新媒體培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀論析

譚月清

摘要：新媒體作為一種網(wǎng)絡(luò)文化已在大學(xué)校園基本普及，并深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往方式以至于成為學(xué)生日常生活不可或缺的部分。新媒體網(wǎng)絡(luò)文化以其多樣化傳播、海量化信息、開(kāi)放式互動(dòng)等特征，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)既有積極作用又不可避免地帶來(lái)消極影響。正確認(rèn)識(shí)新媒體的文化教育特征、積極應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)、加強(qiáng)理論分析與對(duì)策研究，對(duì)于充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）24-0008-03

一、新媒體的界定與自身文化教育特征

新媒體的界定。新媒體是一個(gè)很寬泛的概念，主要是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)通過(guò)電視、電腦、手機(jī)一系列輸出終端，向大眾發(fā)出文字、圖片、視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)信息和娛樂(lè)服務(wù)的新的傳播手段的總稱。通過(guò)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至到2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到7.10億人，中國(guó)各地光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋家庭數(shù)已超過(guò)50%，相比2015年底增長(zhǎng)了1.4個(gè)百分比[1]。如此看來(lái)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息和交流溝通的主要渠道，在生活中扮演著必不可少的角色。

新媒體的自身文化教育特征。在我國(guó)龐大數(shù)量的網(wǎng)民中，在校大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)是新媒體用戶最活躍的群體之一。新媒體沖擊了大學(xué)生原有的生活方式、交往方式和思維方式的同時(shí)，也成為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新載體。相較于以報(bào)紙、報(bào)刊、廣播為主的傳統(tǒng)媒體，新媒體有以下幾點(diǎn)文化教育特征：第一，即時(shí)性。新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播超越時(shí)間局限，資訊傳播快，大學(xué)生利用QQ、電子郵件、新聞視訊等載體可以及時(shí)得到世界各地最新最即時(shí)的消息、新聞、政策等，可以第一時(shí)間發(fā)布信息，有利于提高信息獲取率，由于傳統(tǒng)媒體的前期準(zhǔn)備工作量大，傳播速度無(wú)法和新媒體相比。第二，互動(dòng)性。新媒體網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)媒體“一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)”的傳播模式轉(zhuǎn)而向“多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)”的傳播。傳播的多元化增強(qiáng)了大學(xué)生之間的互動(dòng)性。信息的發(fā)布者和接收者可以實(shí)時(shí)對(duì)等交流評(píng)論，有利于大眾收集關(guān)于熱點(diǎn)新聞的各種意見(jiàn)和建議。這種互動(dòng)性還包括對(duì)于不同信息接收者對(duì)同一信息源發(fā)表意見(jiàn)，相互交流。聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音、看法、觀念，拓展思維，開(kāi)闊眼界。這種功能可以更好地滿足大學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)知自我。第三，廣泛性。在高校，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的工具主要是手機(jī)，幾乎形成了“人人一手機(jī)，天天要上網(wǎng)”的局面[2]。新媒體網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生中的覆蓋面優(yōu)勢(shì)不容小覷，利用這種優(yōu)勢(shì)可以將新媒體作為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體和平臺(tái)，以帶動(dòng)高校價(jià)值觀的宣傳和教育，有效擴(kuò)大教育覆蓋面，拓寬教育陣地，發(fā)揮教育新效果。

二、新媒體對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀所起的積極作用

新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的親和力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有較強(qiáng)的理論性，內(nèi)容比較抽象，相當(dāng)部分大學(xué)生難以理解其真正的內(nèi)涵。在高校傳統(tǒng)模式的教育中，教育者對(duì)受教育者進(jìn)行單向一維的理論灌輸方式，往往給人以高高在上難以接近的感覺(jué)，為此大學(xué)生在受教育的同時(shí)難免產(chǎn)生抵觸心理，會(huì)避而遠(yuǎn)之。新媒體的出現(xiàn)以平等討論、雙向交流探討的方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式中你聽(tīng)我講的簡(jiǎn)單說(shuō)教方式的不足[3]。教育者和受教育者利用QQ、微信、微博等交流平臺(tái)輕松參與網(wǎng)聊、互動(dòng)、論壇交流、感情交流，避免師生面對(duì)面交流時(shí)的緊張。新媒體網(wǎng)絡(luò)的隱匿性交流，可以使師生之間放下戒備和隔閡，加強(qiáng)彼此價(jià)值觀交流探討的親和力，達(dá)到更好的宣傳、教育的效果[4]。

