New SMILE教學(xué)理論在少兒手工課教學(xué)中應(yīng)用研究

宋伊凡，李浩庚

摘 要：少兒手工課程對(duì)于提升少兒動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、自信心和成就感有著很重要的作用。探索新的，更符合少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的手工課程的新教學(xué)方式，有利于少兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步?；贜ew SMILE教學(xué)理論的少兒手工課程建設(shè)有助于新方法和新思路的探索。

關(guān)鍵詞：少兒手工；New SMILE理論；應(yīng)用研究

少兒手工課程是少兒成長(zhǎng)的必修課，一般多在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)開設(shè)，少兒手工課程對(duì)于提升少兒動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、自信心的提升和成就感的養(yǎng)成有著很重要的作用。探索新的，更符合少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的手工課程教學(xué)方式，有利于少兒在行動(dòng)中尋找樂趣，在樂趣中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

一、New SMILE教學(xué)理念在少兒手工課教學(xué)中作用

New SMILE教學(xué)理念為少兒手工課程的學(xué)習(xí)提供了新的方法和思路，所謂New SMILE是指：New Science、Method、Intelligent、Learning 、Education， 即新的科技、方法、智力、學(xué)習(xí)和教育的英文表述，具體到內(nèi)容則是科技化的教學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、青少年智力的開發(fā)、新穎的學(xué)習(xí)方式和綜合的教育理念，簡(jiǎn)稱為New SMILE教學(xué)理論，該理論以少兒益智沙盤作為硬件教具，匹配具體課程為軟件條件，通過電子墨水屏幕呈現(xiàn)文字，智能語(yǔ)音設(shè)備實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，輔以卡片、玩具、棋牌和積木作為實(shí)體補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)軟硬件結(jié)合的體系化，以此解決少年兒童的教育學(xué)習(xí)問題，從而培養(yǎng)孩子自主研究、積極探索的能力，鋪墊良好的人生道路。本文探索基于New SMILE教學(xué)理念的少兒手工課程的教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。主要從團(tuán)隊(duì)性、競(jìng)賽性和關(guān)聯(lián)性三方面闡述。

二、培養(yǎng)少兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和理念

團(tuán)隊(duì)性：現(xiàn)代社會(huì)，講究團(tuán)隊(duì)理念。少兒正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，建立團(tuán)隊(duì)理念非常重要，培養(yǎng)少兒從小就懂得團(tuán)隊(duì)的意義，對(duì)其成長(zhǎng)有著積極的意義。手工課程同樣可以培養(yǎng)少兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和理念。我們可以借助New SMILE教學(xué)理念的核心教具少兒益智沙盤，具體實(shí)現(xiàn)方法如下圖所示：

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：以手工制作紙質(zhì)坦克為例，總計(jì)可以分為畫圖、剪紙、粘貼和繪制外觀四步，可以將孩子分為四組各占一個(gè)位置（或者四個(gè)孩子各占一個(gè)位置），從第一步開始流水作業(yè)，第一步做完，可以通過旋轉(zhuǎn)盤面或者傳遞成品，將第一步的成果傳遞給第二步，以此類推完成整個(gè)過程，再此過程中，教師結(jié)合完成情況每一輪制作結(jié)束，可以調(diào)整孩子的位置和工作內(nèi)容。這一過程相對(duì)于孩子們各自做手工，可以促進(jìn)孩子的交流和協(xié)作能力，也能最大程度挖掘孩子在具體環(huán)節(jié)的潛力，提高孩子活動(dòng)積極性。

三、沙盤作為New SMILE教學(xué)理論的核心硬件輔助競(jìng)賽活動(dòng)

競(jìng)賽性：沙盤作為New SMILE教學(xué)理論的核心硬件，可以輔助競(jìng)賽活動(dòng)。如下圖所示，以捏橡皮泥為例，下圖所示4個(gè)關(guān)卡， 1-4關(guān)從易到難，6個(gè)孩子同時(shí)將盤面旋轉(zhuǎn)到關(guān)卡1，對(duì)照電子墨水顯示屏顯示的制作要求，開始比賽，完成一個(gè)關(guān)卡，旋轉(zhuǎn)沙盤，顯示屏顯示下一關(guān)卡的要求，以此類推，最先完成最后一關(guān)的孩子獲勝。通過競(jìng)賽，讓手工課程充滿活力和創(chuàng)造力。

四、New SMILE教學(xué)理論帶給手工課程教學(xué)新思路

關(guān)聯(lián)性：New SMILE教學(xué)理論的核心理念就是體系化，以手工課捏橡皮泥塑造小船為例，傳統(tǒng)的手工課程只是告訴孩子如何捏一個(gè)船，但是借助少兒益智沙盤，盤面上可以顯示具體的操作過程，小船的卡片介紹、小船的實(shí)體模型（玩具）、電子墨水屏幕還可同步顯示船的發(fā)展史和介紹。通過手工課，以更為生動(dòng)的方式關(guān)聯(lián)對(duì)應(yīng)的知識(shí)，這就是New SMILE教學(xué)理論帶給手工課程教學(xué)的新思路。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。New SMILE教學(xué)理論對(duì)少兒手工課程的建設(shè)，甚至對(duì)少兒其他課程的學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)也不止如此，本文拋磚引玉，為后續(xù)研究做探路者。

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