加緊教育資源平衡為“大班額”瘦身

汪代華

據(jù)《中國青年報》報道，“一個班上有120多名學(xué)生，講課都需要用小喇叭，不然后面學(xué)生聽不見，學(xué)生作業(yè)每次只能改一部分，輪流來改……”全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高中校長唐江澎至今仍記得30多年前給一個縣城中學(xué)補習(xí)班上課的情景。

如今，“大班額”現(xiàn)象雖已不像當年那么夸張，但在部分地區(qū)仍然存在。今年，這一現(xiàn)象不僅被寫進政府工作報告中，也被搬上全國兩會的會議桌?！按蟀囝~”是教育領(lǐng)域中一個發(fā)展極不正常、矛盾十分突出、危害十分巨大的社會現(xiàn)象。解決好大班額問題，是保護師生的身心健康，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的大問題，可以說，目前已經(jīng)到了刻不容緩的地步。要想根治“大班額”痼疾，教育行政部門、學(xué)校必須下“猛藥”，不能光“雷聲大雨點小”。

近年來，通過各種努力，在消除“大班額”問題方面已取得突破性進展。 據(jù)教育部部長陳寶生在記者會上介紹，2017年我國共有“大班額”班級36.8萬個，占全部班級的10.1%，去年1年共減少8.2萬個，下降18.3%;“超大班額”共8.6萬個，占全部班級的2.4%，去年一年減少5.6萬個，下降近40% 。但是“大班額”超載現(xiàn)象依然不容樂觀。

“大班額”實則是“擇校熱”的反映。之所以出現(xiàn)“大班額”的學(xué)校超載班級超員現(xiàn)象，有關(guān)專家認為，主要是城鎮(zhèn)化進程加快，近幾年大量人口涌入到城市里，而學(xué)校建設(shè)卻沒跟上。教育缺少應(yīng)對舉措，教育資金投入不足與教育發(fā)展不均衡，由于投入不足使得師資力量薄弱，招生與學(xué)籍管理混亂等等。這些都有一定道理，但是筆者以為，關(guān)鍵是應(yīng)試教育的后遺癥，是教育資源的不均衡，“名校熱”難降溫等等，這些“大班大?！倍际侨藗冓呏酊F的“優(yōu)質(zhì)教育資源”。而優(yōu)質(zhì)資源嚴重不足，所以就帶來嚴重后遺癥?？梢?，其肇因并不僅僅是人口流動。由于種種原因疊加在一起，就導(dǎo)致了超大班額越來越多。

為“大班額”卸載瘦身，需要多方面的共同努力。時下社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越多，不少家長望子成龍，害怕輸在起跑線上，都希望孩子能到名學(xué)上學(xué)，能得到最好的教育，為了進名?？芍^擠破了頭，這也是導(dǎo)致班額超標的原因之一。同時名牌學(xué)校資源數(shù)量畢竟有限。尤其是“功利化教育”的“教育市場化”，讓不少學(xué)校在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的明爭暗斗中步入急功近利式的教育怪圈，學(xué)校無限制擴張，是開“飯店不怕大肚漢”盲目擴大招生。此外，一些學(xué)校財政投入長期不足，迫于“經(jīng)濟效益”，無奈違規(guī)辦大班。

加緊教育資源平衡為“大班額”瘦身。眾所周知，“大班額”現(xiàn)象，不僅是人多的小問題，而且是對教育公平的踐踏，可能會帶來教育的“精神踩踏”，是對教育的戕害，埋下一系列安全隱患。這影響了教育教學(xué)質(zhì)量，妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展，侵犯了學(xué)生公平受教育的權(quán)利等等的大問題。無論是從為了維護學(xué)生的合法權(quán)益，還是為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護教育公平，培育更多合格公民和高素質(zhì)人才，“大班額”現(xiàn)象都應(yīng)該引起足夠的重視，并通過有效的措施為“大班額”“減肥瘦身”。