新媒體豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的形式。新媒體技術(shù)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了新的形式。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體有各種各樣的傳播內(nèi)容和傳播形式，具有更強(qiáng)的感染力和生動(dòng)性。新媒體的傳播數(shù)字化特征，可以使信息傳播形式多樣化，利用文字、圖片、視頻、音頻相結(jié)合的方式比傳統(tǒng)媒體枯燥無(wú)味的文字傳播手段新穎、形式多樣、更有趣味性[2]。新媒體的信息海量化決定信息流動(dòng)性比較大，個(gè)人可以根據(jù)喜好自主選取信息，自由度較高。傳統(tǒng)媒體的信息量一定程度上局限于各種呆板的條條框框，遠(yuǎn)不及新媒體更具感染力。新媒體的互動(dòng)性特征決定了傳播的多樣化，不同信息受眾對(duì)于同一信息源有不同聲音、不同看法、不同理念，所表達(dá)的觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上都得以充分展現(xiàn)，人們的主動(dòng)性、參與性、話語(yǔ)權(quán)得到前所未有的釋放[2]。新媒體的這些特性所帶來(lái)的效果可以利用在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中，豐富價(jià)值觀的宣傳教育形式，高?？梢圆扇「啻髮W(xué)生感興趣的話題和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育，提高校園中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)性、感染力，最大限度避免大學(xué)生在傳統(tǒng)教育模式中的抵觸情緒。

新媒體隱性化教育提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。隱性化教育是一種不為人知的、潛移默化的受教育過(guò)程。隱形教育具有隱蔽性、教育過(guò)程歡愉性和教育效果持久性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)模式的思想政治教育主要形式是課堂灌輸理論知識(shí)，免不了枯燥無(wú)味。在高校個(gè)性活躍、自主性強(qiáng)的大學(xué)生在某種程度上對(duì)這種課堂上的機(jī)械理論灌輸會(huì)產(chǎn)生一些厭煩心理，不利于更好地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。教育者可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園社區(qū)論壇，在關(guān)心的新聞事件的報(bào)道中，在廣泛討論的熱點(diǎn)問(wèn)題中，在經(jīng)常參與的網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂(lè)中，積極營(yíng)造正面輿論引導(dǎo)與理性評(píng)價(jià)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容有機(jī)融入滲透。讓學(xué)生參與熱點(diǎn)新聞?dòng)懻搶W(xué)習(xí)的同時(shí)，不經(jīng)意間自然而然地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。以柔性、隱性方式去消解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的抵觸和防衛(wèi)心理[2]。

三、新媒體對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)的消極作用

大學(xué)生的道德觀念受到?jīng)_擊。道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。良好的道德對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有很好的激勵(lì)作用，也是擁有良好人際交往的重要基礎(chǔ)。然而由于其虛擬性和匿名化特征，在新媒體網(wǎng)絡(luò)里不少人認(rèn)為虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里不需要任何道德約束，他們沒(méi)有底線的放任自己，擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的道德約束，還有相當(dāng)一部分人在網(wǎng)絡(luò)里出現(xiàn)極不負(fù)責(zé)任的出口成“臟”、造謠誹謗、惡意攻擊等缺乏道德觀念的行為，有些甚至不加甄別地散播謠言和虛假信息，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這些缺乏有效監(jiān)督和管制的極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和利己主義，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上肆意妄為，對(duì)大學(xué)生的思想道德培養(yǎng)造成極其不良的影響，從而導(dǎo)致他們道德水平的滑坡，責(zé)任意識(shí)的淡薄等，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)受到挑戰(zhàn)。新媒體的互動(dòng)性打破了傳統(tǒng)媒體“傳者”與“受者”二元對(duì)立的局面，每個(gè)人在接收信息的同時(shí)又可以根據(jù)自己的興趣發(fā)布信息，表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行討論[5]。新媒體正逐步成為各種利益群體、各種社會(huì)力量表達(dá)自己意志和思想的廣泛交流平臺(tái)。因此各種良莠不齊的思想意識(shí)和價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)上也泛濫，使得占主導(dǎo)地位的核心價(jià)值觀受到?jīng)_擊和排擠，隨之而來(lái)的，是各種價(jià)值觀念混雜在一起，混淆大眾的視聽(tīng)。大學(xué)生正在處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，盡管大學(xué)生在一定程度上具有獨(dú)立性和主體意識(shí)，但其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，思想不夠成熟，沒(méi)有形成明辨是非的能力，很容易受到不良思想文化的誘惑與困擾，從而導(dǎo)致許多大學(xué)生在面對(duì)海量碎片化信息時(shí)，面對(duì)社會(huì)上存在的多種價(jià)值觀選擇時(shí)，無(wú)法做出正確的分析和判斷而產(chǎn)生價(jià)值觀判斷的困惑與不解。

