企業(yè)研究生工作站運(yùn)作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

王霽

摘要：本文論述了企業(yè)研究生工作站目前存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)企業(yè)研究生工作站運(yùn)作的多項(xiàng)對(duì)策，對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；研究生工作站；研究

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0003-02

一、引言

一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)外高等教育比較重視對(duì)研究生的培養(yǎng)。這是由于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，加強(qiáng)了企業(yè)與大學(xué)之間的聯(lián)系，并且拓寬了兩者之間的合作領(lǐng)域，相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研一體化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯[1]。而為了提高研究生的質(zhì)量，各地啟動(dòng)了以企業(yè)研究生工作站為形式的研究生協(xié)作培養(yǎng)模式的探索，該工作站是企業(yè)發(fā)展與學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺(tái)，作為學(xué)校對(duì)研究生培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐基地，對(duì)高層次科研人才的培養(yǎng)與區(qū)域創(chuàng)新體系的構(gòu)建意義重大。

二、企業(yè)研究生工作站目前存在的問(wèn)題

對(duì)于企業(yè)研究生工作站建設(shè)而言，其雖然為研究生培養(yǎng)提供了一定的幫助，但在實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中存在一系列的問(wèn)題，其主要表現(xiàn)在工作站各參與人員觀念存在誤區(qū)、經(jīng)費(fèi)投入不平衡、研究生進(jìn)站數(shù)量與實(shí)際工作內(nèi)容不平衡及企業(yè)導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)，以下呈現(xiàn)的是具體的內(nèi)容：

（一）工作站各參與人員觀念存在誤區(qū)

目前，研究生工作站作為一個(gè)新時(shí)期的產(chǎn)物，該工作站的各參與人員存在認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題[2]。比如，有些學(xué)校的導(dǎo)師由于自身的教學(xué)任務(wù)比較繁重，加上科研項(xiàng)目任務(wù)比較集中，不愿意將研究生派遣到工作站中進(jìn)一步培養(yǎng)；有的研究生認(rèn)為企業(yè)對(duì)研究生的培養(yǎng)，是一種廉價(jià)用工；有的導(dǎo)師認(rèn)為對(duì)企業(yè)研究生工作站人才的培養(yǎng)，會(huì)增加其指導(dǎo)工作任務(wù)，難以保證論文的質(zhì)量，最終會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展；甚至有些導(dǎo)師認(rèn)為企業(yè)研究生工作站適合那些專業(yè)學(xué)位研究生等，這些導(dǎo)致企業(yè)研究生工作站在實(shí)際操作過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。

（二）研究生進(jìn)站數(shù)量與實(shí)際工作內(nèi)容不平衡

目前，企業(yè)研究生工作站所需求的研究生數(shù)量多，一般在十幾個(gè)左右，但是據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前每個(gè)研究生工作站的研究生數(shù)量較少，有些工作站僅有1-2個(gè)，這與每站5人以上的目標(biāo)相差較遠(yuǎn)。另外，研究生進(jìn)站后所進(jìn)行的工作比較局限，多表現(xiàn)在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、前期論證及日常工作等，而相關(guān)的培訓(xùn)工作難以找到培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，并且沒(méi)有進(jìn)行執(zhí)行。大部分的進(jìn)站研究生所負(fù)擔(dān)的出差、調(diào)式等任務(wù)比較繁重，而有的研究生大多數(shù)時(shí)間處于空閑的狀態(tài)，總體而言，研究生進(jìn)站實(shí)際工作內(nèi)容極不平衡，人才培養(yǎng)極不順暢。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不平衡

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有些企業(yè)十分重視人才的培養(yǎng)，并將其作為一種責(zé)任，因而在研究生工作站經(jīng)費(fèi)投入方面比較充足。但有的企業(yè)只是按照相關(guān)規(guī)定，只負(fù)責(zé)承擔(dān)每月生活方面的補(bǔ)貼，將剩余的部分費(fèi)用負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校，導(dǎo)致工作站項(xiàng)目的實(shí)施受到一定程度的壓縮[3]。另外，由于研究生工作站經(jīng)費(fèi)投入不足，所吸納經(jīng)費(fèi)的來(lái)源有限，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中研究生與相關(guān)導(dǎo)師可提出的企業(yè)方案與有許多，而相關(guān)的項(xiàng)目方案經(jīng)費(fèi)比較充足外，其他項(xiàng)目由于經(jīng)費(fèi)不足而被擱置，從而阻礙了研究生工作站人才的培養(yǎng)。

（四）企業(yè)導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)

目前，研究生工作站的企業(yè)導(dǎo)師對(duì)研究任務(wù)的提出缺乏一定的系統(tǒng)性，經(jīng)常憑借自身的經(jīng)驗(yàn)、就事論事的態(tài)度對(duì)多面臨的問(wèn)題進(jìn)行解決，由于受自身思維習(xí)慣、理論功底等因素影響，企業(yè)導(dǎo)師在與企業(yè)進(jìn)站研究生進(jìn)行交流與分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況[4]。比如，一個(gè)研究項(xiàng)目，在開(kāi)始研究時(shí)只提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，就要求研究生對(duì)相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展設(shè)計(jì)與調(diào)試，而在以后的設(shè)計(jì)與改善過(guò)程中，導(dǎo)師僅僅在參數(shù)與功能要求方面提出相關(guān)的修改要求，而原理設(shè)計(jì)與元器件選擇則需要重大修改，這導(dǎo)致在較短時(shí)間內(nèi)本可以完成的項(xiàng)目，不得不進(jìn)行延期。

