昆衛(wèi)學(xué)院護理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的原因和對策分析

胡偉生 楊曉敏 王評

摘 要：學(xué)習(xí)倦怠是當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，也是目前一個“熱門”話題，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們都關(guān)注教育的發(fā)展，也越來越重視孩子們的教育和學(xué)習(xí)狀況。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠是大學(xué)生的一種體驗。醫(yī)學(xué)類的學(xué)生承擔(dān)著救死扶傷的重任，大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理不僅影響著他們的成長，而且會影響到我國醫(yī)療教育的發(fā)展，特別是護理專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況更是不容樂觀。因此我們有必要了解護理專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而找出方法來改善他們的心理，同時對醫(yī)學(xué)類院校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：護理專業(yè) 大學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠

一、學(xué)習(xí)倦怠因素分析

1.學(xué)校因素

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有15%的學(xué)生認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的理論知識對將來的就業(yè)作用很小；有56%的學(xué)生認(rèn)為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)有作用，39%的認(rèn)為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)習(xí)的作用很大；31%的認(rèn)為我校的考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，34%的覺得目前護理學(xué)專業(yè)的考試不能準(zhǔn)確的反映學(xué)習(xí)效果。[1]

有學(xué)生說：我們平時基本不用看書，到考試前教師會勾畫重點，考試看的不是你學(xué)得多少知識，是考學(xué)生的背功，只要自己把老師畫的重點背好了，無需動太多的腦筋，考查的是學(xué)生對知識的死記能力 。在這樣的考試模式下的不必思考、質(zhì)疑、創(chuàng)新，考試只是比記憶，只要到時候“充分調(diào)動”一下大腦的記憶功能就行了。[2]

因為我校教師的教學(xué)任務(wù)較重，管理起來就較難， 一個老師一節(jié)課幾乎要面對上百人，教學(xué)壓力較重，學(xué)生之間的壞習(xí)慣相互傳播逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象。教師的教學(xué)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，教學(xué)能力與教學(xué)效果一般成正比，教學(xué)能力強，教學(xué)效果往往就比較好。[3]

2.家庭因素

家庭的教育方式對他們的學(xué)習(xí)心理造成巨大的影響。俗話說得好父母是孩子的第一任教師，當(dāng)父母遇到事情時，是以積極的態(tài)度面對處理問題，還是以消極的行為去對待，這都會給孩子帶來一定的影響。有一部分學(xué)生受到父母的教育而產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠行為。家庭經(jīng)濟不好的學(xué)生會擔(dān)心別人看不起自己，從小就會有一種自卑感，在性格上就屬于那種多愁善感的人，由于生活的貧困，這些大學(xué)生往往感嘆自己的渺小，自信心受到很大程度的影響。心理問題的出現(xiàn)一定會影響學(xué)習(xí)成績，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，嚴(yán)重的就會因為心理承受不了休學(xué)、退學(xué)。

3.社會因素

社會對護理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、所學(xué)專業(yè)的評價以及當(dāng)前本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生影響。

調(diào)查顯示有34%的學(xué)生覺得就業(yè)壓力使他們不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，很多年前的社會只要考上大學(xué)，順利畢業(yè)國家就會分配工作，基本不會有就業(yè)的壓力，而最近幾年高校不斷擴招，形成了供大于求。另外有些單位在崗位的要求上需要有工作經(jīng)驗的學(xué)生，從而有了學(xué)習(xí)上的壓力，久而久之，就有一部分學(xué)生陷入到學(xué)習(xí)倦怠中。

隨著社會發(fā)展的步伐，網(wǎng)絡(luò)進入大學(xué)校園總體來說對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有好處的，但是如果利用不當(dāng)它就會成為學(xué)習(xí)倦怠的影響因素，據(jù)調(diào)查有54%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社會對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣有影響，20%的學(xué)生認(rèn)為影響很大。

4.個人因素

在學(xué)習(xí)上護理學(xué)專業(yè)大學(xué)生表現(xiàn)較被動，沒有找到適合自己的一套方法，調(diào)查結(jié)果顯示在學(xué)習(xí)方法的掌握上有31%的掌握很少，60%的基本掌握，找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)有很大的幫助，有的學(xué)生沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，從而就會慢慢的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，從而對自己沒有了信心，對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懷疑，因此會產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)生們對自己所學(xué)的專業(yè)都不感興趣，因此他們的學(xué)習(xí)也就是被動的，在他們的內(nèi)心就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)倦怠的想法，只是有時候并不表露出來據(jù)調(diào)查表明有19%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣，另外有35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對他們來說是一件不得不做的事，有28%的認(rèn)為是一件無趣的事。[4]

二、建議

1.學(xué)校方面

建立快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師多采用新穎的內(nèi)容來吸引學(xué)生，積極讓學(xué)生配合到課堂中，用教師自己的激情去打動學(xué)生；在課余時間學(xué)校多組織一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)講座，提供就業(yè)信息，考試應(yīng)有利于改進教學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識、有利于學(xué)生個體的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的綜合能力。“優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動機等在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)”，要迅速改變學(xué)生思想，把她們的注意力引導(dǎo)到勤奮學(xué)習(xí)中。

2.家庭方面

在家庭教育中多用鼓勵方式來教育孩子，不要過分的溺愛孩子，父母要努力的營造一種和諧、良好的家庭氛圍。家長的舉止要文明大方，提高自身的綜合素質(zhì)。父母為孩子營造一種優(yōu)美的家庭環(huán)境是現(xiàn)代家庭教育走向成功的階梯，家長有良好的榜樣是現(xiàn)代家庭教育獲得成功的保障。

3.社會方面

全面的了解學(xué)生心理，重視護理學(xué)專業(yè)的存在；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，消除那些片面的思想，加強對護理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，建立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)。高校應(yīng)結(jié)合社會的需求來教育，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)感到有信心，幫助他們消除“學(xué)習(xí)無用功”的觀念；積極主動聯(lián)系各用人單位，高效組織學(xué)生參觀，實習(xí)，讓他們更早的了解社會發(fā)展的趨勢，就業(yè)形式和用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，使大學(xué)生明確自己的努力方向，對學(xué)習(xí)充滿信心。

4.個人方面

改善學(xué)習(xí)動機和方法：培養(yǎng)學(xué)生強有力的學(xué)習(xí)動機行為，找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，在正確的人生觀和世界觀的支配下，使學(xué)生正確認(rèn)識到自己的歷史使命

端正學(xué)習(xí)態(tài)度：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的一半，學(xué)習(xí)的成功與否取決于是否投入，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，努力調(diào)整心態(tài)，不隨波逐流，放任自己，學(xué)會養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看成是一件快樂的事，才能減少倦怠感。在考試失敗時，也不要自卑，找出失敗的原因，改變學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，重新振作起來。

參考文獻

[1]楊大寧.廣西高校體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究[D].廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[2]楊麗嫻.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況及其專業(yè)承諾關(guān)系的研究[D].福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2004.

[3]路海東.學(xué)校教育心理學(xué)[M].長春東北師范大學(xué)出版社，2000：128-130.

[4]丁園園，陳瑩.大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與父母教養(yǎng)方式的研究[J].中國電力教育，2011，29：23-25.