開展初中體育游戲活動(dòng)教學(xué)策略

孫振吳

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，以及體育精神的逐漸普及，開展體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展成為現(xiàn)下教育關(guān)注的熱點(diǎn)，并且越來越多的學(xué)校以及相關(guān)教育人士越來越重視體育教學(xué)。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，探究更好的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量也是體育教師的工作之一。其中將體育游戲活動(dòng)融入體育教學(xué)中已經(jīng)成為現(xiàn)下體育教學(xué)的普遍現(xiàn)象，而且通過相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中融入游戲活動(dòng)屬于一種高效、合理的教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)十分有利，而且還能夠激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性。因此，如何進(jìn)行初中體育游戲活動(dòng)的開展成為教師值得探究的問題。

【關(guān)鍵詞】 初中體育；游戲活動(dòng)；教學(xué)策略

在一般人看來，體育游戲就是引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，十分簡(jiǎn)單，但是在體育游戲的本質(zhì)上，和教育有著很大的關(guān)聯(lián)，并且體育游戲在體育教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。此外，體育游戲的展開需要以相應(yīng)的文化課作為基礎(chǔ)，而對(duì)其進(jìn)行推廣和應(yīng)用需要更多一線體育教師的共同努力。在體育教學(xué)中，教師可以采用靈活多變的方式，促使更多的學(xué)生在相應(yīng)的教學(xué)中身體得到相應(yīng)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。進(jìn)行體育教學(xué)和體育游戲的融合是一種科學(xué)的教學(xué)策略，應(yīng)用這種教學(xué)方式可以將教師教學(xué)難度進(jìn)行相應(yīng)的降低，還可以將學(xué)生參與體育教學(xué)的參與度進(jìn)行相應(yīng)的提高，可以改善體育教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合我多年的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開展體育游戲活動(dòng)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的探究。

一、科學(xué)、合理地進(jìn)行體育游戲的選擇

體育游戲具有豐富的多樣性，在初中體育教學(xué)中，有著大量的游戲活動(dòng)可供教師和學(xué)生選擇，但是如果以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，并不是每一種體育游戲都適合的，一些過于困難的游戲很有可能打擊學(xué)生參與體育游戲的積極性和活躍度，過于枯燥的游戲，又會(huì)使學(xué)生興趣淡化，而且一些游戲活動(dòng)不適合初中生參與，很容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，為此，要將選擇工作做好，才能將體育游戲具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更好地發(fā)揮。作為參與這項(xiàng)工作的主要負(fù)責(zé)人，體育教師擔(dān)任著很大的職責(zé)，在相應(yīng)的教學(xué)中，教師既要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，還要注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，通過相應(yīng)的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的性格進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。而且，教師要將安全當(dāng)做選擇工作的首要關(guān)注點(diǎn)，要選擇安全性能較高的體育游戲，將體育課中意外事故進(jìn)行相應(yīng)的避免，對(duì)學(xué)生的自身安全進(jìn)行相應(yīng)的保障。教師可以針對(duì)一些具有較高難度的體育游戲進(jìn)行相應(yīng)的改變，降低其難度，增加其趣味性，比如：一些學(xué)生由于各種因素的影響，參與打籃球運(yùn)動(dòng)十分困難，教師可以改變相應(yīng)的游戲方式，促使更多的學(xué)生參與其中，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。

二、教師積極的參與并監(jiān)督學(xué)生的參與過程

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)主體，但是教師是教學(xué)活動(dòng)的展開者，學(xué)生只能聽從教師的安排進(jìn)行相應(yīng)的游戲活動(dòng)。雖然體育教學(xué)具備高度的靈活性，而且多種的游戲活動(dòng)又融入其中，在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)展開時(shí)，具備較大的開放性，但是這并不意味著教師可以將學(xué)生放任自由。相反，教師要積極地參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，完成自己的指導(dǎo)工作，并且要真正地融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的開展，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，防止學(xué)生發(fā)生一些意外事故。因?yàn)樵诔踔须A段，學(xué)生心理尚未成熟，在控制情緒方面缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和精力，需要教師進(jìn)行監(jiān)督，在體育游戲活動(dòng)中，如果教師發(fā)現(xiàn)不良狀況，要及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，維持體育游戲的秩序，防止不良教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)不良狀況時(shí)，教師要進(jìn)行情況的辨別，搞清楚問題出現(xiàn)在哪一位學(xué)生身上，并對(duì)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行合理的教育，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，但是不可一味地批評(píng)，以免學(xué)生由于逆反心理產(chǎn)生不好的反應(yīng)，心理發(fā)生畸變。比如，在相應(yīng)的體育游戲中，教師既要擔(dān)任參與者，又要擔(dān)任監(jiān)督者，要合理地扮演自己的角色，促使所有的學(xué)生都能夠積極地參與到體育游戲活動(dòng)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，并調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系，防止學(xué)生發(fā)生矛盾，造成體育游戲無法順利的進(jìn)行。

三、注重主輔的區(qū)別，要以教學(xué)為主體

盡管體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分積極的影響，但是在體育教學(xué)中，教師依舊要將教學(xué)當(dāng)做主體，將體育游戲當(dāng)做教學(xué)輔助，進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的開展是為了更好地進(jìn)行體育教學(xué)，教師要分清主次，以免體育游戲貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且體育教學(xué)屬于一門較為常規(guī)的學(xué)科，學(xué)生需要在教學(xué)中學(xué)習(xí)很多東西和內(nèi)容，如果一直將體育游戲當(dāng)做教學(xué)的主要內(nèi)容，相應(yīng)的教學(xué)就無法展開，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容也會(huì)喪失相應(yīng)的興趣。為此，在開展相應(yīng)的體育教學(xué)中，教師要以教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)和體育技能為主，通過相應(yīng)的游戲活動(dòng)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。此外，教師要對(duì)教學(xué)原則進(jìn)行相應(yīng)的遵守，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，促使班級(jí)內(nèi)部的每一位學(xué)生都積極的融入到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和素養(yǎng)。

總而言之，體育游戲是組成體育教學(xué)的主要內(nèi)容，是增加體育教學(xué)內(nèi)容趣味性的輔助工具，同時(shí)也是有效、合理的體育教學(xué)途徑，在體育教學(xué)中，教師要合理地融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，通過相應(yīng)的體育教學(xué)，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身體鍛煉，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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