淺談小學(xué)思想品德課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

韓曉蕾

【關(guān)鍵詞】 思想品德教學(xué)；特點(diǎn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；情感；體驗(yàn)；養(yǎng)成

教育

【中圖分類號(hào)】 G633.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）08—0118—01

一、小學(xué)思想品德課的特點(diǎn)

1. 課程的內(nèi)容豐富程度不斷增強(qiáng)。傳統(tǒng)的思想品德課程內(nèi)容，雖然具有很多的精華，但是一些內(nèi)容與當(dāng)前的時(shí)代多少有些不符，再加上教育過程中會(huì)遇到很多的難題，學(xué)生也發(fā)生了較大的變化，因此，必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，更新、豐富課程內(nèi)容，在小學(xué)思想品德課中，教師要利用新的方式來教學(xué)，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，不能再應(yīng)用錯(cuò)誤的教學(xué)手段。

2. 課程的具體表現(xiàn)形式多樣化。以往，小學(xué)思想品德課的開展，完全集中在室內(nèi)的課堂上，沒有作出積極的拓展。當(dāng)下，小學(xué)思想品德課必須向生活化的方向積極靠攏，課程的表現(xiàn)形式要多樣化，這樣，才能讓小學(xué)生自身的成長(zhǎng)取得理想的成效。

二、小學(xué)思想品德課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 關(guān)注學(xué)生的情感世界。小學(xué)思想品德教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)按照多元化的方法來完成，要充分地扣住教學(xué)主題，需要利用正確的手段，減少各種不良因素的影響。筆者認(rèn)為，在小學(xué)思想品德教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感世界，采用合理的活動(dòng)方法，促使學(xué)生之間的交流更加平等，提高他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。例如，教學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)“新朋友、新伙伴”時(shí)，在“夸夸同桌”的環(huán)節(jié)中，筆者讓一位擅長(zhǎng)廚藝的學(xué)生講講汆湯丸子的做法。當(dāng)他說完后，全班同學(xué)都很驚訝，隨后班上響起了熱烈的掌聲。經(jīng)過這件事情后，這名學(xué)生找到了自信，開始與其他同學(xué)一塊做游戲，性格也逐漸變得開朗了。通過這種教學(xué)方法的開展，能夠展示學(xué)生的情感世界，在無形之中拉近了學(xué)生之間的距離，同時(shí)也促進(jìn)了師生交流，為日后的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。在小學(xué)思想品德教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，為保證學(xué)生得到的教育是科學(xué)的，教師必須積極關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。很多小學(xué)生都特別愿意分享自己的一些經(jīng)歷，這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，確保其在教學(xué)過程中能夠不斷進(jìn)步。例如，可以在班級(jí)內(nèi)部舉辦“我的人生經(jīng)歷”分享活動(dòng)，要求學(xué)生從自己身邊的人物、事件、環(huán)境等出發(fā)，組織語言，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小故事的簡(jiǎn)短介紹和講解，讓同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析。其間，既要聯(lián)系課本上的知識(shí)，又要與當(dāng)事者進(jìn)行討論、分析。通過對(duì)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的關(guān)注，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己具有與他人共同的經(jīng)歷或選擇以后，還會(huì)在課后進(jìn)行深入的討論，從而提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

3. 關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)于小學(xué)生而言，很多不好的習(xí)慣，都是在日常沒有關(guān)注、沒有糾正的情況下養(yǎng)成的。小學(xué)生思想品德教育，一個(gè)重要的目的在于幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣。養(yǎng)成教育在教學(xué)活動(dòng)中，占有非常重要的地位，需要通過合理的手段來開展。在思想品德教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生在個(gè)人能力、素質(zhì)方面取得積極的進(jìn)步。例如，要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)一則寓言，或者每天都堅(jiān)持晨讀、跑步等。每一項(xiàng)好的習(xí)慣在養(yǎng)成以后，都會(huì)給學(xué)生的身心發(fā)展帶來較多的幫助，促使學(xué)生在個(gè)人素養(yǎng)上得到更好的鞏固，通過定期的分享活動(dòng)，還能讓學(xué)生得到更好的熏陶。

4. 聯(lián)系實(shí)際生活。教育學(xué)生熱愛生活是小學(xué)思想品德課的重要目標(biāo)，對(duì)此，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活作出充分考慮，加強(qiáng)一系列生活元素的恰當(dāng)融入，面對(duì)來自于生活中熟悉的東西，學(xué)生接受起來也比較輕松、愉悅。比如，在“春天來了”一課教學(xué)中，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谌諝v中找到“立春”。然后，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞春天的景象，并通過觀察、觸摸來進(jìn)一步感受春天。最后，讓學(xué)生自由地講述自己在何處發(fā)現(xiàn)了“春天”，以及最喜愛的春天景象，說說理由是什么。這樣不僅有助于調(diào)動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，也能夠讓其真正懂得要愛護(hù)環(huán)境、熱愛生活。又如，在講解“科技帶給我們什么？”一課時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)科技高速發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的積極影響，以此來讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到，在人類生存、發(fā)展的過程中，科技一直都發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，且處于至關(guān)重要的地位，并進(jìn)一步懂得，要想在未來迅猛發(fā)展的社會(huì)中生存，沒有豐富的知識(shí)與扎實(shí)的技能是無法實(shí)現(xiàn)的，從而使學(xué)生能夠更認(rèn)真地對(duì)待每一科目的學(xué)習(xí)，獲得更理想的思想品德教育效果。

編輯：孟 剛