認(rèn)識(shí)文明，學(xué)習(xí)禮儀，養(yǎng)成美德

趙凌云

摘要：文明禮儀的養(yǎng)成是德育、美育的重要內(nèi)容，只有把認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行著禮儀教育，不斷地采取被動(dòng)和主動(dòng)兩種方式穿插著進(jìn)行禮儀教育，才能把文明禮儀化為自己的一種素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；文明禮儀的養(yǎng)成；行為習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0039-01

小學(xué)時(shí)期是孩子最單純最天真的時(shí)期，對(duì)任何事物都有一種去探索的渴望，必須抓住這個(gè)寶貴的時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)孩子的文明禮儀和行為習(xí)慣。這個(gè)階段孩子容易管理并且聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。小時(shí)候養(yǎng)成什么習(xí)慣成大以后就會(huì)變成什么樣，禮儀教育對(duì)以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們小學(xué)階段可以進(jìn)行如下文明禮儀的養(yǎng)成教育：

1.認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)文明禮儀

1.1 讀一讀，學(xué)一學(xué)。

開(kāi)展對(duì)《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等書(shū)籍的閱讀背誦活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)禮儀教育；中華民族的傳統(tǒng)美德小故事比比皆是，我們就要充分利用起來(lái)，背名句，讀故事。

1.2 看一看，學(xué)一學(xué)。

學(xué)校可以拍攝“文明禮儀規(guī)范專(zhuān)題示范片”。從文明禮儀的各個(gè)方面進(jìn)行示范，生動(dòng)形象直觀地讓學(xué)生接受文明規(guī)范的熏陶。如怎樣正確運(yùn)用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓、立正敬禮等禮貌體態(tài)。教會(huì)學(xué)生正確使用禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生在進(jìn)行言語(yǔ)交往時(shí)做到“和氣、文雅、謙遜”。當(dāng)請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，應(yīng)使用表示客氣的詞語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“麻煩”、“勞駕”等；當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”、“非常感謝”；當(dāng)妨礙了別人，給別人添麻煩時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙保划?dāng)別人向你道歉時(shí)，應(yīng)說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。

1.3 聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

廣播里可以播放“坐如鐘，站如松”之類(lèi)的禮儀歌謠，“程門(mén)立雪”、“曾子避席”、“張亮拜師”等古代經(jīng)典的尊師重道的小故事，還有“環(huán)境之歌”，其內(nèi)容為“愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整潔真是佳。愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)。環(huán)境美，習(xí)慣好，環(huán)保能手人人夸?！?/p>

這樣，孩子們可以從聽(tīng)覺(jué)上受到文明禮儀熏陶。

2.學(xué)習(xí)、實(shí)踐文明禮儀

2.1 說(shuō)一說(shuō)。

大力推廣“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)。

2.2 做一做，秀一秀。

學(xué)校緊抓節(jié)慶、節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。給不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)定不同的文明出行“任務(wù)”；高年級(jí)學(xué)生在節(jié)慶外出期間會(huì)用手中的相機(jī)（手機(jī)）拍攝 “文明社會(huì)”、“文明公民”的鏡頭；低年級(jí)級(jí)學(xué)生制作“文明用語(yǔ)”小書(shū)簽。之后，學(xué)校可以開(kāi)展“日行一善” ，“我身邊的文明禮儀故事”的征文比賽，文明鏡頭我捕捉，手抄報(bào)等活動(dòng)形式，對(duì)校園內(nèi)外的文明禮儀現(xiàn)象進(jìn)行展示。

2.3 做一做，比一比。

開(kāi)展?fàn)幾觥拔拿鞫Y儀標(biāo)兵”、 “優(yōu)秀禮儀小隊(duì)”、“文明禮儀班級(jí)評(píng)比”等活動(dòng)。

學(xué)?？梢蚤_(kāi)展 “我為你點(diǎn)贊”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)文明進(jìn)步進(jìn)行點(diǎn)贊。將“贊”積攢到一定數(shù)量就可以?xún)稉Q各種機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)品。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范言行舉止，增強(qiáng)學(xué)生講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的意識(shí)和能力。

3.養(yǎng)成教育需要老師和家長(zhǎng)發(fā)揮模范帶頭作用

當(dāng)然，老師和家長(zhǎng)的榜樣和以身作則作用也要發(fā)揮出來(lái)。平時(shí)見(jiàn)到孩子們，我們盡量先主動(dòng)跟他們打招呼，這不是降低教師的身份，反而使學(xué)生更尊敬我們。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān)持行鞠躬禮向?qū)W生問(wèn)好。平時(shí)學(xué)生向我問(wèn)好，尤其是每天早晨上班都能看到值日學(xué)生，頻頻地向老師行禮問(wèn)好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。星期三中午班級(jí)進(jìn)行大掃除，我喊學(xué)生“某某，請(qǐng)你把掃把拿過(guò)來(lái)?！蔽医舆^(guò)掃把說(shuō)：“謝謝你！”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說(shuō)：“對(duì)不起”。學(xué)生為我倒水，我感激地說(shuō)：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與學(xué)校教育，從做文明家長(zhǎng)，開(kāi)文明車(chē)開(kāi)始，倡導(dǎo)家長(zhǎng)盡量低碳出行減少車(chē)輛排污、擁堵對(duì)社會(huì)交通造成的諸多不便，通過(guò)簽訂“文明出行”承諾書(shū)、貼“文明家長(zhǎng)車(chē)”標(biāo)志貼，一種無(wú)形的力量去約束和為文明城市、文明公民做貢獻(xiàn)。

4.結(jié)語(yǔ)

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼耍谖覀兊慕逃?，尤其是小學(xué)初始階段，對(duì)于小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視。沒(méi)有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，文明習(xí)慣的形成是困難的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，育人要從小抓起。今天的少年兒童，是明天的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能讓他們?cè)诿魈旒ち业母?jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我們要堅(jiān)持文明禮儀養(yǎng)成教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、一絲不茍，只要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)地開(kāi)展文明禮儀教育工作，付出創(chuàng)造性勞動(dòng)，社會(huì)、學(xué)校、家庭三方配合，文明禮儀的養(yǎng)成教育就一定能夠收到實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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