淺談如何提高幼兒保教工作的質量

摘 要：保教也可稱作保育，是幼兒園的基本工作內容，即保護幼兒的身心安全以及教育幼兒的工作。保教工作，在幼兒教育階段，是遠比教育工作更加重要的一環(huán)，關系到幼兒的身心成長，以及未來的人生發(fā)展，對于幼兒的影響，是貫穿其一生的。但就我國當前幼兒虐待及侵犯事件頻發(fā)的趨勢來看，幼兒保教工作依然有待完善?；诖?，本文主要對如何提高幼兒保教工作的質量進行了簡要的分析，希望可以為相關學者提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒保教；工作質量；提升策略

幼兒園保教質量指的是幼兒園保育教育活動是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度，它是幼兒園生存與發(fā)展的生命線，也是體現幼兒園整體辦園水平的關鍵要素。因此，需加強幼兒保教工作的質量提升。

一、 幼兒園保教工作概述

幼兒園保教工作，顧名思義就是“?！焙汀敖獭狈矫娴墓ぷ鳌！氨！敝傅氖窃谟變撼砷L過程中，幼兒教師應盡職盡責，保障幼兒在身體、心理、社會方面都能得到健康的成長。身體方面主要指的是通過體育鍛煉、游戲活動等增強免疫力，預防各種疾病的侵襲；心理方面指的是通過對幼兒健康、積極心理方面的培育，塑造幼兒積極、健康、良好的精神狀態(tài)；社會方面指的是塑造幼兒適應環(huán)境、適應社會的能力，在面對新的環(huán)境、新的人際關系時不再有抵觸心理，而是在教師的引導下，逐漸掌握與他人友善交往的技巧和處理各種問題的能力?！敖獭敝饕傅氖怯變簣@根據教學目標和幼兒特點，開展的有針對性、有計劃性、有目的性的綜合教育，意在培養(yǎng)幼兒的全面素質和綜合能力。做好幼兒園保教工作的“教”，具有重要意義，不僅可以提高幼兒的智力和體能，也培養(yǎng)了他們積極健康的心理和勇敢、堅韌不拔的個性品質，對提高幼兒的語言表達能力、交流溝通能力和社會適應能力也具有潛移默化的作用。幼兒園的保與教工作雖然具有各自的特征，但二者之間卻也有著千絲萬縷的聯系。這兩方面相輔相成，相互影響，是不可分割的統一整體。幼兒園工作者應樹立整體思維，將保教結合起來，滲透到幼兒的日常生活中，通過教育和保育來幫助幼兒養(yǎng)成健康、良好的生活衛(wèi)生習慣和健全的人格。

二、 提高幼兒保教工作的質量有效策略

（一） 轉變教育觀念，提升保育人員隊伍質量

保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者，保育員的素質決定保育工作的質量。在工作過程中，保育員需要轉變教育理念，主要體現在以下幾個方面：一是由關注“活”到關注“人”，確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念。二是由對幼兒的“愛心、耐心”到對幼兒的尊重。尊重幼兒，了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點，尊重個體差異，順應并滿足幼兒的興趣需求，以促進幼兒在自己原有水平上的發(fā)展。三是從注重身體健康到注重心理健康。保育不僅要保護好幼兒的身體，保證幼兒的身體健康，同時要樹立正確的健康觀念，重視幼兒的心理健康。四是從面向全體到注重個體差異。不僅要做到照顧全體幼兒，還要考慮到每個幼兒的個體差異，如身體健康狀況、飲食習慣、興趣需求等等，以此給予個別化的幫助與指導。五是從注重生活活動的保育到關注教育活動過程的保育。六是從單純幼兒生活的照料者、活動的旁觀者到教育的參與者、指導者。

（二） 加強戶外運動，不斷提高幼兒身體素質

合理安排戶外活動時間和內容，適當增加運動量，不但有利于幼兒消化吸收，還能增強體質，更好地預防感冒。幼兒園早操活動，是幼兒園一日常規(guī)活動中的第一項集體活動，是對幼兒進行全身協調活動的鍛煉，早操能使肌體從抑制狀態(tài)轉為興奮狀態(tài)，讓幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整，在早操活動中，幼兒基本動作的協調性、準確性、靈活性得到提高，體質得到增強，鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協調能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力。春秋季節(jié)早晚溫差大，氣候干燥，幼兒呼吸道黏膜脆弱，很容易受到冷空氣、病毒、細菌的侵襲而發(fā)生感冒，每天堅持早操，不但可以呼吸新鮮空氣，還可以很好地提高幼兒呼吸道黏膜抗擊病毒、細菌的能力。適當的慢跑、游戲等有氧運動不僅能強身健體，還能增強肺活量和心臟功能，從而有效降低感冒發(fā)病率。夏季天氣炎熱幼兒運動應選擇在清涼的早上，盡量避免劇烈運動，多以自由活動為主，并適量補充水分以增強血液循環(huán)。冬季氣溫偏低，可選擇晴朗的午后到室外進行集體活動，可達到驅寒保暖的效果，同時多曬太陽也有利于幼兒的鈣吸收。

（三） 落實保教結合，重視保育工作

為了提高幼兒的保育工作，增強幼兒的體質，幼兒園應該讓專業(yè)的醫(yī)務人員為幼兒制定食譜，教師要嚴格地監(jiān)督幼兒的伙食，在不同的季節(jié)合理調整幼兒的伙食，使幼兒攝取充足的營養(yǎng)。同時，要全面加強保健工作，并將其納入每日的工作任務中。為了激發(fā)教師工作的主觀能動性，可將該工作納入每月的工作考核中，并與工資掛鉤。每個月都由園長和保健醫(yī)生不定期地抽查幼兒的生活習慣，尤其是午睡前、中、后的檢查，還有每頓進餐的習慣，并隨時觀察幼兒的進餐規(guī)律和量，認真記錄，讓教師能從整體上去分析幼兒，以便采取個別照顧。在課余時間或節(jié)假日，幼兒園還可以舉辦一些小型的運動會、文藝演出、體操表演、舞蹈表演等活動，使幼兒在各種游戲中完成體育活動。

三、 結束語

綜上所述，幼兒保教工作的質量與政府的政策、園方的規(guī)劃以及保育人員隊伍自身的思想及能力都有密不可分的關系，孩子是國家的希望，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣，促使他們健康快樂地成長，是我們每一位幼兒教育工作者的心愿。因此，為了更好地提升保教工作質量必須要集合多方的力量，共同改進，才能為我國幼兒教育領域建立更加綠色健康的形象。

參考文獻：

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作者簡介：

景波，河南省南陽市，河南省新野縣上莊鄉(xiāng)楊閣小學校。