汽車維修實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

方旭東

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，為了更好的為社會(huì)培養(yǎng)高技能汽修人才，在高職院校教育中實(shí)踐教學(xué)的重視程度不斷加大。汽修專業(yè)與其它專業(yè)相比，本身具有較強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中高職院校需要和汽車維修企業(yè)合作，建立校企培訓(xùn)中心，為學(xué)生打造一個(gè)與現(xiàn)代汽修企業(yè)相似的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)境，加大對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)高職汽車維修實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的分析，提出了關(guān)于汽修實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新策略，以便提升實(shí)踐教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：汽車維修 實(shí)習(xí) 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新與實(shí)踐

當(dāng)前，隨著我國(guó)人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，汽車行業(yè)高速發(fā)展，家庭商務(wù)用車趨于普及，汽車維修行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量也在不斷增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)3.04億輛，其中汽車2.05億輛；另?yè)?jù)國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)汽車維修人才的需求量至少存在100萬(wàn)的缺口。因此，大力發(fā)展高職院校汽車維修專業(yè)，培養(yǎng)更多高技能汽車維修人才就顯得勢(shì)在必行。同時(shí)，隨著現(xiàn)代汽車科技程度不斷提升，社會(huì)對(duì)汽修人員的技術(shù)水平要求也越來(lái)越高。在這樣的社會(huì)需求環(huán)境下，高職院校需要不斷創(chuàng)新汽修專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代汽修領(lǐng)域更好的發(fā)展。

一、當(dāng)前汽修實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.專業(yè)教學(xué)理論和實(shí)踐缺少

就我國(guó)而言，高職院校的汽車維修專業(yè)起步比較晚，許多教學(xué)理論沒(méi)有形成系統(tǒng)的整體模式，專業(yè)教學(xué)實(shí)踐理論還處于探索階段，教學(xué)理論深度遠(yuǎn)沒(méi)有西方國(guó)家發(fā)達(dá)。另一方面，由于實(shí)踐教學(xué)的難度系數(shù)大，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，與汽車工業(yè)企業(yè)的聯(lián)系更是極少，許多教師對(duì)汽修行業(yè)缺乏系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)。即使都明白在高職院校中實(shí)踐教學(xué)具有舉足輕重的地位，但是“重理論、輕實(shí)踐”傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍牢牢禁錮著大部分學(xué)生和老師，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果。[1]

2.師資力量不足

在我國(guó)的一些高職院校中，汽車維修專業(yè)是一些院校升級(jí)之后才建立的，新聘任的汽修專業(yè)教師大部分是剛畢業(yè)的年輕教師，不僅缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一線企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是不足，在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中只能靠枯燥的課本理論。另一方面，參與實(shí)踐的教師管理人員不足也是導(dǎo)致高職院校實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)寸步難行的一大原因，受傳統(tǒng)觀念和教學(xué)制度的影響，許多老師不愿意當(dāng)實(shí)踐管理人員，認(rèn)為實(shí)踐管理人員瑣事多而且晉升機(jī)會(huì)少，參加高職實(shí)踐教學(xué)的主觀能動(dòng)性不足。[2]

3.實(shí)踐管理制度閉塞

目前我國(guó)大部分的高職院校實(shí)踐教學(xué)，高職學(xué)生仍然按照教師預(yù)先安排好的實(shí)踐步驟一步步進(jìn)行，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，在將來(lái)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候仍然感到茫然。而且實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)踐存在很大的差距，在實(shí)訓(xùn)室熟練掌握的整套汽修技能訓(xùn)練，在現(xiàn)實(shí)的汽修實(shí)踐中未必適用。隨著汽車行業(yè)技術(shù)發(fā)展不斷進(jìn)步，如果我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)跟上行業(yè)發(fā)展步伐，那么實(shí)習(xí)教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。

二、汽修行業(yè)面臨的新形勢(shì)

高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理服務(wù)第一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教育。對(duì)汽修專業(yè)的高職院校實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，不僅需要掌握基本的汽修專業(yè)理論知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假如高職院校實(shí)習(xí)教師缺乏實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么其所學(xué)的汽修理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑為天方夜譚。為了跟上汽車發(fā)展的時(shí)代步伐，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐，提高學(xué)生的汽修技術(shù)水平。

