”（0.23）、“大學(xué)生”（0.2）。結(jié)合關(guān)鍵詞頻次和中心度，可以判定研究熱點(diǎn)主要圍繞大學(xué)生發(fā)展規(guī)律，集中于思想政治理論課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作、政策研究、校園文化建設(shè)、教育實(shí)效性、創(chuàng)新性等方面。

7.研究發(fā)展路徑分析。利用cite space的burst detection可以探究高頻關(guān)鍵詞時(shí)間分布[4]。從高頻關(guān)鍵詞的出現(xiàn)序列（圖1）可以看出，該領(lǐng)域的熱點(diǎn)遷移具有明顯的時(shí)政性和時(shí)代性。20世紀(jì)90年代，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育教育的若干意見》和思想政治理論課98方案推動了國家層面大學(xué)生思想政治教育工作的整體規(guī)劃[5]，“思想政治教育”在學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)頻次增多。2000年后，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》大力推動了該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的發(fā)展，教育“實(shí)效性”、“創(chuàng)新性”以及“校園文化”建設(shè)成為熱點(diǎn)，而思想政治理論課05方案的實(shí)施也推動了學(xué)界對“政治理論課”的進(jìn)一步探討。黨的十六大后，“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義核心價(jià)值體系”等治國理念陸續(xù)提出，學(xué)界的研究熱點(diǎn)與時(shí)事政策結(jié)合更為緊密；2010年后，隨著微博、微信的普及，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到越來越多學(xué)者的關(guān)注，“新媒體”逐漸成為研究熱點(diǎn)并延續(xù)至今。

參考文獻(xiàn)：

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[5]黃蓉生.大學(xué)生思想政治教育三十年發(fā)展論略[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014（02）：35-44.