云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查

李甲英　侯安國

摘要：隨著公益創(chuàng)業(yè)意義凸顯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系初步形成，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育尤為迫切。為了促進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育，并為之提供借鑒，采取抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等方法對云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和意愿進(jìn)行調(diào)查，為大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公益創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意愿

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）25-0066-02

一、公益創(chuàng)業(yè)概念以及意義

公益創(chuàng)業(yè)是指個人、社會組織或者網(wǎng)絡(luò)等在社會使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新和社會效果，是面向社會需要、建立新的組織或向公眾提供產(chǎn)品或服務(wù)的社會活動。公益創(chuàng)業(yè)起于社會問題，國際社會各個國家和地區(qū)都存在的各自的社會問題。由于地域與文化等多方面的差壓，造成的社會問題在內(nèi)容和形式上也存在較大不同。公益創(chuàng)業(yè)不同于商業(yè)創(chuàng)業(yè)，所謂商業(yè)創(chuàng)業(yè)就是拿錢生錢，就是為了實現(xiàn)利益創(chuàng)業(yè)者自身利益最大化而實施創(chuàng)業(yè)的過程。公益創(chuàng)業(yè)則是為了解決社會問題，謀求社會利益。商業(yè)創(chuàng)業(yè)的目的僅僅是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，公益創(chuàng)業(yè)的目的主要是創(chuàng)造社會價值。大學(xué)生這個群體具備年輕有活動、思想觀念強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、社會責(zé)任重四大特征，是公益創(chuàng)業(yè)的生力軍。教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，公益創(chuàng)業(yè)有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是踐行社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)，有利于實現(xiàn)“立德樹人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查

1.調(diào)查目的及意義。通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生對公益創(chuàng)業(yè)的了解、公益創(chuàng)業(yè)的意愿等情況，為云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)以及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育打下基礎(chǔ)。

2.調(diào)查范圍及對象。選取云南中醫(yī)學(xué)院、昆明醫(yī)科大學(xué)、大理大學(xué)的本科學(xué)生，本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷282份。調(diào)查范圍包含了在校所有年級學(xué)生。

3.調(diào)查方式及內(nèi)容。調(diào)查方式主要采取抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等方法。調(diào)查內(nèi)容包含三部分，第一部分是學(xué)生的基本情況，包括性別、專業(yè)、家庭背景、家庭所在地。第二部分是關(guān)于對公益創(chuàng)業(yè)的了解，包括對公益創(chuàng)業(yè)的了解程度，公益創(chuàng)業(yè)的概念、案例以及發(fā)展情況。第三部分是關(guān)于對公益創(chuàng)業(yè)的意向和態(tài)度，包括對公益創(chuàng)業(yè)的個人興趣、對公益創(chuàng)業(yè)的動機(jī)去向、對大學(xué)生投身公益創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。第四部分是關(guān)于對公益創(chuàng)業(yè)的行為意向，包括參與公益創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、課程和實踐經(jīng)歷。

三、調(diào)查結(jié)果及對策研究

1.調(diào)查對象的基本情況。在有效的問卷中，男性115人，占40.78%；女性167人，占59.22%；獨生子女56人，占19.86%；非獨生子女226人，占80.14%；醫(yī)學(xué)類92人，占32.62%；藥學(xué)類124人，占43.97%；其他66人，占23.40%。通過分析，不同專業(yè)背景的醫(yī)科大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著性差異，其他類當(dāng)中的衛(wèi)生管理類、營銷類醫(yī)科大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的意愿程度最高，藥學(xué)類醫(yī)科大學(xué)生次之，醫(yī)學(xué)類醫(yī)科大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的意愿程度最低。不同性別醫(yī)科大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著性差異，男醫(yī)科大學(xué)生明顯高于女醫(yī)科大學(xué)生。獨生子女與非獨生子女醫(yī)科大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著性差異，獨生子女醫(yī)科大學(xué)生明顯低于非獨生子女醫(yī)科大學(xué)生，總體來說，在對公益創(chuàng)業(yè)的意義的態(tài)度方面沒有明顯差異。

