“超級(jí)牛娃”是急功近利教育的“現(xiàn)實(shí)鏡像”

樊樹林

“牛娃簡(jiǎn)歷”折射出幼兒教育之殤

近日，一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉(zhuǎn)世》的文章在朋友圈廣為流傳。文章中提到上海某名校幼升小報(bào)名人數(shù)8000多人，經(jīng)過(guò)網(wǎng)選、機(jī)考、面試三輪，最終只錄取60人，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度令人咋舌。名校光環(huán)之下引來(lái)了一批“懂得核反應(yīng)堆”、“學(xué)微積分”的優(yōu)秀的幼兒園“牛娃簡(jiǎn)歷”，而不少家長(zhǎng)精心撰寫了“牛娃簡(jiǎn)歷”，就是希望為孩子爭(zhēng)得一張“入場(chǎng)券”。這一現(xiàn)象與其說(shuō)是幼兒教育之殤，不如說(shuō)是優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺之殤，這也是造成幼兒家長(zhǎng)“集體焦慮”的“罪魁禍?zhǔn)住?。所以，?duì)于整個(gè)社會(huì)而言，需考慮怎樣為孩子提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足家長(zhǎng)對(duì)教育的多元化需求，讓家長(zhǎng)多一個(gè)選擇，如此才能讓教育早日回歸“本真”。

“略顯單薄的智慧限制了我的想象”、 “三個(gè)半月我開口說(shuō)話”、“托班的時(shí)候就學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，懂得核反應(yīng)堆”等這些“超級(jí)牛娃”的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”已經(jīng)完全顛覆了不少人關(guān)于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的概念，一場(chǎng)幼升小的選拔儼然諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選，讓不少家長(zhǎng)唏噓不已。

不可否認(rèn)，一時(shí)間這么多的“超級(jí)牛娃”橫出江湖，其間少不了家長(zhǎng)的投機(jī)取巧、虛構(gòu)事實(shí)、夸大其詞，即便很多簡(jiǎn)歷都是真實(shí)有效、沒有摻雜任何水分，小小年紀(jì)就“功成名就、傲視四方”也不見得是真的“艷如桃李”。理性而言，“超級(jí)牛娃”折射出一群父母對(duì)教育功利化的焦慮，培養(yǎng)出違背成長(zhǎng)規(guī)律、超常發(fā)展的孩子，亦讓人喜，更令人憂。

凡事都有一個(gè)度的考量，過(guò)猶不及。每一個(gè)孩子都需要一個(gè)正確的價(jià)值排序，就拿這些“超級(jí)牛娃”來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段就應(yīng)該遵循他們的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，讓他們享受無(wú)憂無(wú)慮的生活，和同齡的孩子嬉戲玩耍，保留一份童年的本真和純粹，而不是從小就陷入英語(yǔ)訓(xùn)練、微積分、方程式之中抬不起頭來(lái)。但“知其不該為而為之”則是當(dāng)今國(guó)內(nèi)眾多家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上的寫照吧。

無(wú)論一個(gè)孩子多么老成穩(wěn)重，稚嫩的肩膀上也不該承擔(dān)這么重的擔(dān)子。即便國(guó)家對(duì)人才的選拔競(jìng)爭(zhēng)多么激烈和殘酷，也不該讓孩子按照父母設(shè)想的模式走下去，否則，總有一天孩子會(huì)成為被一根稻草壓倒的駱駝。今年2月初，北大才子與父母決裂發(fā)萬(wàn)字長(zhǎng)文痛斥：你給的愛承受不來(lái)！就是一個(gè)非常明顯的例子。教育孩子確實(shí)是一件大事，父母望子成龍、望女成鳳的心情也可以理解；教育好孩子，讓孩子有一個(gè)好的開端，也確實(shí)是一件很重要的事情，但真理向前再邁一步就是謬論，就會(huì)經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。

人的一生就像馬拉松長(zhǎng)跑，幼小時(shí)期“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”很難說(shuō)能在以后的歲月中立于不敗之地?！澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之”，起步太猛、起點(diǎn)太高，接受的掌聲和鮮花太多，在以后遇到挫折時(shí)很容易被擊倒后一蹶不振，這么多年來(lái)，媒體曾經(jīng)長(zhǎng)篇累牘報(bào)道過(guò)的天才兒童，他們大部分最后都沒有多大的成就，泯然眾人矣就是深刻的教訓(xùn)。一個(gè)人的成功需要一個(gè)良好開端，更需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈和努力，只有這樣才能摘取懸崖上那朵綻放的花。

之前，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》明確，堅(jiān)決治理其存在的“‘應(yīng)試傾向、超綱教學(xué)”等突出問(wèn)題，為瘋狂擴(kuò)張中的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再套“緊箍咒”無(wú)疑就是一個(gè)信號(hào)。家長(zhǎng)都是真心愛自己的子女的，但愛要有方，更要有度，不可以愛之名扼殺孩子的天性和創(chuàng)造力，否則，很有可能就會(huì)像那個(gè)北大才子的母親一樣感到無(wú)比的失敗。