如何提高農(nóng)村中學(xué)生的音樂鑒賞力

蔡霞

【關(guān)鍵詞】 音樂欣賞；要素；積累；作品；鑒賞能力

【中圖分類號】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0075—01

農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)接受的音樂知識(shí)有限。對音樂的欣賞，有相當(dāng)一部分初中生僅限于流行音樂，在這樣的初中階段音樂欣賞課當(dāng)中，如果不改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法，就無法引導(dǎo)出學(xué)生豐富的敏感性，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。所以，作為農(nóng)村音樂教育者，該如何在農(nóng)村中學(xué)上好音樂欣賞課，提高學(xué)生的鑒賞能力呢？

一、提高音樂鑒賞能力的重要性

1. 音樂對學(xué)生的影響作用多種多樣。用語言和圖像描述音樂都是有局限性的，準(zhǔn)確地說音樂可以讓人從身心上得到愉悅，陶冶情操。因此，選擇適宜的音樂很關(guān)鍵，音樂可以調(diào)節(jié)人的行為，影響人的性格，減輕精神壓力，改變環(huán)境氛圍等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)不同音樂的同時(shí)，學(xué)生在對音樂的鑒賞、欣賞過程，其實(shí)就是讓學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不斷地去想，不斷地通過聆聽來發(fā)掘音樂內(nèi)在的情感，音樂對于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有著很大的優(yōu)勢。

3. 提高學(xué)生的審美能力。音樂其實(shí)是音樂家們寄托情感的表達(dá)方式，所以音樂的本身也存在著一種無形的感染力，很大程度是體現(xiàn)音樂家的心情和志向。音樂的世界僅有通俗音樂是不夠的，音樂超越了簡單的感官愉悅，觸發(fā)心靈深處的感動(dòng)與全身心的震撼。只有靠多聽、專心的聽來培養(yǎng)樂感，審美水平才會(huì)提升。

二、提高學(xué)生音樂鑒賞力的方法

1. 把音樂要素學(xué)貫穿到日常教學(xué)中。在農(nóng)村中學(xué)音樂欣賞課中，要把音樂要素（節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等）貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中。農(nóng)村學(xué)生的音樂底子薄弱不怕，他們同樣有熱愛音樂的天性，只要反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)與訓(xùn)練，就能夠讓學(xué)生更充分地理解音樂要素在音樂作品中的重要作用。對于不同作品的欣賞，通過說出作品里的場景、人物以及情感的變化都會(huì)讓學(xué)生情緒和情感上得以升華。當(dāng)學(xué)生們接觸到一部音樂作品時(shí)，首先聽到的是音樂的旋律，其次是音樂的力度強(qiáng)還是弱、速度快還是慢，然后考慮是由什么樂器演奏的，音色是怎樣的。通過了解這些音樂要素在音樂作品中的作用，就能切身感受作品表現(xiàn)了怎樣的場面，滲透出怎樣的情感。牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒與情感這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的情感強(qiáng)度，應(yīng)成為我們追求的目標(biāo)。音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多利用音樂要素在音樂作品中的作用，用音樂的情感來呼喚學(xué)生的情感，才能讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分。

2. 引導(dǎo)學(xué)生積累音樂素材。在課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等），也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展學(xué)生的知識(shí)面。在課內(nèi)，可根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，調(diào)整課本中音樂作品的難度，逐步提高學(xué)生的興趣和鑒賞能力。以《泥土的歌》這一課為例，我是從本土音樂文化導(dǎo)入主題，讓學(xué)生回顧自己身邊的音樂藝術(shù)，如：蘭州小曲、蘭州鼓子、太平鼓等，課堂內(nèi)容上設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。這樣從本鄉(xiāng)本土的民間音樂藝術(shù)入手，不僅能激發(fā)學(xué)生更多地了解我國各民族民間音樂的探究欲望，還能擴(kuò)大視野，以達(dá)到積累不同時(shí)期、不同類型優(yōu)秀的音樂作品的目的。

三、積累音樂素材的注意事項(xiàng)

1. 通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對音樂作品的印象。優(yōu)秀音樂作品的主題旋律往往易于演唱，如《梁山伯與祝英臺(tái)》《二泉映月》等作品的主題旋律，學(xué)生在聆聽時(shí)就會(huì)不由自主地跟唱。學(xué)生在對這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對作品的理解，通過積累豐富的優(yōu)秀音樂作品，從而提高音樂鑒賞能力。

2. 對課堂內(nèi)容的選擇和編排要因地制宜。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂作品。對于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要，但是在具體貫徹這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)又要注意靈活性和實(shí)效性，只有結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，在課堂內(nèi)容的選擇和編排上下工夫，才能起到事半功倍的效果。編輯：王金梅