例談小學(xué)美術(shù)與音樂教學(xué)的整合

肖春玉

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，人民群眾對于素質(zhì)教育的重視程度也在不斷提高，其中美育對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和教育水平有著重要的影響，因此必須加強(qiáng)對于美育教育的重視。美術(shù)與音樂作為小學(xué)美育教學(xué)中最為重要的組成部分，把兩者教學(xué)相互結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中最為重要的一個課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;美術(shù)教學(xué);音樂教學(xué);整合;優(yōu)化策略

隨著我國新課程改革進(jìn)程不斷加快與深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國當(dāng)前教育中最為重要的一個課題，尤其是美育教育對于小學(xué)生的成長有著重要的意義，它不僅僅能夠極大地促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且還能夠促使學(xué)生形成良好的思想道德，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)和音樂教學(xué)作為美育教育中最為重要的組成部分必須加以重視，讓兩者能夠有效結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合實(shí)力和綜合素質(zhì)。

1 美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)結(jié)合的重要意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率

興趣是一個人快速成長的催化劑，是促使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)知識最好的老師，因此美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)的有效結(jié)合能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2 培養(yǎng)豐富情感，感受多彩世界

在小學(xué)階段對于學(xué)生的教育更多的是要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生在小學(xué)成長階段就能夠培養(yǎng)出豐富的情感，讓他們能夠感受多彩的世界和世界的美妙。通過美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)的有效結(jié)合能夠讓學(xué)生在音樂的世界里感受到美術(shù)，讓學(xué)生能夠在美術(shù)的世界里面感受到音樂，這樣能夠極大地豐富學(xué)生的情感世界，開闊學(xué)生的眼界，讓他們能夠更好地感受世界的美好。

1.3 培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升綜合能力

美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，這對于學(xué)生的成長有著重要的影響和作用。首先，美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合能夠極大地提升學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生能夠更加細(xì)致入微地觀察自己身邊的每一個事物，讓他們能夠通過自己的觀察來進(jìn)行美術(shù)與音樂的學(xué)習(xí)，這極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容。其次就是美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合能夠極大地提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這兩項(xiàng)能力對于學(xué)生未來的成長有著重要的意義。學(xué)生在音樂的世界里面進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的時候能夠進(jìn)行豐富的想象和聯(lián)想，這極大地拓展了學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠在自己想象的世界之中進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)他們的潛力，這對于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義。

2 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合的現(xiàn)狀以及原因分析

在新課改的要求下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)取得了一定的成績，教學(xué)水平與以前相比較也有了極大的提高，但是在實(shí)際教學(xué)的過程之中仍然存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，只有這樣才能夠讓學(xué)生健康快樂地成長，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先，在小學(xué)教學(xué)的過程之中對于美術(shù)教學(xué)和音樂教學(xué)的重視程度不夠，很多教師和家長不能夠充分地認(rèn)識到它們對于學(xué)生成長的重要意義，對美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合帶來了不利影響，不能夠發(fā)揮兩者結(jié)合的優(yōu)勢，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生未來的成長有著不利的影響。其次，美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)雖然結(jié)合在一起了，但僅僅是流于形式，不能夠充分發(fā)揮兩者結(jié)合的作用。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，有教師對于教學(xué)的不重視，教學(xué)安排不合理，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有就是學(xué)生受到傳統(tǒng)思想的影響，不能夠擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而造成美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合的教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不理想，從而流于形式。

3 美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合使用的方法和措施

3.1 美音結(jié)合，加深學(xué)習(xí)理解

音樂與美術(shù)教學(xué)是不可分割的，兩者之間的有效結(jié)合能夠極大地加深學(xué)生對于美術(shù)作品和音樂作品的理解，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓他們能夠健康快樂地學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行美術(shù)造型的學(xué)習(xí)過程之中可以選擇一些符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的音樂進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，這樣能夠加深學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)我國敦煌藝術(shù)造型時可以使用《千手觀音》的配音來加深理解，通過這個音樂可以把學(xué)生很好地帶入相應(yīng)的情景之中，對于學(xué)習(xí)效率的提升有著重要的意義。

3.2 美音結(jié)合，活躍教學(xué)氣氛

美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合對于課堂教學(xué)氣氛的活躍也是有著重要的意義。小學(xué)生由于好動，對于周圍的事物都充滿了好奇心，因此在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)的過程之中要特別注意這一方面，美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相互結(jié)合能夠渲染課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程之中充分調(diào)動積極性。例如，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程之中要讓學(xué)生進(jìn)行欣賞評述。在這個過程中可以使用音樂來進(jìn)行烘托，在進(jìn)行中國山水畫的評述過程之中配以我國傳統(tǒng)的古典音樂，我國傳統(tǒng)樂曲與美術(shù)作品相互結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)更加有意境，讓學(xué)生感覺仿佛自己已經(jīng)進(jìn)入山水畫之中，這樣能夠極大地活躍教學(xué)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3 音美結(jié)合，培養(yǎng)真善美

小學(xué)美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，對學(xué)生形成正確的價值觀起到一定的引導(dǎo)作用，因此把音美結(jié)合起來能夠極大地促進(jìn)學(xué)生情感的形成，培養(yǎng)學(xué)生的真善美，讓學(xué)生感受到音樂之美、美術(shù)之美，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能夠形成正確的價值觀和審美觀。例如，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中恰到好處地與音樂作品結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生探索的熱情與欲望，可以把表現(xiàn)同一種事物的不同類型的作品來進(jìn)行比較，在比較的過程之中采用不同的音樂，這樣在學(xué)習(xí)了美術(shù)作品的同時對于各個時期的音樂作品學(xué)生也有了一定的了解，這對于音樂與美術(shù)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升都有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李楊，單圓媛，于建波.幼師美術(shù)課程與音樂整合教學(xué)模式探究[J].學(xué)周刊，2015（1）.