大學(xué)生的健康成長(zhǎng)受到阻礙。新媒體網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、交互性、海量化正逐漸改變著大學(xué)生的生活方式，并深受青年大學(xué)生群體的歡迎。由于互聯(lián)網(wǎng)等新媒體網(wǎng)絡(luò)的使用不受時(shí)間空間的限制，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)缺乏科學(xué)合理的監(jiān)管控制，無(wú)人監(jiān)督，就會(huì)導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)交友，甚至于混淆了網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的界限，將網(wǎng)絡(luò)世界誤認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)生活，不僅缺乏現(xiàn)實(shí)人際交往、忽略家人朋友，長(zhǎng)此以往還會(huì)導(dǎo)致自身性格孤僻、行為怪異、溝通困難等心理問(wèn)題。沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔離，很大程度上阻礙著他們的健康成長(zhǎng)。

四、利用新媒體培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策

凈化新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有助于大學(xué)生形成正確的道德觀念。目前在新媒體網(wǎng)絡(luò)中仍有大量不良信息流出，成為誤導(dǎo)大學(xué)生行為規(guī)范的罪魁禍?zhǔn)?。新媒體平臺(tái)作為發(fā)布者，在信息采集和散播的過(guò)程中，缺少了對(duì)信息準(zhǔn)確性和客觀性的嚴(yán)格把關(guān)，以至于造成不良信息肆意泛濫，違反社會(huì)公德，干擾意識(shí)形態(tài)，擾亂學(xué)生思想，從而給大學(xué)生造成不良影響。因此，新媒體工作者應(yīng)自覺(jué)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，唱響主旋律，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，隨時(shí)更新一些新聞和事實(shí)，以方便大學(xué)生的學(xué)習(xí)。國(guó)家應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)立法工作，加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管機(jī)制建設(shè)，為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中的主流文化主導(dǎo)地位。新媒體平臺(tái)作為信息發(fā)布的源頭，應(yīng)從自身做起，規(guī)范信息發(fā)布制度，加強(qiáng)對(duì)信息采集和發(fā)布的控制，并有責(zé)任和義務(wù)阻止不良信息流出，在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)傳播社會(huì)正能量，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，新媒體仍有義不容辭的責(zé)任。

營(yíng)造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育。加強(qiáng)高校馬克思主義思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，從教育觀念、教育內(nèi)容、教育形式、教育手段、校園網(wǎng)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力和網(wǎng)上輿論引導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等方面，全過(guò)程全方位分析在新媒體技術(shù)條件下高校開(kāi)展核心價(jià)值觀教育所存在的問(wèn)題，如核心價(jià)值觀教育的新媒體缺乏對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息傳播強(qiáng)有力的滲透、互動(dòng)性發(fā)揮不足缺少親和力、教學(xué)觀念跟不上網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用、對(duì)網(wǎng)絡(luò)載體負(fù)面影響的控制管理相對(duì)薄弱等方面。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀的培育。高校應(yīng)加強(qiáng)校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，如設(shè)有官方微博，微信公眾號(hào)等，積極引導(dǎo)校園內(nèi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正面正能量輿論，協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的教育能力、引導(dǎo)能力。鼓勵(lì)校內(nèi)思想政治教育者建立個(gè)人微博，及時(shí)更新有關(guān)價(jià)值觀的正面內(nèi)容和新出臺(tái)的消息，并及時(shí)了解把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即時(shí)糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤價(jià)值觀念。高校應(yīng)客觀分析新媒體的利弊，結(jié)合實(shí)際，趨利避害，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育融入到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

加強(qiáng)大學(xué)生自身理性律己素養(yǎng)。大學(xué)是大學(xué)生正確價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用這一重要階段，不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)和自我理性律己素質(zhì)，特別是面對(duì)一定程度上校園網(wǎng)絡(luò)缺乏有效監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)管不嚴(yán)等情況，不能把學(xué)校為大家提供的不斷網(wǎng)不斷電等有利學(xué)習(xí)教育條件，當(dāng)作自身可以肆無(wú)忌憚沉迷于網(wǎng)絡(luò)中而忽視了現(xiàn)實(shí)生活的理由。這就要求學(xué)生自身要找到現(xiàn)實(shí)跟網(wǎng)絡(luò)之間的平衡，正確認(rèn)識(shí)新媒體文化帶來(lái)的有利與不足，做到理性運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)實(shí)生活中建立起自己合理的交際圈，積極參加校園活動(dòng)[6]，提高自我適應(yīng)社會(huì)能力，培養(yǎng)服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)自我思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，才能持久樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總之，隨著時(shí)代和科技進(jìn)步的發(fā)展，新媒體在人們的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。新媒體給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代，必須以嶄新的形式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入新媒體文化教育中，有效發(fā)揮新媒體傳播的媒介功能和作用，全過(guò)程全方位地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使新媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中發(fā)揮最大化價(jià)值，才能更好地培養(yǎng)出量多質(zhì)優(yōu)的具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的可靠接班人和合格建設(shè)者。

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