計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析和人才培養(yǎng)模式改革研究

張一博 黃嘉鑫 張春雨

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷的成熟和發(fā)展，這使得計(jì)算機(jī)在人們生活中越來(lái)越普及，起到的作用也越來(lái)越重要。在這種背景下，其學(xué)科的結(jié)構(gòu)以及專(zhuān)業(yè)的核心知識(shí)在不斷的更新和完善，學(xué)校當(dāng)前人才的培養(yǎng)模式與社會(huì)的實(shí)際需求有一定的差距，這需要對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的情況進(jìn)行分析，從而根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行有效的調(diào)整和改革，這樣才能夠培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；人才培養(yǎng)；措施

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)越來(lái)越多的應(yīng)用到人們的生活和下作中，和我們的下作和生活緊密聯(lián)系在一起。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的需求也是逐漸增大，信息化的時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的要求各不相同，注重創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的重要方向。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及背景

1.1專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景環(huán)境分析

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才目前十分緊缺，各行業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，在這樣的環(huán)境下，原有教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求程度，受背景環(huán)境的影響，在人才培養(yǎng)模式上也做出了很大的轉(zhuǎn)變。相比與西方國(guó)家，我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)起步較晚，但在發(fā)展階段卻充分借鑒了國(guó)際先進(jìn)方法，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行研究。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力要求十分嚴(yán)格，因此在現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)中，會(huì)將提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力放在首要位置。于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比較，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣最終所培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)科學(xué)人才更符合社會(huì)對(duì)人才運(yùn)用的需求現(xiàn)狀。計(jì)算機(jī)科學(xué)是不斷發(fā)展的，院校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上也要適應(yīng)這一現(xiàn)狀，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，這樣才能夠達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

專(zhuān)業(yè)發(fā)展已經(jīng)能夠與社會(huì)人才需求相連接，但在一個(gè)部分培訓(xùn)內(nèi)容上，仍然有待于提升。培訓(xùn)內(nèi)容中有關(guān)于實(shí)踐操作部分仍然需要繼續(xù)完善，提升學(xué)生的實(shí)踐技能應(yīng)用能力，并通過(guò)課堂中的學(xué)習(xí)來(lái)解決日常工作生活中所遇到的技術(shù)性問(wèn)題。我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展處于多元化時(shí)代，在基于本國(guó)技術(shù)需求基礎(chǔ)上，更加重視通過(guò)接軌國(guó)際來(lái)提升我國(guó)的計(jì)算機(jī)科技發(fā)展水平。在校期間的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在工作中遇到復(fù)雜的問(wèn)題也能通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)解決，這樣計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)才可以得到不斷的發(fā)展，并進(jìn)人到更廣闊的平臺(tái)中?，F(xiàn)階段的發(fā)展模式中仍然存在有待于完善的內(nèi)容，其中比較明顯的是管理計(jì)劃與實(shí)際情況之間存在很大的差異性，并且所應(yīng)用的人才培養(yǎng)模式也比較落后，需要在接下來(lái)的教育工作中重點(diǎn)的探討改革方法，這也是下面文章將要探討的。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式有效改革路徑

2.1規(guī)劃和設(shè)計(jì)好課程的內(nèi)容

首先，對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該對(duì)課程的資源進(jìn)行分析和探究，結(jié)合自身的實(shí)際情況和設(shè)備情況進(jìn)行合理的篩選，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)和教育的模式要進(jìn)行一些參考，對(duì)課程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題要進(jìn)行完善。傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)太過(guò)繁雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，這使得一些比較重要的內(nèi)容不能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到，造成課堂的效率比較低。因此，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式要根據(jù)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和階段特點(diǎn)，通過(guò)合理科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程的內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行一定的改革，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠掌握到課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，有扎實(shí)的基本實(shí)踐操作，并重視實(shí)踐的操作。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，要降低理論知識(shí)占用課堂的比重，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，這樣才能夠提升教學(xué)的效率。

2.2教學(xué)計(jì)劃要有條理性和層次性

就當(dāng)前高校的教育模式來(lái)說(shuō)，第一學(xué)年學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是一些公共性質(zhì)的基礎(chǔ)理論課程；第二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)課程的一些理論知識(shí)，雖然課程相對(duì)第一學(xué)年比較難，是為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；第三學(xué)年就是專(zhuān)業(yè)課程的深入研究和學(xué)習(xí)，這需要學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知能力和個(gè)人意愿來(lái)進(jìn)行以及學(xué)習(xí)的層次進(jìn)行有重點(diǎn)的劃分，來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)方式。

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，理論和基礎(chǔ)知識(shí)是前提，要對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)加強(qiáng)鞏固并進(jìn)行拓展，對(duì)其英語(yǔ)的水平要進(jìn)行強(qiáng)化，并緊抓高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)；其次，一些學(xué)生的對(duì)于計(jì)算機(jī)的技術(shù)比較感興趣，這要對(duì)其實(shí)際的操作能力進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)于軟硬件的使用和管理維護(hù)都要加深學(xué)習(xí)的程度，從而讓其掌握過(guò)硬的技術(shù)，能夠適應(yīng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境；最后，對(duì)于一些想要往計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域方面發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要注重其對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)、應(yīng)用以及管理等能力的培養(yǎng)，并且了解一些教育以及心理學(xué)的相關(guān)理論，這樣才能夠讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)。

2.3對(duì)實(shí)踐的操作環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)出的人才要理論與實(shí)際兼?zhèn)?，?dāng)前我國(guó)很多高校對(duì)于實(shí)踐的環(huán)節(jié)沒(méi)有給與足夠的重視程度，這使得學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，進(jìn)入崗位后的優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)。這就使得人才的培養(yǎng)模式改革要先從學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)入手，要提升對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作，從而提升其實(shí)踐動(dòng)手的能力?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作的方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生們接觸一下實(shí)際的社會(huì)，從而在加強(qiáng)實(shí)踐能力的同時(shí)提升適應(yīng)社會(huì)的能力，為自己以后的發(fā)展有一個(gè)更好的定位。對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生以實(shí)踐操作的相關(guān)內(nèi)容來(lái)自由選題，這樣能夠在很大程度上提升學(xué)生自身的重視程度。除此以外，學(xué)校要定期舉行一些計(jì)算機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)或者比賽，來(lái)提升學(xué)生的參與積極性。在這個(gè)基礎(chǔ)上，要進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)考試，以此來(lái)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的快速發(fā)展，學(xué)科知識(shí)組織結(jié)構(gòu)和核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)變得越來(lái)越龐大，學(xué)校和學(xué)生面臨難于做出準(zhǔn)確選擇的局面，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與課程體系的外延發(fā)展模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。要將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與課程體系的外延發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵發(fā)展模式，必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)科知識(shí)體系實(shí)施改革才能達(dá)到較好的培養(yǎng)目的。

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（作者單位：遼寧科技學(xué)院）