寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展路徑探索

摘 要：黑龍江省處于我國的寒地黑土區(qū)，是黑土區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，其中，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)又對我國寒地黑土經(jīng)濟的發(fā)展有著不可忽視的作用。古箏藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，研究黑龍江省的古箏藝術(shù)，更好地認識它的發(fā)展歷程，有助于黑龍江省藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進寒地黑土經(jīng)濟的騰飛。

關(guān)鍵詞：寒地黑土;古箏藝術(shù);問題;路徑

我國的音樂歷史源遠流長，箏作為一種弾撥類的中國傳統(tǒng)樂器，是眾多樂器中一顆璀璨的明星。在它的身上，我們能看到3000年歷史文化的縮影，5000年華夏文明的傳承。古箏演奏出的旋律往往十分高雅、優(yōu)美，給人的身心帶來愉悅的享受，因此，古箏深受人們的熱愛。古箏在發(fā)展歷程中，逐漸吸收我國各地的民歌、戲曲等音樂的優(yōu)點，豐富了古箏演奏的風格、特點，形成了具有地方特色的代表曲目和多種流派。目前，我們發(fā)現(xiàn)的著名流派有河南、山東、浙江、廣東的潮州與客家、陜西、福建派、蒙古箏和朝鮮族的古箏。新中國成立后，曹正先生于1950年將古箏藝術(shù)帶到東北魯迅文藝學院（即后來的東北音專），并在學院內(nèi)設(shè)立了古箏專業(yè);1953年，趙玉齋先生的到來使東北音專的古箏專業(yè)進入新的成長時期。1954年黑龍江省行政區(qū)劃成立，在此之前，黑龍江這片黑土上還沒有古箏藝術(shù)。在這種環(huán)境的影響下，黑龍江省的古箏在1959年得到發(fā)展。2018年，黑龍江“瓊花杯”古箏藝術(shù)節(jié)是古箏的饕餮盛宴，眾多名家參與，大力弘揚了民族的傳統(tǒng)文化，提升了黑龍江省古箏教學與演奏水平，選拔了優(yōu)秀的演奏人才，帶動并激發(fā)了群眾學習古箏的熱潮。

1 寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展回顧

新中國成立后，黨和國家重視文化藝術(shù)的發(fā)展，在黨和國家的支持下，黑龍江省的古箏藝術(shù)得到發(fā)展。1958年，黑龍江省成立了藝術(shù)學院;次年，藝術(shù)學院開設(shè)了古箏專業(yè)，當時，由于學校內(nèi)沒有教授古箏的專業(yè)教師，所以由張春欣這位老一輩民間音樂家擔任代課教師，教授古箏;1965年，哈爾濱藝術(shù)學院的音樂系合并到哈爾濱師范大學，此后，學校開設(shè)了古箏專業(yè)，張貴生任古箏專業(yè)的教師，開展日常的教學工作;1961年，張貴生在哈爾濱市的第一屆哈爾濱之夏音樂會上表演了古箏獨奏，此后5年的哈爾濱之夏音樂會，張貴生參加演出的形式都是彈奏古箏。在1966—1976年這特殊的十年中，古箏教學與古箏曲目的創(chuàng)新處于停滯狀態(tài)。后來，第一次全國性的古箏藝術(shù)交流會議展開，為黑龍江古箏藝術(shù)的發(fā)展帶來了新的曙光，張貴生、郭勤、吳運卓、李德年等第一代古箏藝術(shù)家也重新開始了古箏的教學工作。1988年暑假，哈爾濱師范大學的幾位音樂教師在報紙上刊載了開設(shè)暑期培訓班（教授小提琴、古箏等樂器）的廣告，許多學生報名學習。相較而言，學習西洋樂器的學生要多于學習古箏的學生，盡管人們接受古箏的過程會比較漫長，但這時已經(jīng)有一些學習彈奏古箏的兒童學生了，這對于古箏在哈爾濱的傳播是有益的，同時這也是黑龍江省古箏藝術(shù)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。尤其是近幾年，張貴生其子張彤（哈師大教授、碩導、黑龍江省古箏學會會長），是古箏藝術(shù)研究的優(yōu)秀帶頭人，對黑龍江省古箏的發(fā)展影響深遠。2017年，黑龍江省選舉并成立了民族管弦學會古箏專業(yè)委員會（會長：張彤教授，副會長：佳木斯大學張妍老師、齊齊哈爾大學的赫威老師、綏化學院的樸力老師等;秘書長：周博，副秘書長：馮凌月、孫天舒），委員會的成立及職能作用的發(fā)揮，促進了寒地黑土古箏藝術(shù)更加科學迅速、有機持續(xù)地發(fā)展。

2 寒地黑土古箏藝術(shù)發(fā)展中存在的問題

2.1 師資、教材問題

藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的基地，院校師資力量與硬件設(shè)施直接影響教學水平與院校的發(fā)展。目前，黑龍江省藝術(shù)院校古箏專業(yè)的師資與教材存在嚴重的短板，這無疑會制約黑龍江省古箏藝術(shù)的長遠發(fā)展。盡管黑龍江省各地藝術(shù)院校的古箏專業(yè)都有自己專門的教師，但是，與發(fā)達地區(qū)相比，師資力量明顯薄弱，同時，院校為學生提供的舞臺機會不夠，導致學生的舞臺表現(xiàn)能力差。黑龍江省各大院校古箏專業(yè)的教材目前并未得到統(tǒng)一，按照自編教材開展古箏教學，自編教材相對于統(tǒng)一教材來說針對性更強，但是主觀性較大，需要統(tǒng)一的教材進行規(guī)范。古箏專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，由于高校的改革擴招，古箏專業(yè)的學生人數(shù)增加，這就使古箏專業(yè)的學生畢業(yè)后就業(yè)壓力更大。