三、改進(jìn)企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)的對(duì)策

根據(jù)以上的分析，了解到企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，為了規(guī)范企業(yè)研究生工作站的建設(shè)，發(fā)揮該平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，需要提出新的發(fā)展對(duì)策，其主要體現(xiàn)在提高各參與人員的認(rèn)識(shí)、建立多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、完善與落實(shí)研究生培養(yǎng)制度及加強(qiáng)示范項(xiàng)目建設(shè)，以下呈現(xiàn)的是具體的內(nèi)容：

（一）提高各參與人員的認(rèn)識(shí)

為解決工作站各參與人員觀念誤區(qū)，需要提高各參與人員的思想認(rèn)知，這是由于企業(yè)研究生工作站作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，需要學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行加強(qiáng)宣傳，使每個(gè)教師明白自身的工作任務(wù)，即對(duì)研究生工作站人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等。而在推進(jìn)企業(yè)研究生工作站研究時(shí)，需要鼓勵(lì)教師圍繞企業(yè)重大科技進(jìn)行研究，以此推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的責(zé)任感與意識(shí)，鼓勵(lì)更多的師生團(tuán)隊(duì)積極投入到企業(yè)研究生工作站中，為工作站的人才培養(yǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)出力量。

（二）完善與落實(shí)研究生培養(yǎng)制度

對(duì)于企業(yè)研究生工作站日常運(yùn)行，校企應(yīng)該不斷完善相關(guān)的制度，從而有效發(fā)揮機(jī)制進(jìn)保障的作用，并切實(shí)落實(shí)與抓好相關(guān)制度的建設(shè)。由此，在實(shí)踐中重視對(duì)研究生工作站的機(jī)制建設(shè)。另外，根據(jù)基地管理機(jī)構(gòu)來(lái)確認(rèn)或調(diào)整權(quán)益分享方案，通過(guò)建設(shè)督導(dǎo)制、雙導(dǎo)師制等管理機(jī)制，并在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行調(diào)整與完善，以此構(gòu)建互利共贏合作機(jī)制，將各參與人員的權(quán)益規(guī)范化。此外，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)，這是由于企業(yè)研究生工作站作為人才培養(yǎng)的地方，企業(yè)導(dǎo)師素質(zhì)的高低，將關(guān)系到研究生人才質(zhì)量，而提高企業(yè)導(dǎo)師的素質(zhì)，為研究生人才質(zhì)量的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）建立多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

為解決企業(yè)研究生工作站經(jīng)費(fèi)投入不足情況，可通過(guò)建立多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，將各組織與結(jié)構(gòu)相互連接起來(lái)，共同致力于研究生的培養(yǎng)。首先，政府方面可設(shè)立與企業(yè)研究生工作站專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，降低企業(yè)技術(shù)投入的風(fēng)險(xiǎn)，給一些優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持，以此提高對(duì)該平臺(tái)建設(shè)的積極性。其次，學(xué)校方面通過(guò)設(shè)立研究生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)工作站建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)先資助[5]。另外，學(xué)校應(yīng)該持續(xù)增長(zhǎng)所投入的經(jīng)費(fèi)，為研究生進(jìn)站項(xiàng)目進(jìn)行服務(wù)，保障研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。最后，借助社會(huì)組織、團(tuán)體力量吸納資金，為研究生工作站發(fā)展提供一定的資助。

（四）加強(qiáng)示范項(xiàng)目建設(shè)

企業(yè)研究生工作站作為研究生創(chuàng)新教育與產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于企業(yè)導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)，為了使企業(yè)研究生工作站推廣研究生培養(yǎng)模式，需要抓好示范項(xiàng)目的建設(shè)[6]。在加強(qiáng)示范項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，可選擇一些具有典型的工作站，通過(guò)幾年時(shí)間的探索，加強(qiáng)機(jī)制的設(shè)計(jì)與管理指導(dǎo)，以此形成一套具有推廣價(jià)值的合作機(jī)制與管理制度。在以后的發(fā)展中，企業(yè)研究生平臺(tái)對(duì)人才的培養(yǎng)與建設(shè)有了一定的目標(biāo)，相應(yīng)的人才質(zhì)量培養(yǎng)就會(huì)有所提升。

四、總結(jié)

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策的淺析，了解了企業(yè)研究生工作站的建設(shè)的實(shí)際情況，分析了其中存在的一系列原因，即工作站各參與人員觀念存在誤區(qū)、經(jīng)費(fèi)投入不平衡、研究生進(jìn)站數(shù)量與實(shí)際工作內(nèi)容不平衡及企業(yè)導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)?；诎l(fā)展的角度，提出了提高各參與人員的認(rèn)識(shí)、建立多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、完善與落實(shí)研究生培養(yǎng)制度及加強(qiáng)示范項(xiàng)目建設(shè)的策略，為企業(yè)研究生工作站學(xué)生的培養(yǎng)提供一定的幫助，這對(duì)提升企業(yè)研究生工作站研究生培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。

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