三、創(chuàng)新和實(shí)踐策略

汽修行業(yè)不斷發(fā)展，針對(duì)高職院校對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)方面的不足，需要我們創(chuàng)新教育教學(xué)方式，提高實(shí)習(xí)在學(xué)生觀念中的地位，不斷深化實(shí)習(xí)內(nèi)容，還需要高職院校加強(qiáng)汽修專業(yè)教師的教學(xué)技能、復(fù)合型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)造更多的汽修企業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地。

1.提高學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐興趣

汽車維修專業(yè)的課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特性，學(xué)生除了要具備專業(yè)的汽修理論知識(shí)，還要在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中探索新的經(jīng)驗(yàn)。汽車行業(yè)高速發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備不斷融入，智能化水平逐步提升，這些都需要學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行拓展和摸索，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)舉一反三，探究維修的技巧。高職院校只有深刻理解汽車行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，才能加大對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，采取有效的教學(xué)方式提高學(xué)生實(shí)踐的興趣，為實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。[3]

2.深化實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高汽修專業(yè)內(nèi)容的覆蓋面

汽車維修技術(shù)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化發(fā)展，高職學(xué)生不僅要掌握先進(jìn)性的汽車檢測(cè)技術(shù)，還需要學(xué)會(huì)實(shí)踐維修方面的操作技能。汽修行業(yè)需要掌握的具體內(nèi)容有：常見(jiàn)的車輛故障檢測(cè)，常規(guī)檢測(cè)儀器的使用，修理流程的標(biāo)準(zhǔn)化操作，維修設(shè)備的使用等。在實(shí)踐教學(xué)中，要使學(xué)生將這些技術(shù)熟練靈活應(yīng)用，就必須在實(shí)習(xí)實(shí)踐中不斷讓學(xué)生深化實(shí)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握現(xiàn)代化汽修技術(shù)。而且實(shí)習(xí)教師要不斷加大關(guān)于專業(yè)維修技術(shù)深度的講解，對(duì)理論和實(shí)踐掌握強(qiáng)的學(xué)生可以增加汽車維修故障難度及原因的講解，從而讓這些學(xué)生更加深入的理解汽車檢測(cè)與修理的重要作用。[4]

3.完善實(shí)習(xí)教學(xué)基地

在高職院校的汽修專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)習(xí)基地是實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練以及進(jìn)行技能鑒定的保障。一個(gè)符合現(xiàn)代汽修行業(yè)發(fā)展的實(shí)習(xí)基地應(yīng)該盡可能的具有現(xiàn)實(shí)仿真或者模擬現(xiàn)實(shí)的維修環(huán)境，對(duì)日常工作中經(jīng)常發(fā)生的汽車故障進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)習(xí)演練，從而使教學(xué)環(huán)境和條件接近維修一線。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)實(shí)習(xí)基地教學(xué)資源的投入，例如實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備、師資隊(duì)伍、信息化水平及圖書資源。此外，高職院校還需要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外兩大實(shí)習(xí)基地相輔相成，相互促進(jìn)。院校各系部還需要制定詳細(xì)的校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。在校外實(shí)習(xí)基地完善過(guò)程中，確立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容，學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還需要拓寬汽修合作領(lǐng)域，為企業(yè)提供更多的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。高職院校還需要?jiǎng)?chuàng)建穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，廣泛吸收社會(huì)辦學(xué)資源，與汽修企業(yè)合作建立高職院校汽修實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展。

4.定期進(jìn)行實(shí)習(xí)考核

在高職汽修實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生在實(shí)習(xí)完成之后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的考核，以此了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，然后針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決和引導(dǎo)。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行維修技能比賽，在比賽中，全方位的分析了解學(xué)生的維修技術(shù)水平，從而對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的教學(xué)內(nèi)容給予適當(dāng)調(diào)整，保證實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，提升實(shí)習(xí)教學(xué)效果，為學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中不僅掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，更具有靈活解決汽修問(wèn)題的技術(shù)。提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生在汽修行業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.增強(qiáng)高職院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐過(guò)程中都起著至關(guān)重要的作用，教師教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。提升實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，高職院校就必須擁有一支專業(yè)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)任教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師去4S店進(jìn)行定期鍛煉，不斷學(xué)習(xí)汽修企業(yè)先進(jìn)的現(xiàn)代修理技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)汽修技能的認(rèn)識(shí)和理解，從而提升教師教學(xué)的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代汽修行業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，在各大高職院校的教學(xué)體系中，實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)成為衡量專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。在今后的教學(xué)中，加大對(duì)汽修專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的投入力度，提高高職學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為社會(huì)輸送更多的應(yīng)用型技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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