2.2 需求、演奏問題

文藝團體中古箏彈奏者的文化素養(yǎng)較低、理論知識不扎實，導致他們的演奏水平與演出中的配合度較差。近年來，古箏被更多的人所熟知、喜愛，古箏演奏時常出現(xiàn)在婚慶典禮、開業(yè)典禮、慶典活動中，在廣場上、在音樂廳里都能見到古箏的影子，古箏在人們心中已經(jīng)是不可或缺的中華傳統(tǒng)民族樂器。古箏在演奏過程中的快速轉(zhuǎn)調(diào)是需要注意的，在一些大型合奏樂曲的演出中，一般不會使用古箏的常用調(diào)，在演奏的過程中通常還會有兩三次的快速轉(zhuǎn)調(diào)。目前，我們使用的就是二十一弦式的古箏，這種古箏在快速轉(zhuǎn)調(diào)的瞬間非?？简炑葑嗾叩乃?、技能，在演奏途中進行快速轉(zhuǎn)調(diào)是比較困難的。

2.3 市場、觀念問題

古箏樂器由于自身的獨特魅力吸引了大批學習古箏的人，市場對于古箏教學的需求增大，為了謀取利益，分得一杯羹，一些業(yè)余的培訓機構(gòu)和沒有辦學資格的藝術(shù)類學校出現(xiàn)，一些沒有真才實學的業(yè)余人士參與古箏教學，致使古箏教學的教師隊伍混亂，魚龍混雜，導致教學不規(guī)范，演奏的方法錯誤;家長急于求成，急于讓自己的子女在繁重的學業(yè)壓力下快速學成，學習古箏的時間縮短，導致學生古箏彈奏的基本功不夠扎實。除此之外，一些以商業(yè)利益為目的舉辦的比賽報名費很高。在古箏的傳播中，優(yōu)勢與劣勢都十分明顯，樂器不如舞蹈和聲樂的受眾廣，樂器不便于攜帶，單純依靠樂器本身發(fā)出的聲音是有限的。

3 寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展路徑分析

3.1 構(gòu)建不同院校的學科優(yōu)勢及特色

黑龍江省的高等院校在近些年有了明顯的進步，教育環(huán)境有了明顯的改善，各院校的教學方法各具特色，學科優(yōu)勢各不相同。這些院校擁有相同的辦學優(yōu)勢，教育硬件設(shè)施比較完備;經(jīng)費來源穩(wěn)定;師資力量有保障，教師的專業(yè)能力強，經(jīng)驗豐富，一些教師的成就享譽國內(nèi)外;課程的設(shè)置科學嚴格;學校的管理系統(tǒng)科學、完善;生源穩(wěn)定。近些年，古箏在普通群眾中推廣力度加大，以古箏為主題的交流會、比賽等也逐漸增多，普通百姓對古箏的認識和喜愛加深，這也得益于古箏本身獨有的魅力。

3.2 規(guī)范教學，統(tǒng)一教材，提高師資力量

在教學上，筆者認為黑龍江省各藝術(shù)院校的教師要樹立終身學習的觀念，與時代接軌，不斷提高自己的專業(yè)水平和彈奏技能，重視個人師德，在日常的教學中要時刻總結(jié)存在的問題，并不斷提高自身的教學能力。在課程使用的教材問題上，筆者認為可以由哈爾濱師范大學帶頭編訂藝術(shù)院校古箏專業(yè)的教材，根據(jù)各地區(qū)的發(fā)展程度、實際情況制定出古箏教材所選用的曲目范圍，使黑龍江省的古箏教材能夠統(tǒng)一。由黑龍江省的古箏專業(yè)委員會開展教師的培訓。

3.3 共建實踐基地，增強演奏能力

藝術(shù)院校、文藝團體、文化部門應加強溝通、聯(lián)系，這樣文化部門能夠為院校的學生提供舞臺，文藝團體與群眾接觸能夠更貼近生活，普通群眾也能享受到多姿多彩的文化生活。如此一來，樂曲也能在不同群體的交流碰撞中得到創(chuàng)新、發(fā)展。

3.4 完善文化服務體系，加強文化體制改革

黑龍江省的群眾文化館與文化團體、專業(yè)院校加強溝通，聯(lián)合開展豐富的文娛活動。這些文娛活動無疑為在校學生提供了良好的舞臺表現(xiàn)機會，提供了實習的機會，專業(yè)藝術(shù)團體的加入也能為學生帶來表演的技巧指導。文化體制的不斷改革和成熟也促進了黑龍江省一些演藝公司的出現(xiàn)。演藝公司與院校加強溝通，可以成立具有特色的、新的古箏樂團。成立箏樂團可以培養(yǎng)專業(yè)的古箏人才，可以幫助古箏專業(yè)的學生就業(yè)，提供就業(yè)崗位。

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作者簡介：樸力（1980—），女，黑龍江綏化人，碩士，副教授，研究方向：音樂學。