2.加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)宣傳及知識普及。調(diào)查結(jié)果顯示，對于公益創(chuàng)業(yè)，有94人從未聽說，占33.33%；153人聽說過但不了解，占54.26%；只有35人有一定了解，占12.4%。其中了解公益創(chuàng)業(yè)的途徑主要是通過電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)。由此可見，云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生對公益創(chuàng)業(yè)的了解少之又少，即使有了解的少數(shù)大學(xué)生也不是通過學(xué)校和教師的途徑獲得的。因此，要通過各種新媒體引導(dǎo)大學(xué)生接觸并了解公益創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)宣傳及知識普及，將公益創(chuàng)業(yè)融入豐富多彩的校園活動，營造良好的公益創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.加強(qiáng)公益創(chuàng)業(yè)教育及研究。公益創(chuàng)業(yè)屬于創(chuàng)業(yè)，公益創(chuàng)業(yè)教育是更有特色的創(chuàng)業(yè)教育，公益創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合地域、高校的實際情況，專門針對不同的專業(yè)開設(shè)有關(guān)公益創(chuàng)業(yè)的課程或培訓(xùn)，例如《公益創(chuàng)業(yè)概論》，開設(shè)公益創(chuàng)業(yè)教育的系列講座，邀請社會知名企業(yè)家來校交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，加強(qiáng)對公益創(chuàng)業(yè)教育、研究與實踐的支持力度，提高大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng)。

4.積極引導(dǎo)和支持大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐。從對云南省高等醫(yī)藥院校的調(diào)研結(jié)果來看，對于公益創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，不同專業(yè)、性別、家庭背景在公益創(chuàng)業(yè)意愿上存在明顯差異。但對公益創(chuàng)業(yè)的意義一致表示贊同，總體來說，大學(xué)生能認(rèn)識到公益創(chuàng)業(yè)的社會價值，對公益創(chuàng)業(yè)也比較有興趣，基于此，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，通過思想政治教育，提升大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力，積極引導(dǎo)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實踐，鼓勵大學(xué)生結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃投身公益事業(yè)，要為有公益創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生搭建平臺，加大扶持力度。

四、對云南高等醫(yī)藥院校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育的思考

1.大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育需要學(xué)校、政府和社會三力合一。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育在我國還沒有引起足夠的重視，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的案例也比較少。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)是一個新事物，發(fā)展迅速，但公益創(chuàng)業(yè)教育相對落后。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)性的活動，建立完善的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育體系，需要學(xué)校、政府和社會共同關(guān)注、共同出力、三力合一。在學(xué)校方面，高校是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，要將大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育擺在重要的位置，和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承緊密結(jié)合起來。政府方面，國家一直重點關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，但是對于大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的政策保障和資金支持還有待于加強(qiáng)。在社會方面，要積極倡導(dǎo)公益創(chuàng)業(yè)的重要意義，通過不同的形式和載體，使得公益理念深入人心，全社會以公益為榮。

2.大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育需要與社會主義核心價值觀培育相結(jié)合。公益創(chuàng)業(yè)具有公益性，強(qiáng)調(diào)公益理念和社會責(zé)任，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我價值創(chuàng)造和社會價值創(chuàng)造，是社會主義核心價值觀在當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的具體體現(xiàn)。社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育和社會主義核心價值觀培育相結(jié)合，互助互進(jìn)。一方面，社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，從而有助于大學(xué)生更好地自我認(rèn)識，自我定位、自我提升，從而結(jié)合專業(yè)特長、興趣愛好，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高公益創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng)；另一方面，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，需要載體和土壤，大學(xué)生認(rèn)識到公益創(chuàng)業(yè)的重要意義、激發(fā)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、積極投身于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐是社會主義核心價值觀外化于形、內(nèi)化于心、行化于踐的直接表現(xiàn)，是社會主義核心價值觀最富營養(yǎng)的土壤。

3.大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育需要與學(xué)生生涯教育相結(jié)合。通過調(diào)查顯示，高校公益創(chuàng)業(yè)教育往往忽視大學(xué)生生涯發(fā)展、職業(yè)理想和具體實際。從時間上來看，公益創(chuàng)業(yè)往往是一個長期的過程，不可一蹴而就，這和單純的大學(xué)生就業(yè)不一樣，只有結(jié)合學(xué)生生涯教育進(jìn)行的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育才能做到實事求是。從目標(biāo)上來看，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生生涯發(fā)展的關(guān)鍵所在，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新方向，與學(xué)生生涯教育相結(jié)合，可以幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)定位，確定發(fā)展目標(biāo)。從內(nèi)容上看，生涯教育和公益創(chuàng)業(yè)教育都關(guān)注認(rèn)識自我和認(rèn)識社會，兩者有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，可以提高其教育成效，強(qiáng)化大學(xué)生生涯發(fā)展理念，提高大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)能力及素養(yǎng)。

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